んだけど・んですけど的用法：希望協助的前情提要 - 知惠塾

分類： N4N5文法, 日文文法. 這篇文章要介紹的是んだけど・んですけど的用法：希望協助的前情提要。

希望協助的前情提要也是んだ・んです很常出現的用法。

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希望協助的前情提要也是んだ・んです很常出現的用法。

當希望別人提供建議或者是幫助的時候，有的時候我們需要先說明為什麼希望他人提供這個協助，在這樣的情況就會加上「んです」，並且這個用法經常會接在「たい・ほしい」的後面。

而且因為是希望他人協助或者提出建議，所以後面經常會加上「が・けど・けれど・けれども」讓語氣聽起來比較緩和一些，加上之後就會變成「んですが・んですけど・んですけれど」。

比方說我想要去航空公司的櫃檯，想要請工作人員告訴我是幾號櫃檯的時候，日文就可以說〇〇航空こうくうの出発しゅっぱつカウンターに行いきたいんですけど..(想要去〇〇航空的出發櫃檯..)或是希望工作人員保管行李的時候，日文就可以說荷物にもつを預あづけたいんですけど。

(我想要請你保管行李)荷物にもつを預あずかってもらいたいんですけど(我想要請你保管行李。

)例句解說：1.預かる・預ける兩個字都是他動詞。

「預ける」是「交給別人保管」的意思，「預かる」是「保管」的意思，關於這兩個單字的例句可以參考這篇文章。

2.在上面的例句中句尾都有「けど」，「けど・が・けれど・けれども」的用法有一個是在提出要求的時候，為了不要帶給對方太大的心理負擔，所以加在句子的尾巴中有一種緩和語氣的作用。

（是不是有一點纖細。

）3.「てもらいたいです」是用來請求他人協助的時候很實用的句型，類似的用法還包括「てもらえませんか・てほしいです」，或者是もっと例文れいぶんが欲ほしいんですけど教おしえていただけませんか。

(想要更多例句，可以告訴我嗎？)上一頁上一篇んだ・んです的接續與基本用法下一篇やる・やります的用法下一篇CHIE屢修於早稻田大學日語教育研究科，爬山以外的時間幾乎都在進行宅女一枚的養成活動。

研究領域為日中語言對照分析，日文語法結構，第二語言習得。

喜愛鋼彈/EVA等動畫，最近熱愛排球少年。

距離日檢還有日時一對一線上家教最新文章給日文自學者的建議學好日文需要時間是多久呢?贈送N4N5練習題見える／見られる的差別在哪呢？日文動詞的た形變化與用法Vたことがある的用法～は～ことです的用法ことができます的用法形容人「說話很直接」的日文ばかり和ところ的差別剛做完某事的日文：Vたばかり的用法剛做完某事的日文：ところ的用法のに的用法請輸入一個有效的URL©2020AllrightsReserved.知惠塾語言工作室error:Contentisprotected!!