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... 推論策略、與理解監控等閱讀策略提供具體明確的教學步驟；其次，考量年齡是影響兒童習得與.[PDF] 閱讀教學策略引起動機. 與建立先. 備知識. 課文概覽. 與結構分析. 內容深究. (文意理解). 形式深究. （修辭與字詞教學）. 摘要策略教學. 閱讀指導的發展流程 ... | [PDF] 國小六年級閱讀理解策略教學行動研究 - 屏東大學機構典藏實施摘要策略教學活動後學生的閱讀理解能力的進步未達顯著. 5.摘要策略教學模式對 ... Items-Reading(TW) , teaching journal and students' interview record were.課文本位閱讀理解策略教學初階課程－10自我提問- YouTube2017年8月23日 · 1、最新消息請見閱讀策略師資培訓－區域人才培育中心FB粉絲專頁https://www.facebook ...時間長度： 16:10發布時間： 2017年8月23日[PDF] 閱讀理解策略教學成效之行動研究 - 師資培育與教師專業發展期刊2017年7月12日 · （1）近程的具體行動步驟：檢討弱勢學童. 的閱讀教育，確認想要解決弱勢學童的閱讀. 學習問題，擬定計畫與行動，直到達成研究. 者宣稱的目標—提升中年級 ...[PDF] 多元閱讀策略教學對摘要與閱讀理解能力效果之研究 - 師資培育與教師 ...關鍵詞：摘要、閱讀理解、閱讀策略教學. * 劉佩雲，國立東華大學教育與潛能開發學系教授（本文通訊作者）. 電子信箱：[email protected]. | [PDF] 不同的閱讀教學策略對國小三年級學童閱讀態度與閱讀理解能力影響 ...生加以思考。

本研究之「DRTA 閱讀理解策略」的實施過程包括預測、閱讀段落、對產生. 的預測作比較、提問、提出答案與找尋證據等六個步驟，教師帶領學生重複前六.[PDF] 能力 - CIRN 國民中小學課程與教學資源整合平臺推動課文本位閱讀理解策略教. 學、實施概念導向閱讀理解教學。

獲得臺南市閱讀團體推手及深耕閱讀優良學校。

105年度起閱讀躍升期. 啟動跨領域主題閱讀課程，成為國教署 ...[PDF] 課文本位閱讀理解策略教學自我提問策略六何法的問題類型結構，易懂易記，很容易在中. 低年級的文本中進行教學。

Page 10. 六何法. 自我提問教學流程. |