我是誰高中作文作文20篇- 作文範例文章參考 - 三度漢語網

我是誰高中作文篇1. 高一作文,1104字. 有的人是筆耕不輟，以傳播優秀文化為己任的作家；有的人是鐵肩擔道義，為革命事業奉獻終生的革命家；有的人是兢兢業業，甘為人民 ... 三度漢語網 作文範例 我是誰高中作文作文範例 我是誰高中作文相關作文20篇 我是誰高中作文篇1 高一作文,1104字 有的人是筆耕不輟，以傳播優秀文化為己任的作家；有的人是鐵肩擔道義，為革命事業奉獻終生的革命家；有的人是兢兢業業，甘為人民服務的政府工作者，而我是誰？我不禁深深地思索著。

我想我應該是個在生活的洪波巨浪中遵從本心，秉持善心的人。

當一個人深陷困難，被可怖的泥淖牢牢纏住時，是多麼希望有人能來拉你一把啊！我自己就深有感觸，當我冥思苦想，搜腸刮肚，運用所有所學數學知識來應付高中數學題時，卻深感被動與無奈，眼看別人都對老師的說法頻頻點頭，而我卻呆若木雞般毫無所知，我的心頓時陷入黑暗的深淵，而此時，能有一位溫和友善，耐心的同學在學業上幫助你，那該多好呀！非常幸運的是，我被同學的幫助溫暖了心房的每個角落，多虧了他們，我才不是那麼孤單、無力。

此外，贈人玫瑰，手有餘香。

幫助他人，也照亮了自己。

正如冰心奶奶說過：“愛在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時播種，隨時收穫，將這一徑長途點綴得香花瀰漫，使穿枝拂葉的人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，也不是悲涼。

”如果人人都獻出一份愛，世間將變成美好的人間！ 我更應是個風雨兼程，嚮往著光明也能在黑夜中翩然起舞的奮鬥者。

似乎有太多的理由使我們必須不顧一切地獲取知識，掌握本領了。

正因如此，我才因不畏懼風霜雨雪，像飛蛾撲火般那樣義無反顧地去擁抱理想。

想那認為“大丈夫當朝碧海而暮梧”的徐霞客，為了實現自己的理想，他摒棄仕途，踏上了描述自然，書寫風景的旅途。

他不懼風雨，不畏虎狼，露宿殘垣，寄身草莽，以野果充飢，以清泉解渴，他在前路黑暗籠罩時堅挺傲骨，在泥濘滿身時，也大步向前走，而這段坎坷又充滿傳奇色彩的經歷更震撼著我，感染著我！當競爭極為激烈的高中時代，面對有一定難度的知識，儘管聽不懂，作業上滿布紅叉，我也要把焦慮與不甘化作前進的無窮動力，把這股子不甘服輸的勁頭融入骨肉，用一生書寫生命不止，奮鬥不息。

我始終堅信巴金老人的那句“理想不會放棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們就會沐浴在理想的光輝中。

” 而我最渴望成為的，也做的最差的就是能夠耐心對待、傾聽父母，真心真意地用心感受體諒父母的晚輩。

有人說：“愛，是向下的。

”這真與現實貼合吻合啊。

父母對我們的愛如清水芙蓉，不加絲毫雕飾，那麼自然，那麼美好無瑕。

可越來越多的青少年忘記將愛也回報給父母。

如果我們能在生活中撫平躁動的心，以一種寬廣博愛的心態為父母著想，盡力考慮，照顧他們的感受。

與他們一起歡笑，流淚，這該是生命中無比珍貴的財富啊！我希望我能儘量減少對父母的不滿，把我們的愛向上傳遞，用心全力去愛他們。

我是誰？除了應該努力扮演好生來俱有的角色外，更應為自己的人生添上更多的色彩，使它成為一副值得回味、留念的風景畫。

我是誰高中作文篇2 高一作文,1093字 一直以來，被他人問著“你是誰？”一直以來，只關注著別人眼中的自己是怎樣的。

從未靜下心來，想想，我，到底是誰？ 乖巧花朵 從小到大，在父母心中，我是他們最乖巧懂事的寶貝女兒；在老師口中，我是他們勤奮認真的優秀學生；在同學眼中，我是那個活潑可愛的學習夥伴。

小時候，我聽從父母安排去學舞蹈、學繪畫、學古箏，曾無數次因為太苦、太累、太疼而想過放棄，但一看到母親那嚴厲的目光，我還是一聲不吭地又投入到那些枯燥的訓練中。

後來，上了小學。

我每天回家按時完成老師的作業，上課時努力做到專注、專注、再專注，對老師提出的要求只會乖乖點頭，然後在私下一絲不苟地去完成。

從來，我都努力做著老師眼中那個最優秀的學生。

最初與朋友相處時，我也曾很任性、很自私、但後來，我漸漸知道了朋友間總要去維持和平。

於是，我學會了寬容、學會了忍讓、學會了為他人著想。

終於成為了同學眼中的平易近人的好榜樣、好夥伴。

浪漫情懷 進入了花季的我漸漸也有了自己的浪漫情懷。

時常想著來到廣闊的海邊，感受大海寬容博大的胸襟，傾聽大海深沉雄厚的呼吸；想看看沙鷗與海浪的搏擊，聽浪濤擊打岩石，賞大海分娩紅日時的壯麗。

經常夢見自己馳騁在一望無際的草原上，唱著悠悠的民歌，守護這片綠色和牛羊；夢見我在紅紅的篝火旁起舞，品味著月亮灑下的那柔情似水的眸光。

我好想自己能去冰峰採擷雪蓮，去天池暢遊激盪；好想踏在蒼茫的大漠上，傾聽駝鈴奏響；最後在那紅葉鋪滿的小坡上，彈奏一曲活力歲月裡無窮無盡的小調。

紅色激情 在我們這個年齡，理想是如水和食物一般的必需品。

曾經，為了進入自己理想的高中，我與同學們一同挑燈夜讀過，一起在運動場上揮灑汗水過；也曾在迷惑時被老師悉心教導過，在失落時被同學暖心鼓勵過；曾經我為了青春、為了理想放聲哭過、笑過。

終於，我曾灑出滿腔激情得到了回報。

剛入高中時，我猛然發現自己已不是最優秀的那個了，於是我開始迷茫、開始難過、開始懷疑自己，甚至想過是否繼續去努力。

感謝那三句話為我指明瞭方向——不奮鬥，你的才華如何配得上你的任性；不奮鬥，你的腳步如何趕得上父母老去的速度；不奮鬥，世界那麼大，你拿什麼去看看。

如今，我終於漸漸靜下了心，但卻仍有那股紅色激情——努力做到最好的自己，努力去愛那些愛自己的人，努力做到為了理想不顧一切。

經歷了平凡與光芒，經歷了失落與得意，經歷了迷茫與醒悟，造就了今天這個並不算完美的我。

但我相信，只要我心中的激情還在，只要我一直在前進的路上奮鬥，終會成就那個心目中的自己！ 評：學會接受，學會憧憬，努力奮鬥，成就自我。

猜猜我是誰350字作文篇3 國小三年級作文,2193字 【篇一：猜猜我是誰350字作文】 陳雨鑫 我有一張圓圓的臉，像一個大大的鵝蛋。

一對彎彎的眉毛，像兩個小小的月牙。

眉毛下面是一雙水汪汪的大眼睛，像兩顆閃閃發光的黑寶石，能放射出智慧的光芒。

眼睛下面是一個小巧玲瓏的鼻子，鼻子下面是一張櫻桃小嘴，彷彿隨時都可以吐出一連串話。

我喜歡穿著一件白白的印著動物的衣服，穿在身上既漂亮又合身。

我的愛好廣泛，我最喜歡看書了。

有一次媽媽叫我幫她倒水，那時候我正在看書，我答應了一聲就又把頭埋書海里了。

過了20分鐘，媽媽到我房間一看，我還在專心致志的看書，媽媽哭笑不得，於是就自己去倒了。

有一次，我發現同學被蜜蜂蟄了，我給他把刺拔了出來，用肥皂水洗過了一下，過了一會兒就好了，他只誇我聰明呢！ 我是姜老師的學生，我是四川南充的人，我是中國人。

我們的祖國有許多秀麗的山水和大好河山，我為我們祖國感到驕傲。

我們這兒有西山、北湖、母親河嘉陵江等等，全都是名勝。

春天的時候，我在北湖觀賞桃花。

夏天的時候，我在嘉陵江裡游泳。

秋天的時候，我在西山看落葉。

冬天的時候，我在生態公園看梅花。

我的理想是當一名醫生，因為我每當看到生病的人就感到很痛苦。

所以現在我要努力的學習，將來才能實現自己的夢想。

上課我要認真聽講，不開小差。

現在你知道我是誰了嗎？因為我生下來缺水又缺金，所以我爸爸媽媽給我取名叫“陳雨鑫”。

【篇二：猜猜我是誰350字作文】 王銘皓 我是王銘皓，我為什麼姓王？是因為我爸爸姓“王”。

我為什麼叫王銘皓？是因為到了我這一代就該叫王銘皓。

我長著一張瓜子臉，像一個大瓜子。

耳朵上的耳垂像裝了水的水袋，我的額頭有一點弧線，眼皮上有一個痘痘。

鼻子不挺，櫻桃似的小嘴，能吃到世界上的各種美食，我的下巴尖尖的，最有特點的是我眼皮上的那顆大痘痘，特別引人注目。

我的愛好排球、籃球、唱歌和玩電腦。

我最喜歡看《紅樓夢》、《西遊記》、《史記》。

我是奶奶的孫子，是外公的孫子。

我是舅舅的侄子，是堂哥的弟弟，我是表哥的表弟，侄女的表叔，我是地球的國民，是祖國的花朵。

我是爸爸的兒子，我在家裡就是看電視、做作業、玩電腦，沒有別的啥事！還有在小區裡盡情地盪鞦韆，這件事讓我我很開心。

還有跟朋友一起玩也很開心，最喜歡獨自一個人在家無憂無慮的。

我來自於四川南充，我是四川樂山人，也是南充人。

南充有個音樂噴泉，我跟爸爸去的時候我是興奮不已。

它每天都會噴出噴泉，而且噴泉的旋律是音樂的節奏。

真是美妙的噴泉啊！還有南充的嘉陵江，每天晚上在江邊散步的人很多，燈光映襯在江面上一閃一閃的，五顏六色特別漂亮，嘉陵江也是很美的一處風景。

未來的我會是一名電腦高手，也是電腦課的老師。

現在我只要認真學習，努力發展下去就行了。

在學習電腦時，我可以找爸媽學習，也可以老師請教老師。

因為我爸媽也是懂電腦方面的高手，所以我要學習電腦程式設計等。

【篇三：猜猜我是誰350字作文】 孫鈺明 我，中等個子偏瘦，有一頭烏黑髮亮的頭髮，像流水一樣。

頭髮下面是又濃又密的眉毛，像兩條小船掛在額頭上。

眉毛下面是一雙水靈靈的大眼睛，像兩顆黑寶石，發出光芒。

在眼睛下面是尖尖的鼻子，鼻子下面是一張櫻桃小嘴，可愛極了！最有特點的是我的門牙，我的門牙大大的，他們都叫我“大牙哥”。

我常常穿灰色的上衣，裡面穿白色的衣裳。

下面穿黑色的褲子，還有白白的運動鞋。

我喜歡黑色和白色，對我來說，黑色代表神祕，白色代表快樂！ 我的愛好是製作模型，有一次我做了一個藍色的紙飛機。

我拿出去試飛，沒想到足足飛了8米高！還有一次，我親手做了一個身子是綠色的直升飛機。

飛上天的時候，竟然飛了30多秒！我做出了飛得高的飛機，飛得久的飛機。

我開心得一蹦三尺高！ 我長大後想當一位發明家，想發明各式各樣的東西。

發明一條音樂橋，走上去就能聽到你想聽的歌。

所以我要好好學習，天天向上！ 你們猜到我是誰了嗎？我就是“孫鈺明”。

“孫”是姓，“鈺”是寶物，“明”是誠實。

因為爸爸想讓我做個誠實的孩子，我喜歡自己的名字。

【篇四：猜猜我是誰350字作文】 李程鵬 我有兩顆寶石般的眼睛，可以傳遞智慧。

耳朵像一個“3”字，眉毛像兩把鐮刀。

鼻子可以聞到美食的味道，嘴巴可以閱讀許多書。

如果你開啟我的腦袋，裡面滿是書。

我最喜歡的書是《米小圈上學記》。

我的愛好是接力賽、打籃球、踢足球、打網球等等。

每當下課鈴聲一響我們就會飛奔到操場上去踢足球，一個人先到達終點然後跑起來，用手的力氣把球拋上去，用腳把球射進門。

我是父母的兒子，他們可以帶去我旅遊。

他們會帶我去北京、英國……我最喜歡去英國，因為可以瞭解國外知識。

他們還會帶我去圖書館看書。

我是老師的學生，他可以傳授知識給我。

我是婆婆、爺爺的孫子，他們可以帶我去玩。

我是祖國的小草，我是南充順慶區的李程鵬。

我是地球上的一員，我是南充二年級二班的學生。

我的理想是當大作家，現在我應該好好上學。

你們猜到我是誰了嗎？我的名字叫“李程鵬”。

因為我爸爸姓“李”媽媽姓“程”，“鵬”是因為他們希望我高鵬展翅。

我讀名著小論文高中作文篇4 高二作文,6099字 【篇一：宋江為什麼能做老大？】 及時雨宋江，在書中所寫他生的面黑，身材矮小，可以說是其貌不揚，也因此得綽號“黑宋江”。

