【投書】「參與」不「干預」,才是家長會該做的事情!
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家長會長協會組織依人民團體法成立,主要會員是各校的「家長會長」。
協會成立的目的,主要在於將各校家長會長連結起來,從事聯誼或教育相關議題的討論。
中小學教育
【投書】「參與」不「干預」,才是家長會該做的事情!
作者
宋慶瑋
2017-07-03
圖片來源:shutterstock
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1987年解除戒嚴以後,人民集會結社的基本自由終於得以實現,各種民間團體為爭取權益,也如雨後春筍紛紛成立。
例如教師成立教師會,為教師爭取權益,頗具規模,成效斐然。
受到激勵影響,家長自主意識也開始抬頭,積極爭取家長參與學校教育的權力,希望能使子女擁有更好的學習環境。
但由於家長個別力量有限,需要群策群力,而有「家長會」的組織出現。
教育基本法賦予家長參與校務的權利
1999年6月公布教育基本法,其中第8條第2則:「……國民教育階段內,家長負有輔導子女之責任,並得為其子女之最佳福祉,依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。
」從顧客導向的思維來看,家長是顧客,學校是培養人才的場所,學校的作為必須滿足顧客的需求。
因此,家長的力量與想法就出現在學校的運作上。
依照「高級中等學校學生家長會設置辦法」相關規定,學校必須於學年度開學後一個月內由班級選出代表,參加家長會委員大會。
委員大會產生委員、常務委員、副會長、會長,都有相關的詳細規定。
從實務面上來看,班級規模、城鄉差距、學校歷史、校長作風,都是影響家長會組成的重要關鍵。
學校家長會的正負面功能
學校家長會長任期一次最多2任(年),因此會長的角色會影響學校的校務運作,校長與會長是夥伴關係,必須合作才能產生正向功能。
家長會組織的正向功能包括:
1.協助家長共同討論子女教育問題,提升學業成就、激發正向積極的學習態度、提高成就動機。
2.排解親師衝突,協助化解歧見,增進家長知能與教育子信心。
3.提供教師人力資源,協助校外教學照顧學生,指導班學生閱讀,組織志工團體如交通、環保與綠化美化……等。
4.協助學校行政,提供學校發展應興應革的意見,並協助學校選擇教材、參與教評會、性平會、特推會……等。
5.贊助或爭取學校建設、活動、美化綠化的經費來源,協助各項設施的改善,貢獻寶貴智慧促進校務發展。
而其負面的影響則可能包括:
1.過度干涉校務,影響學校運作。
2.濫用角色特權,製造學校困擾,如:編班問題、選老師問題、短期代課老師問題……等。
3.政治介入家長會,滲透到校園,汙染了教育的淨土。
4.介入校長遴選的作業,影響學校校務的推展。
5.涉入學校採購,為了做生意而參與家長會,陷學校於困境。
雖有以上正負面的功能,然校長與會長的合作是學校穩定的基石,因此會長的產生,就成為重要的關鍵。
什麼是「家長會長協會」?
家長會長協會組織依人民團體法成立,主要會員是各校的「家長會長」。
協會成立的目的,主要在於將各校家長會長連結起來,從事聯誼或教育相關議題的討論。
中央與地方政府在成立教育審議委員會、校長遴選委員會、或學校層級以上的各種會議時,家長會長協會如同教師工會、教師會一樣,也都會是受邀的成員。
不過,家長會長協會對於學校並無直接的影響力,都必須透過該校會長聯繫。
在實務面上,協會能給予學校的協助不外乎就是捐款,以及辦理家長教育成長的相關活動。
至於家長會長協會的會費來源,除了是由參與的會長自繳或由學校家長會費代繳以外,還可以透過安插「顧問」的方式來募款,畢竟屬於人團法規範的範圍,所以鮮少有被監督的機會。
由於學校家長會長最多二任(年),家長會長協會對於會員資格的認定不一,有的是以「現任」為主,有的是以「曾任」為主,有的是未當過會長,也可以加入。
若以現任為主,會員會經常換人,對於協會的運作沒有延續性,也難以凝聚人氣;所以目前的家長會長協會幾乎都是「曾任」會長組成,如此容易有固定的班底,協會工作也較易有延續性。
但相對的,因為是「曾任」,免不了讓外界質疑,孩子都長大成人了,還在協會運作,新進會長欲加入進入決策中心,難矣!
參與而不干預,才是家長會該有的角色
家長的背景五花八門,家長會又是一個高度自願性且流動率高的組織,如此鬆散的結構與學校官僚系統如何合作?可是一門很深的學問。
而家長會長協會的角色,則可能以擔任某校「顧問」捐款的形式,對需要外部資源的學校產生影響力。
教育基本法第6條,教育應本中立原則。
學校不得為特定政治團體從事宣傳或活動。
主管教育行政機關及學校亦不得強迫學校行政人員、教師及學生參加任何政治團體或活動。
家長會與家長會長協會的誕生,都源自於學校,學校是教育場所不應該也不可以為任何政治服務,家長會或家長會長協會應該熟知。
過往民主尚未成熟,每到選舉前就看到家長會或會長協會「動員」的身影,讓學校很是尷尬。
有些學校從未接受家長會長協會捐款,倒也拒絕得輕鬆,但有些學校卻左右為難,讓同仁十分尷尬。
總之,家長會與會長協會的成員來自各行各業,參與的目的也不盡相同,如何「參與而不干預」?「不為政治服務」?恐怕主管機關還要多傷腦筋,訂定明確、可行的規範,最重要的是編列充足經費,讓學校游刃有餘的辦學,不要拿人手軟而受到控制。
您說是嗎?
(作者為桃園市立福豐國中校長)
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