如何給女兒解釋小三的問題？

「媽媽，什麼叫小三？」這是第一次，某個傍晚回家的路上，女兒追問。

我支支吾吾的岔開了話題。

「媽媽，小三到底是什麼？我們班的同學的爸爸就有小三，小三是什麼呀！」女兒再次追問。

好吧，迴避是不合適的，孩子遇到疑問就應該得到及時的解答和疏導，否則就容易打消他們對於追問的慾望和動力。

是的，怎麼跟孩子講小三呢？又怎麼跟孩子去講婚姻呢？女兒對精子和卵子，對哺乳動物的生殖有一定的了解，可是對於婚姻她知之甚少，如今的教育環境、孩子的閱讀環境、電視劇中對小三有著若干的解讀，為了給孩子正面的認識，只能這樣做了：

從人類的起源到哲學家所推斷的社會的起源和婚姻制度的由來，給孩子進行了綜合的普及，「有天地，乃有萬物；有萬物然後有男女，有男女然後有夫婦；有夫婦然後有父子，有父子然後有君臣」。

中國在社會發展過程中的幾個婚姻制度給孩子有了初步的描述。

第一階段：群婚階段

不知道什麼是婚姻，為了動物式的生存需要，雄性和雌性進行交配繁殖，這時候沒有所謂的婚姻形式，沒有愛情，沒有道德約束，最原始的群婚狀態。

第二階段：對偶婚

男女維繫或長或短的不牢固的婚姻關係，社會發展初期，女性在生產生活中占據更重要的地位，由女性作為主導婚姻形式更多。

（媽媽娶爸爸，媽媽是家裡的大家長，女性的社會地位高於男性）

第三階段：專偶婚

男女維繫較長時間的婚姻關係，隨著男性社會地位的提升，女性成為男性的私有財產，男人娶妻。

（男人通過納彩、問名、納吉、納徵、請期、迎親等幾個階段娶老婆回家。

在很長一段時間內，男人可以娶很多個老婆，除了正式娶的老婆，其餘的老婆都稱為妾。

妻是大領導，妾只能聽妻的，《甄嬛傳》中的皇后是妻，其餘的都是妾）。

到這個階段的時候，女兒其實還未能理解小三的概念。

於是跟女兒講了一夫一妻制。

第四階段：一夫一妻制

現代社會，一個男人只能娶一個老婆，在合法的婚姻關係中，男人和女人只有兩個人，如果男人再去找其他的女人，這個多出來的人就是第三個人，大家現在都懶了，就直接說小三了。

妻為大，再出現別的女人自然不如妻子大，就肯定是小了，簡稱小三。

「哦，這下我大概明白了。

媽媽，我們穿越回那個女人娶老公的階段去吧，這樣男人都得聽我們的。

」女兒感慨著。

好吧，小女漢子就是這樣養成的，不過也許未來我會跟她講講愛情具體是什麼？夫妻相處之道是什麼？這些我想大概得到青春期吧！