在冷兵器時代，想宋江這樣身材矮小的人戰鬥力不會太高，宋江本身也武藝平平。

從這個角度來說，宋江並不是一個強者。

相反，像武松林沖等梁山好漢身材魁梧武藝高強，在冷兵器時代是讓人崇拜的，是當之無愧的強者。

在晁蓋死後，並不是“強者”們做梁山頭領，而是“弱者”宋江坐了梁山第一把交椅。

那為什麼宋江能夠做老大？ 第一，宋江身上的優秀品質讓梁山眾多好漢佩服。

一方面，宋江又被叫做“孝義黑三郎”，他對待父母非常講究孝道。

他怒殺閻婆惜後在外躲避官府的追緝，並且收攏九位好漢準備一起投奔梁山。

就在這時，宋太公因為思念兒子，一封家書騙宋江自己逝世，讓他回家守喪。

宋江可是被當地官府通緝的殺人犯啊，如果此時回家風險可想而知。

並且如果宋江一走，剩下的好漢也恐怕馬上無法上梁山，也會讓梁山上的好漢寒心。

可宋江還是毅然決然地回家為父親守喪。

我們能夠看出宋江對父母的孝心，也不枉被稱作“孝義黑三郎”。

另一方面，宋江仗義疏財。

說仗義，最典型的想必就是宋江冒著危險私放晁天王。

這為他上梁山奠定了堅實的基礎。

說疏財，“他平生只好結識江湖上的好漢，但有人來投奔他的，若高若低，無有不納，便留在莊上館穀，終日追陪”，“端的是婚活，視金似土。

人問他求財物，亦不推託”。

書中描寫了很多他疏財的的例子，他因此結交下江湖上形形色色的人。

第二，宋江收服小弟的功夫也是別人所趕不上的。

梁山人一百單八將，其中很大一部分都是宋江帶上山的。

他收攏人才的能力可見一斑，所以梁山上有很多他的小弟。

宋江身材矮小，武藝平平，就更需要有能力的人的支援。

讓我不禁想起武松拜宋江為義兄，與其說武松真心愛戴宋江，不如說是宋江收服小弟的功夫了得。

先是“弟兄之情，取了些銀兩，趕到莊門前”，接著又“我送兄弟一程”，這一程可就漫長了，武松一再請宋江止步回去，宋江一直堅持“何妨再送幾步”，“容我再走幾步”。

武松也是個聰明人，知道宋江一再送自己的目的，於是“哥哥不棄武二時，就此受武二四拜，拜為義兄。

”宋江這才大喜，又取十兩銀子贈與武松。

而且宋江平時用心加用錢結交了許多江湖義士，上梁山後讓很多人願意追隨於他。

宋江收服小弟的功夫真是讓別人望塵莫及，這大概是老大的特殊技能吧。

第三，宋江是個非常有謀略的人。

為了穩固自己的地位，讓人對他心服口服，“耗國因家木，刀兵點水工，縱橫三十六，播亂在山東”的童謠，石碣文書蝌蚪文排梁山座次，都是宋江的傑作。

利用宗教鬼神來加強管理統治，確實是很有謀略。

他初上梁山，做了二把手，他知道二把手與一把手的衝突，帶領人馬到處攻城掠地，這麼一來，既避免了與晁天王的衝突，又讓他的名字在江湖上人盡皆知。

可謂是一舉兩得。

我想倘若換做李逵，是斷斷不會有如此謀略，是做不出這些事的。

第四，宋江是個很有遠見的人。

儘管晁蓋不願接受招安，但他仍心存招安的念想。

事實上梁山的出路就是接受招安，可在當時梁山如此鼎盛的情況下，他沒有被衝昏頭腦，能為梁山的長遠做打算，居安思危，堅持接受招安。

我著實佩服宋江這一點。

如此深謀遠慮，是老大所必須具備的。

第五，宋江在江湖上的影響力是非常人可比的。

他通過仗義疏財，在上梁山之前就在江湖上很有名氣。

上梁山後又四處攻城掠地，在江湖上的影響力更是翻了不知道多少倍。

所以讓他做梁山老大，是讓眾人心服口服的，也提高了梁山的影響力。

即使宋江不如吳用那般足智多謀，不如林沖武松那般武藝高強，不如柴進那般家財萬貫，感覺他是一個再普通不過的人，可他卻仗義孝順，有遠見，有謀略，能收攏別人為自己所用，可見宋江確實不是一個普通的人。

試問，如果宋江不當梁山的老大，又有誰能擔當的起呢？ 【篇二：梁山剩餘人員名單給我們的思考】 梁山英雄一百零八位，哪個不是好漢，為什麼有的人能安享晚年，有的人卻不得善終？ 縱覽水滸，梁山上可謂彙集了大宋諸多人才，一個個都有血有肉，絕非普通“農民”，所謂農民起義也不過是個噱頭罷了。

但既然都不是普通人，為什麼最後的結局卻差的這般大？ 首先，便要從這性情上看。

看似魯莽只有蠻力的武松，在我看來，卻是個絕頂聰明，至情至性的人。

哥哥武大郎被潘金蓮、西門慶殺害，得知真相的他為兄報仇之後卻主動投案自首，被髮配孟州牢城。

在安平寨牢營，結識了金眼彪施恩，為替施恩奪回店鋪，卻在最後毅然決然的放棄做官，遠離塵世間的紛紛擾擾，樂得最後一身自在。

由此可見，武松的絕不是個只會打虎的莽夫，正如一句話所說“知世故卻不世故”，他將這一切都看的清清楚楚，卻不願去爭搶，安安靜靜的，最終才能得以成佛坐化。

同樣擁有高超的武技，而那林沖，曾是八十萬禁軍統領，可謂是威風一時，人人敬佩的林大鏢頭，卻在封建壓迫下為了安定的生活而向其屈服，軟弱但又魯莽，被仇恨矇蔽了雙眼，一生都活怨恨與報仇當中，最終都無法解脫，在痛苦和遺憾中死去，如此的一個英才，就這麼了此一生，雖讓人覺得有些可惜，但更多的卻是可憐又可恨。

再看那顧大嫂，那可為人情練達，她深知自己現在所做的是什麼，十分懂得如何把握好與人交往的力度，否則也不會能在梁山與朝廷的這場激烈戰爭中，終能全身而退，與家人過上幸福美滿的生活。

再看那晁蓋死後的梁山“一把手”宋江急於收買人心，將自己的山頭派系發展壯大擴大自己的勢力，急於讓朝廷看到自己的實力，作為梁山最想做官的人，他更是急於被招安，最終卻只是落得個慘死，其實在歌詞中也有說過“只不過是千百年以後，一切又從頭”他做了這麼多，不過竹籃打水一場空。

再怎麼爭搶又有何用，真可謂是“性格決定命運”。

再者，便要從這每人的經歷上看。

林沖妻子因為長相貌美，被一個縣官看上還調戲她，為了搶走林沖的妻子，那人甚至設計圈套，讓林沖買了刀，擅闖禁地，終於被被髮配邊疆，林沖最初還沒有那麼大的造反的心，而火燒草料場卻最終將他逼上梁山，他是那樣的不甘心，自然做什麼事都會多幾分衝動，即使在招安後，也因抑鬱患上中風，不久便病逝，其實和林沖只是其中一個，梁山的諸多好漢中和他一樣一樣被逼上梁山的人有太多太多，他們往往只想著自己的仇恨與不甘，這也就是為什麼最後一百零八將所剩無幾的重要的原因了。

有時候，我們也應該放寬些心，不要總是被過去所困擾，沉浸在過去的消極情緒中，看不見光明的前路，漸漸迷失了自己。

最後，便是每個人的技能了。

正所謂“藝多不壓身”，“勇冠三軍，不如一技在身”，梁山不缺身材強壯的人，也不缺武力高強的人，但有一技之長的卻並不多見，而最後能活下來，並且真的得以“招安”得以安享晚年的卻正是那些有一技之長的人。

不論是最後做兵符印信總管的石匠金大堅，還是做御前太醫的神醫安道全，又或是馬房總管的獸醫皇甫端，再或者是做將軍的炮手凌振，哪一個不是有一技之長才得以在這官民之戰中得以倖存下來的？在眾人都戰死的戰死，被殺的被殺，只有有能夠實用的技能的人才活了下來的，可見身懷一技的重要性。

對於我們學生而言，不論是知識還是技術，畢竟學到了都是自己的，無論是為了以後的職業生涯或是生活，與其花費在電腦遊戲中，有時間不如去多學些東西，為為自己隨時都留有一條退路。

梁山剩餘人員名單引發我們深深的思考：習慣決定性格，一個好的性格決定了我們生活的大方向，奠定了生活的基調；在遇到不忿之事時儘快走出消極情緒的能力有助於我們更好的繼續生活；幾個過人的技能，無論何時，都是生存的必備法寶，即使你不想幹一件大事了，一個實實在在的技能，卻也是足以讓我們比別人多一些生存的機會。

【篇三：白秀英和李師師作文】 古代的“二奶”和現代的“情婦”意思相近，大多數都是指那些為了金錢地位，出賣自己，甘願寄人籬下，看別人眼色行事的人。

雖然如此，但“二奶”也不僅有李師師這樣成功的，也有水滸白秀英這樣失敗的。

白秀英是一名妓女，曲兒唱得特別好，且樣貌也屬於佼佼者，可謂是色藝雙絕。

但她的性格註定她沒有好下場。

白秀英是從東京來鄆城撈世界的，相貌突出，“櫻桃口杏臉桃腮，楊柳腰蘭心蕙性”。

技藝高超“舞態蹁躚，影似花間鳳轉。

腔依古調，音出天然。

舞回明月墜秦樓，歌遏行雲遮楚館。

高低緊慢，按宮商吐雪噴珠；輕重疾徐，依格範鏗金戛玉。

笛吹紫竹翩翩錦，板拍紅牙字字新”。

因此她深受當地人的歡迎，也因此她傍上了新任知縣，成為了新人知縣的二奶。

也許因為來鄆城時間太短，她和當地知縣的親密關係還不被很多人知道，因此不識泰山的雷橫一不小心觸了黴頭。

白秀英唱完後討大家的賞錢，坐在上等包廂的雷橫忘了帶錢。

雷橫不識廬山真面貌可以理解，你白秀英只要暗示一下，雷都頭不僅明天會補錢，也許還會派人來給你護場子。

可白秀英這位京都女子自以為有和縣令的關係，狂得不得了。

她和自己的父親白玉喬一唱一和諷刺雷橫。

特別是白玉喬以京城來的人口吻說：“我兒，你自沒眼，不看城裡人村裡人”。

當別人說這是雷都頭時，白玉喬還辱罵道“只怕是驢筋頭。

”堂堂的都頭大人哪受過這樣的侮辱？打他一拳是自然的。

可捱了打的白秀英還不吸取教訓。

雷橫知道她的身份後大約會上們負荊請罪，賠上銀子，你就坡下驢給個面子，雷都頭就會成為你在鄆城的保鏢。

可她因為有大靠山，告了惡狀讓縣令枷了雷橫，而且枷在她經營的勾欄面前示眾，還讓其他的公人及原來雷橫的部下或同事打雷橫，並且與雷橫的母親先是展開激烈的口水大戰，後又大打出手。

雷橫本是大孝之人，怎麼能眼睜睜的看著自己的母親讓人侮辱讓人打呢，一時怒從心發，扯起枷來，照著白秀英腦蓋上打了下來。

那一枷那一枷梢打個正著，劈開了腦蓋，撲地倒了。

最後那白秀英被打的腦漿迸流，眼珠突出，動彈不得。

而這個縣官也是糊塗至極，剛上任不久，腳跟還沒站穩，就為了自己出身貧賤的二奶如此得罪手下的眾多幹部，這不是搬起石頭砸自己的腳嗎。

真是賠了夫人又折兵，得不償失。

由此看來，性格決定命運，白秀英囂張跋扈、喜歡拿著雞毛當令箭的性格導致了她慘死的悲劇。

很好的驗證了不作死就不會死這句話。

而同是妓女的李師師結局卻截然不同。

她不僅得到天下第一人道君皇帝宋徽宗的青睞，還將梁山的人弄得團團轉，賺了他們一大筆銀子，讓他們出了銀子還對自己感激涕零。

李師師容貌似海棠滋曉露，腰肢如楊柳嫋東風，渾如閬苑瓊姬，絕勝桂宮仙子。

且琴棋書畫樣樣精通，又有精湛的歌舞技藝，這使得宋徽宗一見傾心，對她寵愛有加。

按理說她可以藉此張狂、蠻橫，但是她沒有，依然戒驕戒躁，謙虛謹慎，努力做好自己的本職工作，想必這就是高出白秀英一等的原因。

有一次梁山鬧東京，李師師明知是誰，卻沒有告發，且面對他們，她沒有歧視和膽怯之心。

聽了燕青的一席話，她還為他們打抱不平，可見她是個有見識有義氣的人。

隨後她向皇上引薦燕青，讓皇帝知道宋江真心想招安一事。

如果沒有李師師在其中牽線搭橋，梁山一干人就不可能被招安，宋江的願望也不可能這麼快就實現。

對於招安一事，李師師功不可沒。

李師師很好的交際手腕，高雅多才，俠肝義膽，美貌聰慧等特點使她在水滸中樹立了一個好形象。

由此看來，“二奶”也不是好當的。

這也告訴我們，女人不能空有美貌而無頭腦。

要有基本的交際手腕，要懂得人情世故，要有自己的思想，舉止要大方。

千萬不能像白秀英一樣，囂張跋扈、得意忘形，不能給幾分顏色就開染坊。

要認清自己所處的地位，說該說的話，做該做的事。

話不能說的太絕，事不能做的太狠，凡事要給自己留點餘地。

【篇四：水滸女性悲劇命運探討】 《水滸傳》中，女性的命運多為悲劇。

以閻婆惜、潘金蓮、白秀英為代表的女性，她們都具備一個共同的特徵：出身貧賤，死於殘殺。

也許施耐庵先生在感情上曾受到過女性的傷害吧，所以在他的筆下，女性的命運是如此悲慘。

但也深刻的反映了北宋年間，女性的社會地位是多麼低下，女性的生活處境是多麼的黑暗。

閻婆惜因威脅宋江，被宋江一怒之下殺害。

但見她“緊閉星眸，直挺挺屍橫席上；半開檀口，溼津津頭落枕邊。

”潘金蓮偷情殺夫，被武松割頭取心。

白秀英因與雷母大打出手，被雷橫劈開腦蓋，打得腦漿迸流。

她們被殘忍的殺害，甚至身首異處。

可見，當時女性的命運從來沒有真正的掌握在自己手中，她們或許因犯了一個錯誤，就為此搭上了自己寶貴的生命。

我不禁感到疑惑：難道女人天生就有錯嗎？她們擔負著繁衍生息，養兒育女的重任，為社會做出了巨大的貢獻，但她們的生命非但沒有得到過尊重，反而被任意的殘殺。

這究竟是為什麼？ 《水滸傳》中所講述的女性的悲劇命運只不過是封建社會中的一個小小的縮影。

縱觀歷史，從古至今，實際上就是“男尊女卑”社會的延續。

多少年來，女性遭受著不公的待遇。

她們被視為紅顏禍水，任意屠殺；被視為天生的奴隸，任憑使喚；被作為國與國之間的貨品，肆意交易……隨著生產力的發展，女性的自身條件不如男性佔據優勢，於是成為封建社會被壓迫的物件。

她們被迫遵守三從四德，“在家從父，婚後從夫，夫死從子。

”被封建禮教禁錮了自由、權利、地位，成了封建禮教與制度的犧牲品。

她們的一生都是在服務男人，聽從男人，在男人的庇護下生存，在男人的背棄中消毀……《詩經》有云：“三歲為婦，靡室勞矣。

夙興夜寐，靡有朝矣。

言既遂失，至於暴矣。

兄弟不知，?A其笑矣。

靜言思之，躬自悼矣。

”深刻的反映了女性的生活處境。

元朝關漢卿的名作《竇娥冤》深刻的反映了女性的悲慘命運。

竇娥的父親竇天章要進京趕考，因欠以放高利貸為生的蔡婆的債便把7歲的竇娥送與蔡婆為童養媳。

竇娥17歲成婚，但不到兩年丈夫就因病去世。

守寡的竇娥只得與蔡婆相依為命。

流氓張驢兒企圖毒死蔡婆逼竇娥嫁給他，不料卻將自己的父親毒死。

他嫁禍竇娥，告到官府。

貪官桃杌將竇娥屈打成招，問成死罪，最後竇娥慘死於刀下。

名妓杜十娘久有從良之志，便日積月累地積攢了一個百寶箱。

經過長期的考驗和尋覓，她選擇了李甲，並且慾望終身託付於他。

因而讓李甲四處借貸，又拿出自己私蓄的銀兩，完成自己從良的心願。

李甲擔心歸家不為嚴父所容，便與杜十娘泛舟吳越。

在途中，一富家公子偶然相遇，目睹杜十孃的美貌，心生貪慕，就趁與李甲飲酒之機，誘惑並使李甲以千金銀兩之價把杜十娘賣給了他。

杜十娘知道自己被賣弄，萬念俱灰。

她假裝同意他們的交易，然後在交易之時開啟百寶箱，怒斥奸人和負心漢，抱箱投江而死。

杜十孃的悲慘遭遇是女性追求愛情悲慘命運的寫照。

封建社會中的“男尊女卑”像揮之不去的陰霾籠罩著中國幾千年。

即使是在倡導“男女平等”的今天，個別地方也仍然存在“重男輕女”的陰影。

高職招聘中，男性的錄用率明顯高於女性，在一些偏遠的山區，人們仍然喜歡生男孩，因為封建的思想已經滲入了他們的靈魂，他們始終認為只有男孩才能擔當繼承家業的重任，養個女孩早晚是別人家的。

