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研究對象為中部地區二十一所國小六年級學生，共八百八十四名。

在研. 究過程中，採用「閱讀情形之調查 ...[PDF] 以圖表組織教學增進國小四年級學童閱讀理解能力之研究本研究以指導學生運用圖表組織於PIRLS 及模擬PIRLS 題本之故事體為範圍，故研究. 結果之推論上僅適用於類似範圍的閱讀測驗內容與學習成效。

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