這種想法真是荒謬可笑，但實際上就是存在，這是無法改變的事實。

《水滸傳》看似是一本記錄悲壯的農民起義的史詩，但是其中卻蘊藏著許許多多的人生真諦，它從一個方面深刻的反映了古代女性的悲慘命運，給人們深深的啟迪。

教會我們看待社會的獨到眼光，讓我們在文字中體會成長，感悟人生。

中國自古就是聞名世界的“文明之邦”，我認為只有改變“重男輕女”的思想觀念，真正實現“男女平等”，才稱得上是真正的文明。

我愛我校高中作文篇5 高二作文,4116字 【篇一：我愛我校】 人生本是一場沒有終點的旅程，我們懷揣著自己的夢想駛向遠方，我們追尋夢想的腳步來到這必經的停泊點—學校。

當清晨第一縷陽光照耀大地時，教室傳來朗朗讀書聲，籃球場上那擲地有聲的籃球聲與微風輕拂大地的“沙沙”聲為我們奏起清晨美妙的樂章。

我愛我校，愛它吹起那和諧的號角，讓我對每一天都如此嚮往。

我愛我校，愛它散發四周的書卷氣。

“山高不厭攀，水深不厭潛，學精不厭苦”讓我毫不厭倦地努力學習；“忘時，忘物，忘我”讓我全身心地投入學習的浩瀚海洋；“快馬加鞭，君為先，自古英雄出少年”讓我與時間賽跑以己為敵。

走在校園長廊中，猶如穿越到了唐朝宋代，與詩人為友，共賞山水花草，共睹壯闊山河，共享內心澎湃。

我愛我校，愛它的淡淡墨香與安靜。

學校是一個耐得住寂寞的地方，捧起一本散文集坐在樹蔭下，聽著風聲腳步聲，聞著花朵散發的芬芳清香，猶如夢境般與詩人邂逅，飄落的花瓣為這美景增添一份寧靜致遠。

或許一時興起提起手中的筆記錄下這美麗的瞬間，讓墨香停留在那一刻。

我愛學校，愛學校裡為教育事業奉獻的老師們。

多少匆匆時光從他們批閱的筆尖逝去，多少個不眠之夜只為讓學生更享受在學習中，多少喜悅的淚水只因學生的成功。

我愛他們，他們帶著懵懂無知的我們遨遊於學校這個知識的海洋中，和我們一起編織著未來的夢，用心上的音符譜寫校園篇章。

也許他們會因著急而跟我們急眼，也許他們會因憤怒而拍響桌面，但這一切一切，也只因他們深愛著我們。

我又何嘗不愛這學校裡的一切呢？ 學校是守護者我們的精神家園。

它教我們辨別是與非，讓年少氣盛的我們靜下心來，在高枕無憂之時也不會迷失自我。

因為學校是育人的地方，天將降大任於斯人也，必苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。

而我們時常埋怨的一切是學校為我們的未來鋪設先路。

我愛我校，追尋夢想的步伐我來到這裡，這裡散發著光芒，足以讓迷失的人找到方向。

【篇二：我愛我校】 校園是一個令我們歡笑，令我們悲傷，令我們懂得成長的地方，我們在這裡肆意揮灑青春；我們在這裡一起奮鬥，一起在這裡學會成長。

我愛我的學校，夢想起航的地方。

勵學至善，敏悟人生。

走進龍中，你會看到勵學樓、至善樓和敏悟樓，那是我們奮力拼搏的地方。

“君子曰：‘學不可以已。

’”每天清晨，會在這聽到朗朗的讀書聲，我們會在這裡學會勵志求學，積極進取；學會至善至美，學會敏悟人生。

坐在這裡，老師們諄諄教導，他們循循善誘，讓我們獲得更多知識，鼓勵支援著我們在追夢路上奮力前行。

我在這裡享受著春風化雨的沐浴，享受著醍醐灌頂的美好，我堅信在這裡會讓我找到未來的方向，不再迷茫，不再彷徨。

芳菲年華，蓮靜之美。

在蓮靜苑和芳菲苑裡的時光，是我們在校園生活中最輕鬆最開心的時光。

在鮮花一樣美好的年紀遇到芳草一樣年輕的你們，一起談天論地，說著心中的那些事。

蓮靜苑和芳菲苑是龍中的女生宿舍，在這裡，我們也可以學會人與人之間的相處，學會獨立自主能力。

當初進入校園，一切是那麼陌生，在這裡，可以使大家迅速融合在一起，讓我感到家的感覺。

一個人有事，同一時間會有七個人來幫助你；在這裡提出一個問題，會有七個答案；我們在春風秋雨中無話不說，我相信在春去秋來中也不會失去聯絡。

我在這裡，會遇到如我一樣為夢想前進的人，在孤獨的追夢道路上我不會再感到孤獨害怕。

鳳凰樹下，夢想起航。

“葉如飛凰之羽，花若丹鳳之冠。

”鳳凰樹被譽為世界上色彩最鮮豔的樹木之一。

龍中與鳳凰樹的關係也匪淺。

走進校園，你會看到一棟鳳凰樓。

這裡，是美術室、音樂室……在這裡，大家能學習到除考試科目外的其他東西；在這裡，可以度過愉快的課外時間。

各種社團活動也會在這裡開展，在這裡，總會讓我感受到青春的氣息，猶如那鳳凰樹一樣熱烈熱情。

我喜歡這裡，喜歡鳳凰樹，喜歡鳳凰樓，喜歡這洋溢著青春氣息的地方，我愛這裡。

也許每個人都要有一個我夢想，不論大小，我同樣也有我的夢想，而我的夢想也在這鳳凰樓下悄悄放飛。

龍中，一個承載著我夢想的地方。

我喜歡在這裡學習，交友，喜歡這裡的學習氛圍，我愛龍中。

【篇三：我愛我校作文】 “淼淼東江水，浩浩流石龍。

”這句歌詞的旋律和歌聲縈繞在我們每個石龍人的耳邊。

因為石龍中學，烙印著我們高中三年拼搏的痕跡和回憶。

愛校，就要從愛自己開始。

對自己負責，對自己友好，對自己關心，這樣看來，可能有些自私，但是，如果對自己都不好，那怎樣對同學，對集體，對學校好呢？古人云：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？愛自己就要完成好老師佈置的任務，與老師交談。

愛自己不用每天盛裝打扮，穿的讓自己舒服，簡潔樸素最美！愛自己，就要每天按時進餐，不叫外賣，愛護好自己的身體。

只有這樣，每個人都愛護好自己，才能構建美麗的校園，做到我愛我校。

愛校，就要從愛同學開始。

在學校與誰相處的最長久？每錯，同學之間醇厚的友誼也是學校的一大亮點，它讓高中乏味的課程增添了斑斕的色彩。

在上一年裡，我們石龍中學舉行了一次募捐活動，即將踏入高三的吳秋瑩同學，身患白血病，病情突發嚴重。

再因家裡貧窮和鉅額的治療費用，迫使他們再也承受不住了。

學校為此號召全校師生捐出自己的愛心，救救這個被重病纏繞在身的小姑娘。

她勤奮好學，善良優秀的品質打動了同學們，同學們紛紛把自己的零用錢、生活費，而且有的還發動了家人來幫助秋瑩渡過難關。

愛惜同學，不用很驚天動地，做到互相幫助，友好相處。

足矣。

同學之間的友情點綴著校園生活，愛同學，愛校園。

愛校，就要從愛班級開始。

每個班級裡，都是一個大家庭，裡面的一草一物一人都有著他們的故事。

俗話說得好：“一支竹子易折彎，幾支竹子欲斷難。

”這就是團隊集體的力量。

愛班級，可以奉獻自己的微薄力量，譬如爭取每一道題目做到最好，不被扣分，讓自己班級平均分不因為你而拉低了。

愛班級，就要做到愛護環境，不亂扔垃圾。

愛班級，就要服從安排，勇於表現自己。

我愛我校，這個神奇的地方—石龍中學，她讓我掌握和擁有了學習知識。

我愛我校，這個美麗的地方—石龍中學，她讓我愉悅舒適的學習。

我愛我校，這個成長的地方—她讓我的內心世界重新洗禮…… 【篇四：我愛我校】 當人回顧往事時，首先想到的就是佔據自己人生一大半的青春。

我們會回憶曾經的青蔥年少，會笑著談起許多事情，會津津樂道我們一起歡笑的地方，校園。

這是承載了我們最多情感的地方。

我愛我校。

即使她在某點上不如別的學校，但她安靜又溫柔地承載了我這三年的喜怒哀樂，再在我畢業時，默默地將這些珍藏在她這裡。

讓我回校看望時，會驚訝地發現，原來每個角落都有著我的歡樂。

我的校園，她就像一個無處不在的隱形人，她看著校園裡發生的一切，再把這些事記載在她的過往裡。

我的校園，她也像一個存在感十足的人，她就矗立在這裡，讓過往的車輛不得不注意到她，讓走動的行人不自覺地去關注她，然後讚歎一聲，多好的校園啊。

紅色的牆磚是她鮮豔的外衣，筆直的教學樓是她驕傲的內涵，校園裡有高大的樹木，有芳香的花還有偶爾會停留在操場上嘰嘰喳喳叫個不停的小麻雀。

我的校園被這些美好的事物點綴著，她沒有在歷史的長河中迷失自我，沒有被尖銳的現實磨平了稜角，她靠自己和全校師生的努力站穩了腳跟，反而讓自己成為了有著悠久歷史和具有鬥爭精神的學校。

歷史的沉澱讓她有著種古老內涵的氣質，但重新翻修又使她多出了明亮活潑的感覺。

穿著校服的學生在校園裡穿梭而行，隱隱約約傳來的讀書聲為她更加增添了一種吸引人的美。

這就是我的校園，她樸實又張揚，她深沉又明亮，我愛我的校園。

在這裡，我們肆意揮灑著屬於我們自己的青春。

我們在教室裡認真地學習和寫字，在走廊上聊天和休息；在去往食堂或宿舍的道路上嬉戲打鬧。

看著放學時間操場上飛揚的籃球，藝術樓下勤奮練習的社團成員，羽毛球場上揮舞著拍子，全神貫注擊球的社員，滿足又安定地在校園裡度過一天。

我們會在這因為考試失敗而哭泣，因為作業難題而煩惱，因為趣事而快樂。

我們的一舉一動，一哭一笑都被她看在眼裡，幫我們儲存好這份美好的記憶。

當我們回憶起時，得到滿滿的愉悅和感動。

校園裡的每一處都銘刻著這段屬於青春的光陰，她溫柔的守護著這三年的時光，我愛我校。

【篇五：我愛我校】 盛夏的豔陽照耀著學校的土地，青春的熱浪遍地覆蓋。

一群擁抱著青春的高中生，煽動著心靈深處的火焰，憑著青春潮湧的熱血，在此處拼搏、奮鬥。

滿載著我們點滴的校園，我們也深深地愛著她。

鳳凰樓—-朝陽與希望的象徵。

正所謂：“歲寒，然後知松柏之後凋也；浴火，然後知鳳凰之奪目也。

”校園的中央，駐立著鳳凰樓，在豔陽的照耀下顯得熠熠生輝。

象徵著龍中的歷史與輝煌，滿載著龍中子女的希望，在浴火中不斷辦得更好。

得意時，來到鳳凰樓下一坐，感受校園的活潑、蓬勃的氣氛，望著天邊，不斷，勉勵自己；失意時，到鳳凰樓下一坐，整頓心情，閉上雙眼，感受校園中的希望，腳踏大地，不再彷徨。

龍中學子如鳳凰般在經歷鑽心的浴火磨練之後而獲得新生，放射出絢麗奪目的光彩，譜寫出令人仰慕的人生篇章，成為一隻美麗的鳳凰。

勵學樓—揮灑汗水，不斷拼搏，爭取更美好的明天！ 整個校園都瀰漫在晨霧中，像天空飄渺的雲。

閃爍的燈光，不少學子早已回去學習。

空氣中瀰漫著書香的味道，高三的學生早已開始了新一天的奮鬥。

走在樓道上，不時還能聽到朗朗的讀書聲。

“知識改變命運”，莘莘學子在此用手中的筆、書不斷充實自己，勵精圖學，在人生的道路上不斷前進，為圓大學夢而不斷前進。

兩年後的我們，走上考場，在勵學樓的見證下，交出一份滿意的答卷，拼得一個美好燦爛的人生！ 鴻文苑—心靈休憩與安頓的地方。

夜幕降臨，一輪明月高掛天空，彷彿抬頭就像能觸及到那片繁星點點的夜空。

隨著鈴聲的敲響，大家都漸漸從歡聲笑語中開始休息。

在經歷了一天的辛苦後，慢慢地進入甜美的夢鄉。

深夜中，煩躁的心靈也逐漸安定下來，大家都熟睡著，一天就這樣隨著夜幕的推移而慢慢結束。

龍中，這裡是夢的開始。

我們在這裡播種理想，收穫成功的果實，在這裡拼搏，收穫美好的明天。

龍中，這個希望、奮鬥與休憩的地方，給予了我滿滿的回憶，見證著我的成長。

龍中，我愛你！ 我的閱讀史高中作文篇6 高二作文,9383字 【篇一：我的閱讀史】 書這粒種子，是在我大約5歲時萌發的。

明媚的早晨，暖陽透過薄薄的窗簾彌散到床頭。

就在暖暖的被窩中，我捧著屬於我的第一本書《童話故事》，陶醉其中。

我羨慕變成白天鵝的醜小鴨，驚奇玲瓏嬌小的拇指姑娘，為寒夜中悲慘死去的賣火柴的小女孩流淚……。

我被書中一個個撲朔迷離的情節深深地吸引著，而鼻尖吸滿是陽光中棉絮的味道。

在我的心裡，一直保留著這樣的感覺：童話和陽光一樣明媚、溫暖，同棉絮一樣輕柔、溫馨。

讀書的種子一旦萌發，便會枝繁葉茂。

慢慢地，我迷上了爺爺的書櫃。

那是一個藏滿珍寶的地方，裡面擺滿了“古老”的小人書，書中古老的故事，讓我認識了古老的世界：我相信了女媧造人、盤古開天，崇拜追日的英雄夸父，為獨守冷月的嫦娥難過，更為隔河相望的牛郎織女悲傷……。

我埋頭於那堆泛黃的小人書中，時間老人為我畫出了一條歷史的長河，讓我嗅到了滄桑的味道，為我的心靈世界增添了一份神祕。

漸漸地，我擁有了自己的書櫃。

起初，我把爺爺的寶藏“挪來”一部分，其中給我印象最深刻的是四大文學名著，儘管裡面的不少文字令我難啃，但書裡面許多形象永遠的印在我的心裡：諸葛亮智慧超群，關雲長忠勇無比；孫悟空眼光犀利，豬八戒憨態可掬；晁天王仗義疏財，魯智深俠肝義膽；晴雯性情剛烈，黛玉悲情葬花…… 後來，外國的文學作品也成了我書櫃中的座上賓：《格列佛遊記》把我帶進了一個奇思妙想的幻境，《老人與海》中桑地亞哥讓我渴望自己也能成為女中硬漢，高爾基的《童年》讓我慶幸自己童年的幸福與美好，讀了泰戈爾的《飛鳥集》讓我領略了“生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美”…… 進入了書的世界，就像魚兒進入了海洋。

如醉如痴之中，也把我的思考融入了書的世界，咀嚼生活的真諦：在曹雪芹的豪門大宅裡，我感喟曾經的浮華奢靡，領略塵世的悲涼滄桑；與餘秋雨一道踏著文化苦旅，我思索歷史文化的厚重，感受“焦灼後的放鬆，蒼老後的年輕”；用心去丈量泰戈爾“世界上最偉大的距離”，感嘆他遊絲般的敏感，肌膚般的細膩…… 春華秋實，我的讀書終於結出了果實，儘管有些青澀。

我的作品從教室走向校園，從校刊邁入報端，當我的手筆變成一篇篇鉛字作品時，我要衷心的感謝書櫃中那些大手筆！ 翻過書頁，翻過冬夏春秋，書香伴我一路芬芳。

書，開啟了我的思想，書，給了我生命的精彩！ 【篇二：我的閱讀史】 “書籍是人類進步的階梯。

”書籍伴隨著我度過秋冬春夏。

書就像一把鑰匙，為我開啟知識的大門；書就像一把梯子，使我一步步攀上人生頂峰。

小時候，我就愛看一些漫畫書，等到上幼兒園，發了教科書，怎麼都愛不釋手，捧著書看啊看。

到了二年級，我生了一場大病，在醫院裡陪著我的，除了爸爸媽媽，就是書了。

那時，爸媽特地給我買了一本很厚的《格林童話》，我那個高興呀，每天抽空就讀，慢慢的讀，讀完了再讀，仔細品味書中的故事。

書籍伴隨著我漸漸長大。

我的理解能力也越來越強，不再看一些小人書了，慢慢的看一些適合我讀的書。

比如說《鋼鐵是怎樣煉成的》、《心靈雞湯》、《溫暖一生的68個成功故事》。

尤其是《心靈雞湯》，我很喜歡讀這一本。

主題是“心動後還要行動”。

萬事始於心動而成於行動，心動是成功的源泉，行動是成功的階梯。

讀這本書，不僅讓我懂得心動後還要行動，而且心中所確立的目標越現實、越高遠，行動就越迅捷、越高效，最終所取得的成就也就越大！ 書中令我印象深刻的故事是《割肉》，講了春秋時期，晉獻公為了把皇位傳給他寵愛的妃子驪姬生養的小兒子奚齊，殺害了太子申生，申生的弟弟重耳為了保命開始逃難。

一次在大山迷路，又找不到食物，他的隨從介子推看到重耳飢腸轆轆的樣子，便割下自己腿上的一塊肉，烤熟後送給重耳，重耳二話沒說邊吃起來，之後問還有沒有，介子推掀起褲說：“肉從腿上來，公子喜歡吃，臣願意將另外一個腿肚割下奉君！”重耳感動的流下了眼淚。

後來，重耳當上了國君，即晉文公。

把所有流亡期間跟隨他的人都封了官，唯獨把介子推忘了，鄰人上書晉文公，文公派人請他，他不肯來，文公親自去，卻撲了個空。

原來介子推不肯見他，揹著老母躲進了深山老林。

有個大臣出主意說，放火燒山，只留一面，他定會出來，結果始終未見介子推出來，帶大火熄滅後，文公在一棵柳樹下找到了介子推和他的老母的屍體，這時文公放聲大哭，追悔莫及。

讀完這篇文章，我深受感觸。

中國有句俗語：“施恩勿念，受恩莫忘。

”介子推為人臣子，盡忠報效。

功成後不思圖報，不談享榮華富貴實在可貴。

晉文公當上了國君後，大賞功臣，卻偏偏把曾經救過自己性命的重要人物忘記了，讓人痛心呀！ 《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書也很好看，作者是尼古拉奥斯特洛夫斯基。

這本書以主人公保爾柯察金的生活經歷為線索展現了從1915到1930年前後蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的鬥爭生活。

保爾在書中是一位無產階級英雄，他不向命運屈服，克服種種困難，以頑強的毅力進行寫作。

可以說，在他的身上凝聚著那個時代最美好的精神品質—為理想獻身、鋼鐵般的意志和頑強奮鬥的高貴品質。

書籍能使人進步，書中感人的美文猶如燦爛的陽光，可以溫暖我們成長的歲月；溫馨的心靈小語猶如涓涓清泉，可以滋養我們的心田；字裡行間閃現的智慧之光，可以為我們指明前行的方向。

同學們，請愛上讀書吧！ 【篇三：我的閱讀史作文】 “立身以立學為先，立學以讀書為本。

—題記 歐洲有句諺語說得好，讀好書就是同許多高尚的人談話。

但遺憾的是，筆者真正開始這場談話始於大學時代，可謂晚矣。

亦深知所讀之書寥寥無幾，又何談“閱讀史”呢？但又須在此略作講論，實乃非主觀因素使然。

走進象牙塔之前的閱讀，自認為算不得讀書。

因為那時讀書之動機不純，“與高尚的人談話”更是從未想過的事情，一心只想著通過大量地閱讀積累提高寫作水平，在各種考試中從分數上獲得成就感，姑且不論。

以懵懂之姿態開始了大學時光。

初入象牙塔，雖沒有錢鍾書先生“橫掃清華圖書館”之鴻鵠之志，燕雀之竊喜還是有的：新舊兩座圖書館傲然挺立，規模闊大，想必其中必定卷帙浩繁汗牛充棟吧。

大一一年讀的書多而雜，現在有些已經記不清名字了，但主要都是與所學專業課程相關，抑或老師推薦的書目，體裁也多是小說散文一類。

印象最深的當屬魯迅先生的書。

早在初高中時代，在教材中就學到過魯迅先生的文章，《從百草園到三味書屋》、《祝福》、《孔乙己》、《社戲》、《藤野先生》等等，對那時的我來講，魯迅先生的文章必定是晦澀難懂的，但說來也怪了，我就是喜歡他文章中那種文白相間的味道，雖是倡導運用白話文，但先生筆墨中仍不乏文言之古樸硬朗；雖是高舉“打倒孔家店孔老二”的旗幟，但先生骨子裡對孔乙己這般迂腐寒酸之文人，並未完全投以無情諷刺與鞭撻，仍不乏“哀其不幸怒其不爭”之無奈。

先生的文章是一把短小而鋒利的匕首，直插敵人臟腑；是挑起國人脊樑的一根擎天柱，冷峻孤傲而又充滿血性；或許是帶著自己這一份對先生固執的曲解吧，在圖書館看到了《魯迅全集》，二話不說“拿來主義”，還曾痴迷地模仿起先生的風格來。

中文系的女生大都喜歡林徽因這類才女婉轉文風，或者張愛玲王安憶之屬略帶頹廢而冷豔的文風，像我這樣偏愛魯迅先生的還真不多見。

不過經過一段時間的冷靜沉澱之後恍惚發現，自己的文字變得文不文白不白的了，沒有了婉約秀氣反而多了幾分生硬艱澀，哈哈，倒也無妨，自成一種個性不亦樂乎。

先生有一段出洋留學的經歷，現在想來這說不定是我學習日語的緣由之一呢。

隨著課程的推進，我們開始學習外國文學了，名家名著多得讓人眼花繚亂，同學們也各有各的所愛。

《飄》、《傲慢與偏見》、《簡愛》，王爾德、杜拉斯、莎士比亞等名字開始在同學們中間傳開了，彷彿不討論這些就枉為中文系的人了。

但弱水三千我只取一瓢飲，喜歡上川端康成了，學年論文和畢業論文都是作的川端康成的作品，也苦學日語，嘗試著讀日文原著了，在這個過程中收穫是巨大的，不僅在語言學習上有了一定的進步，似乎在更深的層次上能夠略微的理解川端先生其人、其作品了。

通過對比中日文化，並求同存異，我獲得了許多新鮮的想法和思路，無論是對待生活還是什麼。

條件允許的話筆者意欲就此進行更深的鑽研學習，力求從中發現自己，挖掘一些有益的東西。

【篇四：我的閱讀史】 蹣跚學步之時，我的眼裡只有布娃娃。

進入幼兒園之後，圖文並茂的畫報在我眼前展開了七彩的羽翼，我像阿里巴巴走進了金碧輝煌的藏寶洞，與書的不解之緣也拉開了序幕。

三頭六臂的哪吒、精靈古怪的小獼猴、美麗善良的人魚公主……使我的幼年墨香氤氳。

學會拼音之後，那些神祕的方塊字變成了一個個聽話的小精靈。

它們像璀璨的水晶球，閃爍在我心靈的每一個角落。

看到白雪公主起死回生，我的心情燦爛如金；讀到葫蘆娃被蛇精所害，我的心情不禁蒼白如紙。

我多想用火紅的熱情去幫助那個賣火柴的小女孩，我多麼渴望擁有一朵七色花，和小兵張嘎嬉戲在綠草如茵的原野上，聆聽淡紫的風鈴在微風中淺吟低唱，追尋雪白的鴿群在蔚藍晴空劃出優美的弧線…… 一進初中我就好奇地讀《白話聊齋》，《畫皮》中那個青面獠牙的魔鬼光顧了我的夢境。

可惜我當時既沒有漁夫的魔瓶，也不會畫符唸咒，媽媽時常取笑我大叫而起、矇頭發抖的傻樣。

不過我還是按捺不住好奇心，讀完了整套鬼故事。

大約是因為我沒有做虧心事吧，聊齋裡的女鬼們不再糾纏，夢中倒是多了狐仙們的變幻多姿…… 漸漸地，我認為童話書是小兒科，看大部頭才過癮。

《三國演義》、《水滸傳》、《駱駝祥子》等經典名著成了我的囊中之物。

諸葛亮運籌帷幄、決勝千里，竟然出師未捷，怎不令人扼腕嘆息？宋江等英雄好漢梁山舉事，何等地義薄雲天！為什麼一招安就走上了不歸路？堅強的祥子就像一塊冰，被黑暗如漆的社會融化得一塌糊塗……名著們優美的語言、精巧的構思、真摯的情感，猶如營養豐富的食糧，讓飢腸轆轆的我大快朵頤。

我起先排斥外國書，覺得光人名就一大串，讀起來費勁，說出來拗口。

可是，泰戈爾的《飛鳥集》令人愛不釋手，高爾基的《童年》讓人蕩氣迴腸。

我不斷地和外國讀物對話，莫泊桑、海明威不遠萬里而來，伊索、荷馬穿越時空的隧道，他們隨叫隨到，絲毫沒有名人的架子，這是多麼愜意啊！總喜歡帶一袋牛奶，到如茵的草坪上去書海里徜徉。

偶有微風掠過髮梢，四溢的書香和奶香伴隨晨光的花束和晚霞的彩巾接踵而至。

雖然高年級學業繁重，但我仍然見縫插針，不放過任何茶餘飯後的課餘時間。

品讀好書時的感情起落饒有趣味，剛才還為茶花女的不幸痛斷肝腸，現在卻因簡爱和羅切斯特終成眷屬而欣喜若狂。

一會兒為屈原的投江殉國扼腕嘆息，一會兒為基督山伯爵的傳奇人生心馳神往，一會兒又為戰爭與和平而慨嘆世事滄桑……書可真是一個百變精靈！我會把書籍的花瓣撒在青春的記憶裡，把書籍的馨香留在歲月的年輪裡，把書籍的色彩印在智慧的心田裡……無論外面的世界如何喧囂，我心中都有一方淨土，因為燈火闌珊處有書，我成長的旅途上會一直墨香四溢！ 【篇五：我的閱讀史】 如果讓我選擇住在哪裡，我會選擇住在書裡。

如果只能讓我擁有一樣物品，我會選擇書。

這一切都源於我對閱讀的喜愛。

我和閱讀的不解之緣還要從小學二年級說起。

那時，我偶然看到一本雜誌，叫做《當代小學生》。

上面優秀的作文範文，有趣的生活小常識，以及有趣的漫畫，讓我一發不可收拾的愛上了閱讀。

但真正開始閱讀，體會書的樂趣，卻是從五年級開始的。

那是07年吧，學校正在開展“書香校園”的活動，我一是為了響應學校的要求，二是為了多一個精神伴侶，於是買了美國女作家海倫凱勒的《假如給我三天光明》。

當時價格真的很便宜，7塊錢。

買來後，我撫摸著略感粗糙的書皮，愛不釋手。

上面印著的幾條嫩綠的藤蔓，是那麼富有生命力，蓬勃地纏繞著。

我貪婪的嗅著淡淡的書香，欲罷不能。

海倫。

凱勒的故事對那時的我的影響是無法估量的。

當時，在班裡我成績一般，又是小矮個兒。

雖然同學們並沒有嘲笑我，可我的心裡還是盛滿了自卑。

我感覺活在高個子的陰影下，就像柔弱的小樹在茂密的樹林裡，得不到充足的光，只能孤獨地享受從大樹樹枝上投下來的破碎的光。

讀完這本書後，我的心豁然開朗。

我雖然只是小樹，但只要努力，不向命運屈服，使自己強大起來，自己也可以變成盡情享受陽光的一員。

海倫又盲又聾又啞，卻依然如此堅強，如此快樂，如此好學，學會了多國語言，成為著名作家。

她向命運挑戰了，結果是她贏了。

為什麼我不行呢？我行！我只是成績差一點，個頭矮一點，沒什麼大不了。

我開始奮鬥，開始好學好問，幾個月後在期末考試中一舉奪得第一名。

我向同學證明了，我很棒！ 海倫。

凱勒伴我邁入了初中的門檻。

初中有好多沒有接觸過的科目，又因第一次住校特別想家，一時覺得很迷茫，很苦惱，經常哭鼻子。

父親發現了我的問題，送了我一本《鋼鐵是怎樣煉成的》。

我懷著好奇的心情，翻開了這本書。

書中的人物、故事情節，深深地吸引了我。

我佩服保爾。

柯察金，欣賞他由一個輟學做工的小男孩變成共產主義戰士的堅強。

起初保爾對共產主義也是非常茫然的，但在水兵朱赫來的幫助下，他終於明白了共產主義的含義，成為偉大的共產主義戰士。

他，不正是我學習的榜樣嗎？ 於是，我自立自強起來，多讀書豐富自己的生活，提高自己的素養。

正像蘇霍姆林斯基說的那樣“弱科生進步的最好方法是多讀書。

”我迅速適應了住校生活及多門學科的學習，並“女子有淚不輕彈”了。

陸續，我讀了《紅樓夢》等古典名著及《狂人日記》等現代小說，每每我“讀之則醉”“渾然忘我”。

“讀書人是快樂人”，我體會最深。

轉眼到了初四，現在，我正為中考做著準備，已經沒有時間讀名著了。

我現在讀的是《意林》、《讀者》之類的雜誌。

上面刊載的短小精悍的文章，使我忙碌的學習生活變得豐富生動了許多，使我學到了許多，認識了許多，明白了許多，也成長了許多。

在這些雜誌中，我總能找到自己遇到的問題的答案。

閱讀伴我成長，我的閱讀史將繼續譜寫下去，直到永遠。

【篇六：我的閱讀史】 優秀的書籍是撫育傑出人才的珍貴乳汁，它作為人類財富儲存下來，併為人類生活的進一步發展服務。

—題記 “書猶藥也，善讀之可以醫愚。

”西漢劉向的這句話伴隨著我度過了十幾個春秋，使我倍受鼓舞。

回想自己的閱讀史，真可謂精彩紛呈！ 幼兒園時代的我，天真、爛漫，和大多數小朋友一樣，我喜歡看小畫書，看孫悟空和唐僧的“取經風波”，看黑貓警長大戰“一隻耳”，看葫蘆娃智鬥妖魔……這些小畫書開啟了我走向書籍世界的門扉。

進入小學時代，《格林童話》滿足了我的求知慾望。

美人魚是多麼美麗，但最終為了愛情變成了泡沫，當時我只為美人魚感到惋惜：住在海底宮殿多麼悠閒自在啊，為什麼要到人類世界來受苦呢？灰姑娘的仙履奇緣讓我不禁為她拍手叫好；醜小鴨“蛻變”成美麗的白天鵝；長髮公主不再受高塔阻隔，和心愛的王子一起幸福地生活……故事中的一切使我浮想聯翩。

步入初中時代，我對書籍的需求也邁上了一個新的臺階，我漸漸愛上了各國的名著。

開啟一本好書，那種油墨的濃郁和紙張的清新，就如一杯西湖的龍井般沁人心脾，在這種感覺的驅使下，我的讀書量也不知不覺多了起來。

第一次讀S國等地的經歷，使我開啟了聯想的閘門，這奇異的想象中包含著辛辣的諷刺，包含著對人性及人類社會的悲觀見解，但是在尖刻與悲觀態度的背後，卻藏著一種苦澀而熱切的憂世情懷。

那個社會存在著那麼多邪惡與不平現象，可謂濁流滾滾。

我被深深震撼了，想到自己祖國的清明，人民的幸福，我由衷的笑了。

《鋼鐵是怎樣煉成的》為我們塑造了一個生命不息、奮鬥不止的優秀布林什維克形象。

保爾精神成了時代的旗幟：生命屬於人們只有一次。

人的一生應這樣度過：當他回首往事時他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。

這樣，在臨死的時候他就能夠說：“我已把自己的整個生命和全部精力都獻給了世界上壯麗的事業—為人類的解放而鬥爭。

多麼寬廣的胸懷，多麼崇高的境界啊！“送人玫瑰，手有餘香”，為別人服務是最幸福的事呀。

想到自己常因怕影響學習，連同學來問題我也不願理睬，我慚愧地低下了頭。

我流淚於雨果的《巴黎聖母院》，因為我親眼目睹駝背的卡西莫多攀上高高的鐘樓，在晨曦中敲響嘹亮的鐘聲；我親眼目睹漂亮的愛斯美拉達被一幫壞人拐走，受盡苦難，終與母親相認；我親眼目睹卡西莫多與愛斯美達拉的死。

我被深深的觸動，淚流滿面。

什麼是美？什麼是醜？我有了深切的感受。

我要做一個像卡西莫多與愛斯美拉達那樣善良“美麗”的人。

書是開啟智慧的鑰匙，開啟了人類走向一個又一個未知世界的門扉；書是一艘滿載知識的航船，把人類從狹隘的地方載向廣闊無垠的海洋；書是人類進步的堅實階梯，帶著人類從遠古洪荒邁向現代文明。

這一本本精彩的書，豐富了我的閱讀史，更豐富了我的人生！書啊，我會愛你到永遠！ 【篇七：我的閱讀史】 書是酒，是醇香四溢的酒，醉暖我的心窩；書是馬，是奔放四射的馬，拖著我衝破黎明的黑暗；書是黃金，閃耀光芒的黃金，使我擁有萬貫黃金；閱讀，陶冶了我的性情，開闊了我的視野，充實了自我，豐富了自我。

在這十四年的時間裡，可以說，我讀過的書不計其數。

有漫畫書，故事書，作文書，小說……從中，我學到了很多。

幼兒園時，我總看漫畫，看其中的故事情節，看那些主人公斗智鬥勇的表現。

記得我看過《鎧甲勇士》這本漫畫，裡面的主人公為保護我們人類共同的家園，不惜一切代價，與怪獸戰鬥到底。

其中最讓我感動的是炎龍俠，他太帥了，特別是他的動作。

雖然那時我很小，但是通過閱讀《鎧甲勇士》這本漫畫，我還知道了我們要保護地球的道理。

書，就是這樣，讓我學到了知識。

上了小學，我不再那麼幼稚，我開始閱讀故事書，甚至是作文書。

小學低年級時，我讀了《365夜故事》，《格林童話》《安徒生童話》等書，其中的一個個故事讓我入迷，讓我吵著，鬧著要爸爸媽媽給我買故事書。

上了三年級，開始寫作文了，我不得不“拋棄”了那些所謂的“幼稚”書籍，又捧起那些自認為“枯燥無味”的作文書反覆讀，讀來又讀去，還真讀出了奧妙。

我從中學到了很多好詞佳句以及很多寫作方法，運用到寫作中，還得益不少呢。

書，就是這樣，讓我學會了寫作。

不知不覺中，我已升入了初中，在初中校園裡的我，似乎顯得有些寂寞，怎麼辦呢？不如回到教室裡，靜下心來讀一讀《愛的教育》。

於是乎，我從書包裡拿出初一的必讀書籍，津津有味的讀了起來。

亞米契斯寫的這本書，可謂是初中生靈魂的昇華。

卡羅納的不幸遭遇，讓我這個生來就嬌生慣養的孩子學會了自理，讓我明白了人生的真諦。

去年暑假，我要做科技小發明，可因為時間短，我急得哭了。

眼淚在眼眶裡打轉，可我又想起了自己讀過的《愛的教育》，我不禁重振旗鼓，信心十足地做了起來，結果，我的作品是班裡最有創意的。

書，就是這樣，讓我學會了堅強。

七年級，我仍是在書的陪伴下度過的。

現在，我外甥打燈籠—照舊，仍是不間斷的讀書。

與眾不同的是，我把自己的日記當做一本書來讀，而且是反覆地讀。

不是有句話說“書讀百遍，其義自現”嘛。

的確，我每次讀完自己寫的日記，都會有前所未有的感受。

在此基礎上，我會再去寫一篇讀後感，讀寫結合，一舉兩得。

其次，我還會讀一些中考滿分作文，明年就要中考了嘛，先做好鋪墊。

讀起作文書，我不再覺得枯燥無味，現在我正在啃的是《海底兩萬裡》，而是讀得如痴如醉，津津有味，甚至到了廢寢忘食的地步。

書，就是這樣，讓我無時無刻都在汲取，孜孜不倦地汲取…… 列寧曾說過：“書籍是巨大的力量”。

讀書不僅給我帶來了巨大的快樂，還傳授給了我無窮無盡的知識。

我喜歡閱讀，喜歡陶醉在故事裡的感覺，喜歡讀書帶給我的知識，快樂與輕鬆的感覺。

春夏秋冬，四季輪迴，不知不覺中，書已陪伴了我十四個春秋，我愛書勝過一切，我和書的故事將繼續延續下去……直至永遠。

【篇八：我的閱讀史】 從滿紙圖畫的識字卡，到有五彩插圖的故事書；到帶拼音的小人書；再到厚重的古今中外名著，讓我從一個活潑調皮、愛聽故事的小孩，變成了一個手不釋卷、讀書痴迷的少年。

從我記事起，家裡就有許多滿紙圖畫的識字卡，我依稀的記得天天翻了這張，翻那張，一邊翻，一邊“咿咿呀呀”地嘟囔著，忙的不亦樂乎，有些圖畫中的“形象”是我崇拜的偶像。

上幼兒園時，我開始讀五彩插圖的幼兒書了，雖然書中的字我認不了多少，但是在老師和媽媽的“訓練”下，我初步對“書”結下了緣，非常喜歡書中的故事，尤其是晚上睡前，央求著媽媽講故事，不講故事就睡不下，好像故事成了我生命中不可缺少的一部分，真的，有些故事讓我初步對某些事產生了“是非觀”。

上了小學以後，我學會了拼音，真高興啊！我能讀帶拼音的故事書了，如：寓言故事、童話故事、哲理故事等，我才感覺到能讀書真是一件快樂的事，因為長大了的我能夠自由自在地在書的海洋裡遨遊。

書中有神奇的故事，神奇的故事具有神奇的力量，讓我連做夢也經常夢到書中離奇的情節，而且我還好像成了情節中的角色，非常投入。

書豐富了我的思想感情：閱讀讓我有了初步的“善惡觀”，如對弱小者產生了憐憫同情之心、對大英雄產生了仰慕敬佩之情，真的，有時吃著飯聯想到一個感動的情節，吃著吃著就會“抽搭抽搭”地哭起來，“咯咯咯咯”地笑起來。

我上了初中之後，愛上讀書的原因只有一個：為了自己那顆痴迷的心靈找到歸宿。

開始手捧名著“啃”，體會著書中那個一件件或快樂；或悲傷的離奇故事時，書讓我瞭解：交流的方式不止是用言語，還可以用心靈，同作者進行思想交流，當自己翻開那散發著帶有古典墨香的書頁時，我便和書一起，又一次開始了打破時間侷限，超越凡塵的旅途…… 乘一葉扁舟，順著水的流向，隨波起伏，在不遠的前方，我望見了一座別院。

散落了一地的枯萎了的花瓣，被風兒吹得漫天飛舞，硃紅色的欄杆隱約透著滄桑的氣息，旁邊倚坐著一個紅顏已去的香草美人，清風吹拂著她未梳紅妝的臉龐，一縷髮絲隱約遮住她疲憊的雙眸，如今的她已不再有當年“生當作人傑，死亦為鬼雄”的豪邁，無情的歲月，洗去了她當年的銳氣，留下的，只是“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”的悲苦，和“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”的淒涼。

疲憊與無助的臉上，竟寫滿了她對丈夫的懷念。

順流水，離開別院，在夢幻似的仙境裡再次映入眼簾的卻是千年悽苦。

過去，我一直認為，大觀園是花柳繁華地，溫柔富貴鄉，是芬芳怡人，令人嚮往的女兒國，可是，書卻用它無聲的言語告訴我真相，於是，我便知道了那清幽的瀟湘館裡那個女孩的痛楚“青燈照壁人未睡，冷雨敲窗被未溼”，她用她流不盡的眼淚告訴我：賈府繁榮的外表下，竟是吞金的痛；跳井的苦；青春出家的悲傷與絕望…… 飄悠悠，飄悠悠，飄在空中的是她未葬的花瓣，漂在水面上的一葉孤舟，承載的卻是千年悽苦…… 當我考試失利，淚眼朦朧時，書告訴我：“不以成敗論英雄”。

當我氣餒，沒有信心重振旗鼓時，書告訴我：“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。

當我驕傲自負，狂妄自大時，書告訴我：“驕兵必敗”。

書中承載的華夏上下五千年的歷史，告訴我古人的愛恨情仇。

在我的閱讀史中，我享受和汲取人類文化的成果。

中國的四大名著，永遠是最璀璨的明珠；古人的唐詩宋詞，永遠是最耀眼的陽光，在我和書的世界中，有隻屬於我和書的歷史。

我願與書為伴，與書經歷一次又一次打破時間格局，超越凡塵的旅途，彼此陪伴，一路遠航。

我心飛翔高中作文篇7 高一作文,1436字 【篇一：我心飛翔】 我心飛翔！飛到那遙遠的地方，那兒藏著我的夢想，等著我去挖掘寶藏！ 我心飛翔！我要飛到那片廣闊的原始森林，去感受大自然真正的氣息。

在那兒有鳥雀歌唱嬉戲，猿猴在樹上盪來盪去，盡情地展現它們最原始的魅力。

“啾啾！什麼？你也有夢想？你要飛到世界上最高的地方？”一隻色彩斑斕卻叫不出名兒的鳥說道。

我心飛翔！我要飛到遼闊的大草原，去享受那兒的微風拂面，去看那一望無際的碧綠，波瀾起伏的土丘，感受那風吹草低見牛羊的遼闊！忽然，我彷彿聽見了一陣牧笛聲，咦？我怎麼聽著感覺有些悲傷…… 那騎在牛背上的牧童啊！你為什麼要悲傷？哦，我知道了，是因為你擁有廣闊的天空卻不能放飛夢想的風箏，對嗎？可憐的孩子，請不要悲傷，只要你敢想，即使沒有風，那夢想的風箏也會為你而飛翔！ 我心飛翔！我要飛入那深藍的大海，我要緊貼著它的心臟，去感受它的溫暖和投入其母親一般寬廣的胸懷。

我要潛入海的最深處，去尋找深海之中的光芒。

會有的，一定會有的！我不斷地下潛，感受著巨大的水壓對我的洗禮…… 終於，我找到了！那是一條燈籠魚，它腦袋上長著根條狀物，頂端散發著黃色的光芒，在這深海之中，它是那麼的明亮！我問它：“你提著燈籠是在尋找什麼嗎？”它回答說：“我正在尋找我遺失的夢想。

” 我心飛翔！我要飛入那蒼茫的大地，我要擁抱它堅實的脊樑，去感受它的剛強和父親一般黝黑的面龐。

可是，它已不再是那麼的完整，光滑，有的只是殘缺和坑坑窪窪。

我問大地說：“您的夢想是什麼？是再創造一座雄偉的大山？還是創造一片美麗的森林？”可是大地卻沉默不語。

這時，一條蚯蚓爬了過來，我問它：“你的夢想是什麼呢？”它笑了笑說：“我的夢想是幫大地母親清理她身上所有的垃圾，填補他身上所有的坑洞！” 我心飛翔！飛到世界上所有的地方，為了我們的夢想！ 【篇二：我心飛翔作文】 夢想是春天裡的細雨，滋潤了世間大地；夢想是黑夜裡的光芒，驅走了所有黑暗；夢想是清晨的一縷陽光，為大地帶來溫暖。

放飛夢想，讓心靈隨著它一起飛翔，跨過一切的坎坷，降落在成功的彼岸。

放飛夢想，讓夢想化作一雙翅膀，領著你去獲得知識與成功的力量，帶你領略埃及金字塔的神祕古樸，自由女神像的壯麗雄偉，現代都市的生機勃勃。

帶著你穿梭在知識的海洋中，感受學習的快樂，收穫的喜悅，勝利的自豪。

每個人的心中都藏著一個夢，都有對未來的憧憬，為夢想而奮鬥。

只有放飛了這個夢想，在未來的人生道路上，我們才有力量戰勝困難，才有勇氣所向披靡，才有信心贏得成功。

沒有夢想的人生是不完整的，無意義的，無價值的。

都說成功的最大敵人不是對手，而是自己。

戰勝自己，更需要夢想的力量。

在學習到深夜昏昏欲睡時，是什麼使你堅持下去？是夢想；在你被周圍的誘惑吸引時，是什麼使你停下腳步，翻開課本？是夢想；在你遇到難題想要放棄時，是什麼使你堅持不懈？還是夢想。

是夢想，讓曾經的一個遙遠的幻想離你越來越近，觸手可及。

只有不斷地放飛夢想，你的人生才會慢慢地上到一個新的臺階。

夢想的力量是無窮的，它使你去奮鬥。

有了它，你在茫茫的人生路上才會有走下去的動力，才不會感到孤單與迷惘。

夢想更是一盞指路燈，在人生的岔路中，它指引你走向正軌，不至於迷失在路與路之間。

它為你指明瞭成功的方向，使你不至於茫然，不知該去向何方。

放飛夢想，跟著它飛翔，也放飛自己的心靈，去採摘勝利的果實，將光芒撒向世界的每一個角落。

夢想是最耀眼的光芒，即使是在你失落絕望的時候，也能幫你點燃前進的希望。

放飛夢想，我心飛翔！ 分享還是分擔高中作文篇8 高二作文,3903字 【篇一：分享還是分擔】 有人說：“一份快樂分享給兩個人，就會獲得兩份快樂；一份痛苦分擔給兩個人，就會變成半份痛苦。

” 分享是什麼？分享，是當你有一塊餅乾時，你會分一半給別人；分享，是當你有一本好書時，你會傳閱給他人；分享，是當你獲得學業上的進步時，你會說出你的經驗；分享，是當你…… 從前，有一位商人，在某天偶然得到了一袋名貴的花卉種子。

他把它培育在自己的花園裡，準備賣個好價錢。

許多親朋好友聞訊趕來向他索要，一向慷慨的商人這次吝嗇到一粒種子都不給。

第一年春天，他的花園裡到處都開滿了又肥又大、雍容高貴的花朵兒，引人注目，而這些花朵兒也帶給了商人一筆不小的財富。

第二年春天，商人發現這種名貴的花沒有去年的好，花朵變小了，顏色也不怎麼純正，商人的收益也沒有去年的多了。

第三年春天，這種花的個頭已經變得很小了，顏色黯淡，失去了以往的高貴。

在這一年，商人幾乎廣種薄收。

商人百思不得其解，便去請教專家。

專家實地考察了一番，得出了結論：“你的鄰居們種植著不如你的花，風一吹，其花粉便會傳播到你的花上，導致你的花一年不比一年，越來越差。

想要解決這個問題很簡單，只要讓你的鄰居們也種上這種花即可。

” 於是，商人便把自己的花種分享給了鄰居，讓他們都種上這種花。

到了第二年，他和鄰居們的花園成為了花的天堂—典雅高貴的花兒一朵挨著一朵，好不豔麗。

商人和他的鄰居們靠著這些花都發了一筆大財。

所以，想要保持自己的喜悅，就要學會與他人分享。

那麼，分擔是什麼呢？分擔，就是朋友在考場上失利時，你的一句安慰；分擔，就是母親勞累時，你替她做完了家務；分擔，就是同學忙得不可開交時，你伸出了援助之手；分擔，就是…… 《伊索寓言》中有一則故事，是關於兩個朋友的。

從前，兩個朋友正在森林中行走。

一個是高個子，一個是矮個子。

高個子對矮個子說：“我們是朋友，如果有什麼危險，我會幫你的。

”矮個子說，“當然了，我們是朋友嘛！”正在這時，一隻熊朝他們走來。

高個子連忙跳上樹躲避危險，而矮個子上不去。

他說：“朋友，幫幫我，我爬不上去。

”可是高個子卻說：“不行，這棵樹不太結實。

”無奈之下，矮個子只能倒在地上，屏住呼吸。

熊過來聞了聞，就走開了。

待熊走遠後，高個子下來問矮個子：“熊對你說什麼啦？”矮個子從地上爬起，拍拍手，說：“它說：‘你的朋友在危難關頭丟下你，他不是你的朋友。

’” 所以，想要交上真正的朋友，就要學會替人分擔。

狼，是我見過最團結的動物。

它們生活有規律，群居生活。

外出捕食時，分工明確，不讓獵物有一絲逃脫的機會。

捉到獵物後，它們不會一隻獨吞，而是大家共享。

這樣的集體，有著這樣的意識，不得不讓其他動物對其有所忌憚。

所以，對於我們來說，應當向狼學習它們知分擔、懂分享的精神。

分享，讓我們收穫；分擔，讓我們成長。

二者並存，缺一不可。

【篇二：分享還是分擔】 分享，還是分擔呢？真正有義氣的兄弟們絕對是“有福同享，有難同當”，而貪名好利的小人們絕對是“有福自己享，有難別人當”。

如果一個人真正有情有義，那麼分享與分擔只是個人品德的具體表現罷了。

有些人認為只有先分擔了才能分享，而有些人卻恰恰相反。

這兩個觀點，可以體現出兩類人在做事做人方面的不同。

如果先分擔再分享，那麼這些人常常希望證明自己是有價值的，並且厭惡不勞而獲。

東漢末年，劉備招賢納士，不惜三顧茅廬請出臥龍諸葛亮。

開始諸葛亮並未有過任何軍功，眾多蜀將不服，後來諸葛亮操盤大局，火燒新野，擊退曹軍，眾將士無人不服。

劉備在伐吳失敗後，病死白帝城，諸葛亮輔佐劉禪，治理蜀國。

這何嘗不為一種分享呢？分擔了重任，有了地位，再來分享，個人品德不言而喻。

如果先分享再分擔，這些人至少不會唯利是圖，比較崇尚公正、公平。

梁山泊一百零八位好漢，個個熱血沸騰。

他們基本上是被黑暗汙濁的官府小人所迫害，走投無路，才投奔梁山，與同道中人結為兄弟的。

他們劫富濟貧，替天行道，大碗喝酒，大塊吃肉，財富共有，有福同享。

分享了，便也分擔。

一百零八個好漢親如一家，一人有難，餘人挺身而出，不避刀劍，共同反抗惡人的迫害和官府的圍剿。

他們中的一些人成了抱打不平、崇尚正義的典範。

只是分享或只分擔的人，往往帶著某種目的。

一味地花重金買豪禮贈送給別人，往往是有事相求；或是在你最困難的時候幫了你大忙，你需要傾囊回饋。

否則，也許便是真正意義上的“知己”。

所以，在平常與人交往時，寧肯多留個心眼，也不能不留心眼，從平常對人的觀察、判斷去處理好交往的尺度。

現代社會不少人樂於分享卻不願分擔，他們更多想到的還是自己，做生意、寫協約、籤合同都是為了盈利，甚至錙銖必較。

當然，好心人也有不少，像慈善家、志願者等等，他們分擔了，卻不片面要求分享，他們向社會傳播了正能量。

這類人應該是有精神境界的人。

所以，分享還是分擔，這取決於你自己。

不管是分享還是分擔，只有不逃避，做一個遵紀守法、有情有義、為他人著想、傳播正能量的好公民，社會生活才更加美好。

【篇三：分享還是分擔作文】 分享，分享喜悅，分享成果，分享一份份感動；分擔，分擔憂傷，分擔責任，分擔一次次辛勞…… 生活在這繁忙喧囂快節奏的社會，人們腳步匆匆。

面對著形形色色的人和事，我們需要理清分享與分擔的關係，學會分享，也要學會分擔。

分享，讓快樂最大化。

聯合國祕書長潘基文小的時候，有一天，親戚送了兩筐桃子去他家，一筐是剛熟的，一筐是熟透了的。

正在他父親美滋滋地挑選先吃哪一筐時，小潘說：“何不把兩筐桃混在一起，分給鄰居們吃？”父親採納了他的建議，隨後，鄰居們都很開心地吃上了鮮美的桃子。

看，簡簡單單的一種分享，便能將友善與溫暖傳遞。

分享，並非難以做到的事：告訴父母你的進步，是一種分享；和你的朋友互送祝福，是一種分享；在朋友圈裡晒晒自己美好的一次旅行，也是一種分享……分享，讓“獨樂樂”變為“眾樂樂”，讓快樂擴散得更廣更遠，讓平淡無奇的生活變得有滋有味。

分擔，給負重打折。

他，出生在亂世，誤打誤撞成了反叛軍首領；他，所向披靡，戰無不勝。

他就是明朝開國皇帝朱元璋。

這位皇帝將痛苦與艱辛分擔給所有人，卻不願與昔日的戰友一起分享快樂與榮華。

當坐上寶座、宣告自己是大明王朝名正言順的天子後，他最迫切的，不是分享勝利與喜悅，而是無情地將昔日同患難共生死的戰友趕盡殺絕。

一個做不到分享的人，等待他的，將是在內心的孤獨與恐懼的掙扎中老去。

分擔，擔的是艱辛，擔的是責任。

而沒有分享的分擔，是一種遺憾，一種荒涼。

每每看到螞蟻們齊心協力地搬運食物，無數只小黑點，向著一方跑，勁往一處使，我都不禁心頭一熱……讓我們向這些渺小的生命致敬。

也許，我們做不了潘基文，但是，我們卻可以像這些團結一致的小黑點一樣，勇於分擔：齊心協力，為了目標共同努力，慷慨地獻出自己的一份力。

“眾人拾柴火焰高”，我相信，且始終相信，再微不足道的力量，把它平方，立方，最終都能夠化成一股創造奇蹟的巨大能量，引領我們一馬平川，所向披靡。

就像何炅所說的：“沒有一件了不起的事，是你自己一個人完成的。

” 不知什麼時候開始，我忽然覺得人們之間多了很多無形的障礙，讓我們難以、甚至無法進行心與心之間的交流。

也許是因為現代人的名利之心過於強烈了。

我不想否認名利與地位，也不想輕易批判什麼現實的黑暗、世俗的汙濁。

我希望的世界，人們之間有較量，有爭鋒，卻不忘本，不忘情和義，能分享，亦能分擔。

如果你的身邊，有著可以和你分享快樂、又能分擔壓力和痛苦的人，他會是你的朋友。

這是你的幸運，所以請珍惜。

【篇四：分享還是分擔】 自古就有云：“有福同享，有難同當。

”可真正做到的人卻很少。

大多數人只懂“有福同享”，因為這對他們有利；而不知道“有難同當”，因為沒有利益可得。

孰不知這二者是相互依存，不可分割的，如同人的權利和義務一般。

懂得分享往往可以成就人的事業 湯姆霍普金斯在初踏入銷售界的前6個月，屢遭敗績。

他窮困潦倒，於是決定把最後的積蓄投資到世界第一激勵大師金克拉的培訓班。

沒想到，這為期五天的培訓成為他生命的轉折點。

在之後的歲月中，他利用潛心學習鑽研的心理學、公關學、市場學等理論，結合現代推銷技巧，在短暫的時間裡獲得了驚人的成功。

他被美國報刊稱為國際銷售界的傳奇冠軍，是吉尼斯房地產銷售最高記錄的創造者，至今無人能破這個記錄。

湯姆霍普金斯目前是國際培訓集團的董事長，每年出席全球上百場演講會，向全世界夢想獲得巨大成功的人們傳授銷售知識，讓他人分享他的成功經驗。

如今全世界很多的銷售培訓課程，都源於他的銷售培訓系統。

因為湯姆霍普金斯懂得分享，樂於向人們分享他的成功經驗，贏得了人們的信任和支援。

這成就了湯姆霍普金斯更大的成功！ 而只知道和別人分擔痛苦卻吝於分享成功的人，則最終會導致眾叛親離，一敗塗地。

陳勝起義成功後，他當初的朋友去投奔他，而陳勝卻因為害怕別人知道自己的過去，將那些朋友全部殺害，起義最終失敗！陳勝的自私與吝嗇，使得身邊的人一步步遠離他，最終失去人心，功敗垂成。

現實生活也是這樣。

現在流行的“閨蜜”一詞，就是指可以“有福同享，有難同當”的朋友。

她們可以共同面對挫折，承擔痛苦，可以在一起分享成功和喜悅。

分享幸福的前提是分擔痛苦，共同面對困難。

只有在困難中共同努力，才會成功，才能分享到成功的快樂。

然而現在的人大多都擔心自己的利益受損，不願意和他人共同面對挫折；在他人成功時，卻想來分享成功的果實。

這些人急功近利，往往令人看不起，也會失去人心。

“有福同享，有難同當”不僅僅是一個諺語，更是對相伴走在前進道路上的人們的一種警示！ 我心目中的好老師高中作文篇9 高二作文,6926字 【篇一：我心目中的好老師】 所謂班主任，就是在班級混亂時運籌帷幄，在同學出現心理問題時耐心輔導，在班級出現問題時充當大惡人來維護班級的規則與秩序，前提是語氣嚴厲不苟言笑。

所謂好老師，就是能夠充當孩子的心靈雞湯，在孩子迷茫時溫柔的勸導；也是學生的百科全書，不厭其煩地回答每一個學生的疑問，關心每一個學生的成績與狀態，但顯然它的前提是溫柔與耐心。

說實話，在我的心中班主任就像京劇中的白臉，好老師就是其中的紅臉，二者沒有聯絡起來的。

我從來沒有見過這樣的班主任，有點迷糊還有點健忘，明明是自己第一定下的規則反而第二天是他自己先忘。

本以為高中的班主任會是一位嚴肅的不苟言笑的老爺爺型的老教師，班主任的出現徹底顛覆了我對高中老師的印象，笑眯眯的眼睛，胖胖的面龐還有那圓滾滾的身子。

說實話怎麼看怎麼像一隻行走的“功夫熊貓”。

還記得他告訴我們的第一件事就是原來的普通班班牌號都是在後面的，他卻自己要求把自己帶的普通班換成一班，因為只希望自己帶的班能夠做到最好。

起初對班主任的話並不在意，一個班牌號碼能夠改變什麼呢？但之後當一班在許多方面做得都很出色，這個班級真正成為一個整體時我才真正能夠從他的“班牌論”中領略了許多道理。

雖然我們不是成績上的拔尖者，但我們卻是學校生活學校活動中的佼佼者。

我們的班主任雖不是最優秀的但卻是最讓人感到真實的；我們的班主任或許不是最聰明的，但卻是最讓人感到努力勤奮的。

還記得高二分班後，我面臨著高二的壓力和最好朋友的分離，情緒極不穩定。

情感的最終爆發是在高二上學期的期末考試，長時間的壓抑壓得我喘不過氣來，做什麼事情都不順利。

最後甚至還荒唐的在午夜十二點鐘打電話向爸爸媽媽哭訴我的痛苦。

原本準備轉學的我在班主任的一番話後改變了我的主意，他並沒有像我所想象的安慰我，卻是用我從未聽到過的嚴厲的語氣告訴我，並不是人生中所有的事情都如我想象中的順利的進行，我不能再用我幼稚的眼光去看待問題要學會成熟。

最後還“威脅”我說如果走了就再也沒有機會後悔了。

不得不說老師的話給了我很大的震動，從他嚴厲的話語中我感受到了關心與期望。

我開始懂得用成熟的眼光看問題，而不是以往的任性與胡鬧。

這是我成長路途中的一次巨大變動，也是我最要感謝我的班主任的地方。

也許在每個學校都有比我的班主任老師更出色更優秀的老師，他們可能更懂得教學更懂得育人，但如果要讓我再次選擇一次我還是要選擇我們班那位看起來憨厚，凶起來讓人咋舌的班主任老師。

古語曰：一日為師終身為父。

直到高中我才能夠完全理解這句話的意思，看似簡單易懂的話語裡卻不知包含了多麼深厚的情感。

我很感謝他，感謝他理解我的苦惱；感謝他能夠帶領我走出思想的困境；感謝他為我們的學習與生活操心與擔憂。

最感謝的是，他是我的班主任，一位好老師，一班永遠的領導者！ 【篇二：我心目中的好老師】 納蘭性德說人生若只如初見。

隨著與班主任日益相熟，我常在想，我第一次見她時是什麼樣的情景。

不是剛分班的那天下午，而是更早以前。

高一新生軍訓—一個剛訓練完的傍晚，我坐在宿舍的地板上就著電風扇寫著日記，她從往外面走進來，來看她女兒。

卻在她女兒回來前簡單問了我幾句就匆匆離開。

臨走前她說：“我怕她看到我想家。

”她離開後我就坐在地板上想，如果我媽媽來看我會不會也是一樣的心情—擔憂牽掛，卻不想再勾起孩子想家的情緒，干擾孩子的生活。

然後順手就在日記裡記下“同學媽媽來看她，她媽媽是個好媽媽。

” 一個好媽媽，這是我對班主任的第一印象。

這與她後來在我生命中所扮演的角色並不衝突。

如果她不是一個好媽媽，那她大概也成為不了一個好老師。

如果她連自己的孩子都不愛，又怎麼會愛我們這些學生？ 我不算是一個很能融入新集體的人，高二開學以後很久，在同班同學說起“我們班主任”時我都要楞一下，然後才反應過來—“哦，她說的也是我的班主任。

”過了許久，一次節日與初中同學一起去看初中班主任，他問我與現在的班主任相處如何。

我脫口而出“我們班主任……”我從沒想過有一天我會在一個我叫了三年班主任的老師面前如此自然，親近地稱呼另一個老師為“我們班主任。

”但是我就是這樣做了，就像班主任常說的政治學原理—文化對人的影響是潛移默化的。

一個老師對學生的影響也是潛移默化的，她會不動聲色地走入我們的生命，然後在我們的成長中留下難以磨滅的印記。

高三下學期剛開學的時候，自己總感覺沒有方向，總覺得時間不夠，覺得自己做什麼都是在浪費時間。

這樣的情緒在一次離家前徹底爆發。

爸媽堅持只有我自己知道問題出在哪裡，所以要我自己給班主任打電話請假。

我在電話裡哭著對她說：“老師，對不起，對不起，我真的不想做任性的孩子。

但是我真的受不了了……”她在電話另一端聽著我語無倫次地反覆說著對不起，卻不曾打斷。

然後告訴我：“沒事，我能理解。

丫頭，你已經很優秀了，不要把自己逼得太緊。

”當初那種崩潰的感覺已經離我很遠了。

只是那一聲“丫頭”所給我的溫暖仍陪伴著我前行。

我終將從她的守護下離開，走向更高更遠的世界；而她，也終將迎來一批新的帶著與我們當初一樣稚嫩的孩童，就像她當初迎接我們一樣。

我們終將從彼此的生命中淡出，但是曾一起走過的這兩年，會始終提醒我們，在我們帶著迷茫開始人生征途之時，曾有那麼一雙手托起我們，讓我們看到更高，更遠，更美好的世界。

【篇三：我心目中的好老師作文】 求學之路漫漫，擁有一位好老師猶如手握一盞明燈，照亮四野，穿越陰霾。

明燈帶給了我腳下的路，驅散了我追趕時孤寂而生的恐懼；老師指引著我前行的方向，帶給我不斷向前的動力。

我的數學老師王孝金就是這樣一位好老師。

王老師身材高大，鼻樑上架著一副眼鏡，一身西服顯示出紳士風範。

他走路穩健，平視前方，讓人覺得他有一種從內而外的沉穩與自信。

他的課堂總能讓人有種對知識的嚴肅感—不是死寂的嚴肅，而是一種邏輯的嚴謹。

把握每題的細節，越是容易的題越是不能丟分，這是他一再強調的。

他一再告誡我們：沒有唾手可得的分數，只有在平時多花功夫，嚴肅對待每一道題，才能在高考的考場中運籌帷幄。

他還注重培養我們舉一反三與一題多解的能力。

甚至會為了一道好題，花上一節課的時間仔細評講，多種解法，多道變式，講題在精在細而不在多，注重高效課堂。

課餘時間，他更顯得平易近人，言談舉止詼諧幽默，有時會讓人忘記傳統意義上的“老師”而把他當成朋友。

在高三的運動會上，他居然參加了教師跳大繩的專案！他跑過去，身體隨著繩子的落下而跳起，之後又迅速跑開，張大嘴巴笑著，表情激動，讓人看到他並沒有隨著年華的逝去而丟失最初的天真與真誠。

王老師對我的數學學習給予了很多的幫助。

高三伊始，我自認為數學基礎好沒有把數學學習放在心上，總以為學的差不多就可以了，結果接連的幾次考試分數急轉直下，我的信心屢受打擊。

我帶著一臉的挫敗感與不服氣找王老師談，他先是毫不保留地指出我當時學習的鬆散狀態，說這樣學習太對不起自己。

我聽後臉一紅，慚愧地沒敢出聲。

他見我有悔改的態度，語氣緩和了許多，幫我找自身的不足，還幫我歸納數學複習的方法。

隨著他語調的起伏，我覺得自己浮躁而盲目的心靜了下來，高中接下來的學習之路，彷彿在我面前，漸漸鋪開。

與王老師的談話，讓我久久難忘。

能在高三這一年遇到王老師是我的榮幸，在我眼裡，他就是我心目中的好老師。

【篇四：我心目中的好老師】 一六八有一師，其名為李孔望。

望之魅力，不知其幾千裡也。

小處著眼，潤物無聲。

—題記 一六八的傳統，學生升入高三後，會調任更有經驗的老師來管理班級，就這樣，在不平凡的高三裡，遇見了不平凡的他。

初見他的那天，大家都安分地坐在班級裡，期待著那神祕的“空降版”物理老師揭開面紗。

伴隨著鏘、鏘、鏘的腳步聲，他以迅雷不及掩耳盜鈴兒響叮噹之勢健步如飛地跨上了講臺。

一看就知道是個急性子。

待大家望著他的臉屏氣凝神注視三秒後，班級立刻炸開了鍋，而我只要凝視著他超過三秒，就會無法剋制大笑起來，根本停不下來，為何一位物理老師能引起如此大的反響呢？原來，“物理老師”這個帽子在我們心裡都應該戴在古板，戴著厚厚眼鏡的年紀偏大的老師身上，可我們這位物理老師卻長著一張圓圓的娃娃臉，可愛而親切，圓圓大大的眼睛放著清澈的光，乾淨明亮，嘴脣上方蓄起的小鬍子不但沒有使他顯得成熟反而更添了幾分可愛俏皮。

萌態百出的他像極了陪伴我們長大的食品形象代言“旺仔”，加上名字諧音，於是私下裡我們都親切地稱他為“阿旺”。

阿旺是個“慢慢”的老師。

別的老師在每次考試“失誤”。

然後呢，就失誤了一次……失誤了兩次……失誤了三次。

溫柔的阿旺極少約束我們，每次沒有完成物理作業大家都心照不宣地說，“沒事，阿旺又不會生氣也不會罰我們”。

而對於上課睡著的同學，他會踱到他身邊問，“睡著了啊？”看著被驚醒的同學，然後笑著走掉。

對於治我們這些調皮的孩子們，他有自己的一套。

以柔克剛，也總是比以剛克剛更有成效。

阿旺是朵奇葩，我們都愛他。

【篇五：我心目中的好老師】 高中之前，我不認識您，您不認識我，陪伴著莘莘學子亦是化雨春風；高中以後，我們成朋友，師生濃濃情，您的溫柔如一雙愛笑的手撓著我們步步前進。

—題記 初遇夏末 “嗯，已經是高中生了呢。

”每每發出這樣的感嘆，心底是滴滴的憧憬與絲絲的躁動，在這樣一個悶熱的夏天，汩汩成流。

第一次踏進這個校園，第一腳邁向積了些塵灰的課桌。

陽光下的粉塵輕靈地跳著，彷彿是學長學姐們奮筆疾書的激進旋律，又好似新生們昂揚高漲的舒緩前奏。

一切，又重新點燃，在這個驕陽如火的夏末。

在這樣不平凡的氣氛中，我們終於迎來了高中的第一節英語課。

我們端坐著，就如一個個鮮活的字母拼成屬於我們班獨有的片語，迎接著她，把我們從嗓尖踮起，翩翩然像花一樣綻放。

然後，她就推門而入，明媚的微笑一不小心闖進我們心裡，我們不由自主地，發自內心的掌聲走奏起了歡迎曲，自此每到上英語課前，我們都自覺進行手部鍛鍊，散著溫暖的陽光味。

課堂微談 我想，英語課的與眾不同，在於孟老師帶有家常菜式的香味調劑，總會把我們的聽覺、視覺甚至嗅覺一併捕捉了去。

孟老師是裹著十足洋氣的恆星，呵呵，我們當然是一天到晚圍著她轉的小行星，儘管有時候不顧脾氣地橫衝直撞，卻依然迎著她的光駛向正確的軌道。

我們這個年紀，就是個愛犯困、愛打瞌睡的年紀，昏昏欲睡之時連在英語課上也招架不住。

孟老師一看“大勢”不好，忙攢足了勁，將自己的豐富閱歷給倒出來，不細挑揀，個個都是“閃光的金子”，閃光的還有對人性的思考和生活的智慧，讓我們無時無刻不處於飽和狀態。

就如那次，在講到“潛能”這一單詞，她就意味深長地對我們說：“潛能是每個人獨有的特異功能，你的信念和意識是開啟它的最快捷鑰匙，沒有沒有，只有做不做得到。

”如政治家般的對我們侃侃而談，卻又不失慈母的祥和與魅力。

或許，我們這些胡思又亂想的學生們，全當是自己的寶貝孩子一樣待著吧。

舞臺忘我 對於我們過多又揮發不成氣態的精力，瞭解我們小心思的孟老師適時地給了我們伸拳踢腳的機會，讓我們自編自創劇本演話劇，這樣新鮮的活動讓我們的死細胞又活了過來，這樣說毫不誇張。

就在那個三尺講臺上，我們如枝杈上剛抽出的幼芽，綠意盎然且充滿新意。

當我們緊張地忘詞兒時，孟老師對我們嫣然一笑，手裡的照相機始終對著我們，閃著光的鏡頭記錄著我們稚嫩好笑的表情，被青春洗禮的照片，孟老師為我們鑲上了精緻又華麗的框，見證者我們最美的時光。

我想，星光在手，只有海會盛下所有的星空。

心目中的好老師，在這樣的夜裡，您讓我們永不孤獨。

【篇六：我心目中的好老師】 縱觀世界，回望歷史，學者偉人們的成功都離不開老師的啟迪與教導，莘莘學子的成長更離不開老師的言傳與身教。

在我心中有一位最敬愛的好老師，他就是我的班主任顧正玖老師。

他，從來不穿名牌，不戴貴重名錶，不配高檔手機，卻從來沒有人會說他土。

他，從來不開汽車上班，每天堅持騎著自行車，揹著一個小挎包回家，但從來沒人會說他窮。

因為我們都知道他並不是買不起車，他只是不想增加環境汙染，他認為評價一個人的形象是否良好應該看其由內而外的氣質，這是不能僅僅憑藉物質就能包裝出的。

顧老師一直以來就是我們的榜樣，是我們學習上的良師，生活上的益友。

前段時間，我的學習成績有些退步，正當我感到迷茫，不知所措的時候，顧老師主動找到了我，與我談話，他並沒有嚴厲的批評我，而是鼓勵我，讓我樹立信心，並耐心的和我一起分析成績退步的原因，探討解決的辦法。

他的指導，使我茅塞頓開，我終於知道了我學習成績退步的根結在哪，我堅信亡羊補牢，為時不晚，按照顧老師教給我的學習方法，我一定會取得佳績。

在這之後的學習生活中，每當我有所懈怠而想放棄時，耳畔總會迴盪起顧老師的諄諄教導，眼前總會閃現出顧老師那和藹可親的面龐，腦海中總會浮現出顧老師那殷切的希望，這鞭策著我不斷努力，引導著我不斷前進。

有人說：“老師，是人類靈魂的工程師”，這句話告訴我們，一位好的老師不僅應該教授學生書本上的知識，更應該教授學生為人處世的道理。

顧老師，正是這樣一位好老師。

作為獨生子女的我們，已經習慣了全家人為我們服務，習慣了父母為我們整理房間，清理雜物，從來沒想到打掃衛生，維持自己所處空間的乾淨整潔是我們分內的事情。

因此，開學之初，我們上課的教室也經常處於髒亂差的狀態。

這一現象，顧老師看在眼裡，急在心裡，他並沒有批評我們，而是經常帶頭打掃班級衛生，使教室保持地面乾淨，牆面清潔。

顧老師曾說過：“我們做好班級的衛生並不是為了應付學校的衛生檢查，而是在保護我們自己！教室是我們學習的地方，一個乾淨舒適的學習環境可以令我們更好地享受生活，而那些灰塵則會讓我們身心受到傷害。

”他的言語和行動讓我們大為感動，我們班同學效仿顧老師，也紛紛做好了教室裡自己衛生區的衛生。

在顧老師的言傳身教下，我們開始明白，保護環境，從我做起，如果連自己長時間呆著的教室都不能保持乾淨，又怎能在其他場合愛護環境，我們開始知道應該對經常為我們整理房間的父母，不畏寒暑，默默打掃馬路衛生，以保障我們城市清潔的環衛工人抱有感恩之心。

我們班同學現在都愛上了勞動，無論是在學校還是在家裡，我們都能保證我們所處的空間乾淨整潔。

因此，如果你走進我們的高一（14）班，你會發現教室的地面一塵不染，連牆壁及窗臺也都乾乾淨淨的。

師恩如山，高大俊美，師恩如燈，光芒四射。

顧老師像高山一樣，讓我暢遊學海永遠有目標，顧老師如明燈一般，讓我成長路上永遠有方向。

我們共同度過的歲月，將永遠激勵著我在人生征途，不懈進取。

顧正玖老師，永遠是我心中最敬愛的人。

【篇七：我心目中的好老師】 大概所有中年發福的男子都像他那樣：微胖的身形，中等的身高；由黑邊細框眼鏡好不容易建立起的書卷氣被愛笑的眼睛打破；休閒裝加之運動鞋，在西裝林立的眾老師中倒不具絲毫的違和感。

沒錯，他就是手執三角尺，腳踩餘弦函式線的班主任—孫彪。

其實關於老師的姓名有一個小插曲。

乍聽這個名字我不由自主的想到了體育老師氣勢洶洶的樣子，再不然就是個老學究—高高在上，同時滿臉威嚴。

然而小父親很多的年紀是我不曾料想到的，而後的學習生活中時間以其強大的魅力讓我不得不承認：孫老師在大部分時間內與嚴肅這個詞根本不沾邊。

這麼說當然是有原因的。

枯燥得令人昏昏欲睡的數學課的亮點之一便是孫老師帶有方言餘味的普通話：永遠搞不清平翹舌的他，讀數學符號重音永遠放錯的他以及元旦晚會上唱歌跑調而不自知的他。

這些，足以為平淡枯燥的高中生活平添許多樂趣。

課下的他更是如此，與學生談笑風生，平易近人。

流感猖狂的那段時間，我也不幸“罹難”。

頂著昏沉沉的腦袋去找他籤假條時，他臉上的擔心與關切絲毫不亞於至親。

“吃退燒藥了麼？醫生怎麼說？我還是打電話通知你母親接你回家休息吧，硬撐著可不行。

”“不用了，老師，我回宿舍休息一下就行了。

”儘管帶著猶豫落了筆，仍不忘叮囑我好好休息。

而我此刻卻難受得說不出話來，因為那樣的噓寒問暖讓我不免想到父親，拿了假條就落荒而逃的我唯恐多呆一秒便會落下淚來。

除去大部分時間裡的和善與不拘小節，小部分時間裡的他則完美得詮釋了嚴師的含義。

也曾在辦公室撞見他訓斥退步學生的場景，其嚇人程度可與年級主任“教育”學生相媲美。

然而從沒想到的是自己也會成為那樣場景裡的主角，穿著不太光彩的戲服友情出演。

入學考試後內心忐忑不安的我終於鼓起勇氣去看成績，不想卻遭遇老師的“三板斧”：“你覺得自己發揮得怎麼樣？”“自己估計一下名次吧。

”“寒假為什麼沒有好好學習？！”面對殺我個措手不及的“孫咬金”，看完分數後完全懵掉的我算是徹底見識到了老師的厲害。

然而當我最終強顏歡笑走出辦公室時，他卻在身後喊了一句：“別太難過，好好學名次一定能上來，我相信你。

”語氣一改先前恨鐵不成鋼的冷硬，反倒是多了幾分關心與期許。

就這樣，孫老師，哦不，是孫先生，以一種慈父加嚴師的姿態有些突兀得出現在並將貫穿我的整個高一生活中。

儘管他不夠完美，但我仍能自豪地對他說：您，就是我心目中的好老師！ 你說我說他說高中作文篇10 高二作文,8953字 【篇一：你說我說他說】 你說童年是撒滿金色光芒的柔軟草地，你用臉頰貪婪地享受嫩葉的親吻；你說童年是衣襟劃過路邊草木彈起而落在鼻尖的露珠，你不願抹去清晨饋贈的一絲清涼；你說童年是追逐野兔時褲腿邊死死附著的蒼耳，你能看見所到之處留下的痕跡；你說童年是憩息樹旁時戲弄指尖的小蟲，你不肯揮去建立在信任下的騷動。

我說童年是母親充滿暖意的襁褓，我恬靜安然，酣睡其中；我說童年是父親像粗布一般的鬍鬚，我細揀一根，斷然便拔；我說童年是滿滿一爪色彩鮮豔的糖果，我捧在手心，護其不化；我說童年是被絢爛煙火點亮的星空，我高仰小臉，盡極己誇。

他說童年是黃昏飯後滾動在凹凸不平的水泥地上的彈珠，折射出幾張寫滿快樂的晶瑩笑臉；他說童年是嬉鬧時突然誤撞大樹而脫落的門牙，噘嘴抱怨又比小夥伴多怪了一分；他說童年是高聳的大槐樹下結實的鞦韆，盪到高處看鄰家稀有的灰色狼狗。

三人言成畫，你我他皆是畫中傾心勾勒的一筆。

你說婚禮殿堂應充斥著百合的清香，有馬爾地夫的陽光，有愛爾蘭的清新，有地中海的溫暖，有義大利雛菊處放的聲音，還要有維多利亞瀑布的川流不息。

你說婚禮的殿堂要有身著白色禮服的教父，要有髮鬢微白的父母欣慰的淚光，要有摯死相許永不離棄的諾言，要有情意綿綿的長吻，還要有裙襬飄逸的潔白婚紗。

他說婚禮的殿堂是愛鑄成的層層階梯，頂端緩緩露出的面龐，你曾所思，夜所想，如今已不再是飄渺虛無的夢境，不用患得患失淚溼枕旁。

他就在那，在那用溫柔似水的目光撫摸他最美的新娘，透過因他而生的紅妝，將愛注滿心房。

三人言成詩，你我他都為詩中動人巧妙的一詞。

你說你要沉睡在珠穆朗瑪峰山上，化作塵埃與閏土，為這巨集偉的山峰填一絲令人驚歎的高度；你說你要沉睡在撒哈拉沙漠的揚沙中，凝視仙人掌堅強不屈的一生；你說你要沉睡在埃及奪目的金字塔下，感受幾千年文化帶來的深遠氣息。

我說我要沉睡在愛人身旁，十指相扣，兌現白頭偕老的諾言；我說我要沉睡在父母墓旁，默默感謝他們曾賦予我珍貴的生命；我說我要沉睡在舊址故土旁，守護陪伴我多年冷暖的屋房。

他說他要沉睡在灑滿金色光芒的柔軟草地，生出嫩葉，親吻後人的臉頰；他說他要沉睡在長有深綠蒼耳的田野，為追逐野兔的人留下回憶；他說他要沉睡在大槐樹的根底，用血肉固定快脫臼的鞦韆。

三人言成曲，你我他盡成曲中悠長深遠的一音。

你說我說他說，不同的是期許，相同的是心底對美的追求。

【篇二：你說我說他說】 夜幕漸至，都市的繁華街道，盞盞霓虹燈亮起。

遊蕩在其中，身旁塵世的喧囂，那眾人的眼光，言論鋪天蓋地。

你是因此而改變自己的初衷，順著別人的話語，渾渾噩噩的活下去，然後被遺忘在歷史的某個角落，積攢著越來越多的灰塵？ 還是堅定自我，堅持不懈，形成一道屬於自己的風景。

一般人會想要成為後者，卻總在不經意中錯愕的變成了前者，這是為什麼？村上春樹曾說過，每個人身上都揹著一個十字架。

輿論的力量不亞於十字架，它深深地影響著我們，讓我們把自己的想法排擠到一旁，卻將別人的想法紮根於內心。

所謂迷惘，其源如此。

著名作家查爾斯狄更斯寫的《大衛科波菲爾》中的主角大衛總受繼父痛罵，毒打，鎖在樓上。

久而久之，連他本人都懷疑起自己來了：我該不是真像繼父說的那麼壞吧。

連自己都不相信自己，更能說明大多數人迷惘的心理。

當遇到“向左轉”和“向右轉”這種高次方程時，你總會覺得別人所推薦的道路永遠比自己堅持的要光明坦蕩，但你可知道，正是那些你一言，我一語，將原本光明坦蕩的道路變得黑暗曲折。

且最重要的是，你並不知道這些。

你只是在一個個二選一的遊戲中，一次次的迷茫，一次次的背離自己，再一次的悔恨。

古往今來，此類例子數不勝數。

楚懷王擁有忠臣屈原，本該國富民強，百姓安居樂業，卻聽信讒言，撒手江山，放逐屈原而國被滅；外國教授拿蠟蘋果給其學生聞，並多次強調這是一個真蘋果。

於是所有學生都謊稱聞到了蘋果的香味，可大部分學生是聞都沒聞；還有尊敬的劉主席，在那黑暗的文革動亂期間，被許多不懷好意的人誣陷、批鬥，最後含淚離開。

不少人也曾想過，如此真正的一個人最後怎麼會有這種結局，可這些人中又有幾個不是被旁人的說法所左右。

人云亦云，人云亦云，造成此等冤案的不是歷史背景，是那個時代，和時代中一顆顆不堅守的心。

但也總有一些人，堅守自我，不愧於天，不羞於己，而贏得一段佳話。

移山，在外人看起來是不可能完成的任務，但愚公卻堅定自我，不在乎周圍人怎樣的嘲笑、怎樣評論，也不放棄，最終感動天地。

愚公真的愚嗎？不，他不懼流言，將別人的評論拋於腦後，不受干擾，一心只完成自己的理想。

這種堅守，能有幾何！還有著名指揮家小澤征爾，在重大比賽中，不顧專家多麼肯定，也堅守自我，說：“一定是曲子錯了。

”這本是一個局，容易被別人看法左右的人是不能勝出的。

而小澤征爾堅守自我，最終因此戰勝了其他優秀的對手；你知道著名的化學家李比希嗎？李比希從小就想成為一個化學家，有一次，校長問他長大後想成為什麼，他毫不猶豫的回答了。

全班同學鬨堂大笑，並諷刺他，認為這是不可能的，然而他並不因此懷疑自己，也不改變自己的理想，而是堅持不懈，為實現自己的理想實現著，最終取得成功。

堅守自我，愚公如是此，小澤征爾如是此，李比希如是此，那我們呢？我們不會再經歷文革那段不忍回顧的年代，不會有人故意拿蠟蘋果給我們做實驗，不會有另一個屈原讓你貶謫。

但生活時刻有選擇，我們可以選擇放棄，卻唯獨不能放棄選擇，有選擇便會有別人的言論縈繞耳邊。

這時候，便要想想愚公，想想小澤征爾，想想李比希，要堅定自我，不輕易被別人的看法所左右。

你說、我說、他說，人永遠活在輿論之中。

不要讓輿論代替內心，讓沉默代替選擇，新的時代，我們應該堅守。

【篇三：你說我說他說作文】 “叮—叮—” 電話還在響，伴著窗外的雨聲在寂靜偌大的房間內顯得格外突兀。

那些話還在耳邊迴響，指尖的力氣像是被抽空了，不願意也不被允許去觸碰那冰冷的鐵盒。

那定是父親打來的，他大概也是知道我辭職的訊息了。

我是一名醫生，可我從沒想過要做一名醫生。

在我很小的時候，父母就開始給我灌輸這種概念，“我長大之後一定是一名醫生”。

所以，在我還尚未可以清晰分辨出“大”“太”“犬”幾個字時就已經可以準確無誤地辨識出這是注射器這是針頭；所以，在我還在為我最為喜愛的山河地理圖和那群可愛迷人向我招手的化學元素符號之間不斷糾結徘徊時，班主任告知父母已替我果斷地選擇了理科；所以，在高三那年我以為我終於可以展翅可以翱翔時，他們不顧我的吶喊不管我的眼淚毅然決然地為我填報了某醫科大學。

囚在籠中鳥兒不是沒有反抗，它們大喊，它們大叫，它們拍打翅膀，它們試圖撞破牢籠，可最後嗓子啞了澀了發不出聲，翅膀傷了痛了卻毫無進展。

“叮叮”的電話聲響個不停，擾亂了我的思緒。

我終還是接起了那通電話。

父親的聲音帶著急躁與憤怒，一句句話像機關槍似的朝我掃射而來。

“你瘋了嗎，為什麼要辭職？”“當年你不是答應了爸爸嗎，現在為什麼後悔？”“你還想當畫家！真是可笑！”“這麼多年了，你那麼乖，這次再聽聽爸爸的話吧。

”？ 訊號似乎不是很好，話筒裡傳來的聲音一會兒遠一會兒近。

有風吹過，穿過我的頭髮，拂過我的臉頰，在門縫之間悄然溜走，我的思緒也跟著風飄向遠方。

是的，這麼多年了，我一直那麼聽話，生活在他們為我設計好的理想藍圖裡，一步步往前走著，循規蹈矩，身心束縛。

我時常看不到方向，大片大片的白煙環繞在我身邊，可以看見前方，卻總像是水中月鏡中花，那麼真實卻又那麼飄渺。

最初我想要成為的是一名自由畫家，每年為雜誌社出版社畫幾幅插畫，如果可以，就出一兩本自己的畫冊，和自己所愛之人去遠方旅行，看潮起潮落，朝陽升起。

現世安穩，歲月靜好。

可他們說： “當畫家有什麼好，顛沛流離，居無定所。

” “你人生的方向是錯的，快停下來，方向錯了停止就是進步。

” “沒有固定收入，你以為那些你要的生活你還能擁有嗎？你也想成為你嘴中那些可恥的啃老族嗎？” “我和你媽都是醫生，醫生這個職業好不好我們知道。

” 窗外的雨似乎更大了，豆大的雨滴拍打在窗上發出啪啪的聲響打斷了我的回憶。

電話那頭我彷彿聽見了母親的聲音，她似乎是哭了，我聽得不那麼真切，聲音彷彿是從遠方傳來的，那樣哀傷那樣淒涼。

我隱約聽見她在質問我，問：“為什麼當年選擇了醫生，現在卻要放棄？為什麼？”我這樣問自己。

我不得不承認的是我的確曾迷失在他們的話中。

醫生這個職業並不差，如果成為畫家我很有可能真的一語成讖，衣不蔽體食不果腹。

而或許我也終有一天會適應並愛上醫生這個職業。

這種念頭如播下的種子在我的腦海中破土而出長出新芽，又如白雪公主吃下的那個大蘋果，那麼香那麼甜那麼紅那麼美，卻有著劇毒。

我年紀輕輕就有了別人奮鬥三五年才有的房子，父母送了我一輛車，同齡人羨慕我說“真好，現在就已經有了我們起碼五年後的資產。

”我的虛榮心開始膨脹滿足，我開始慶幸當年選擇了父母為我鋪好了的路。

“可是呢，現在為什麼要後悔，你說呀你說呀。

”姐姐搶過電話，在電話那頭聲嘶力竭的嘶吼著。

雨越下越大，漫天的雨聲淹過了時鐘的滴答滴答響，淹過了街道上車水馬龍的滴滴聲，而那幾句話卻在我的耳朵裡愈來愈清晰。

“我不曾為此生碌碌無為而後悔，不曾因死前家徒四壁而羞愧，我只是遺憾，這麼多年到死都從未能認真傾聽過自己的聲音，因為父母或朋友的諫言勸語而選擇了一個自己不喜歡的工作，有了一個自己並不期望的人生，事到如今，什麼都來不及了。

” 作為一名醫生應是見慣了生死的，他人都以為醫生已經對其麻木了，可我終究是個感性之人，容易被觸動。

她的話讓我想到自己，蘋果的毒從一瞬間開始從喉嚨蔓延到四肢，狠狠的佔據我的心，讓我疼著痛著，卻也清醒了。

窗外的雨聲似乎小了，應該快停了吧，太陽也應該是快要出來了吧。

我在心裡向他們默唸道：對不起。

然後掛掉了電話。

你說，我說，他說。

世界紛紛擾擾，吵吵鬧鬧，你說，他說將我說藏在中間，將其覆蓋，讓我聽不清，看不明，亂了方向，失了初衷，最開始的，我是想當一名畫家。

我重新拾起那支被我丟在一邊的畫筆，感覺有些生疏卻又帶著親切。

周身緊緊將我環繞的白煙開始散去，我看見了前方，似乎佈滿荊棘，但那是我選擇的，不後悔，不遺憾。

好在我現在還年輕，還可以重來，還不至於追悔莫及。

你說，我說，他說，從此以後，請用心聆聽那句久違的我說。

【篇四：你說我說他說】 世間有那麼多種聲音，你說，我說，他說，虛妄的，真實的，誠懇的，到底應該聽那一種聲音。

—題記 我的內心有一個聲音，那是民謠吉他撥片撥動琴絃令人心碎的聲音，那是電吉他急刷和絃激昂的聲音，那是吉他的聲音。

可我像是深居地底的一隻蟬，自己的聲音那麼弱，那沒小，彷彿被風一吹馬上就會消失。

喜歡那首歌“可當初的我是那麼快樂，雖然只有一把破木吉他……”，不因為別的，只因為那把吉他。

曾多次痴痴地做過一個夢，夢見自己抱著吉他站在田野裡獨自歌唱，背後是風吹麥芒的聲音。

倉央嘉措說：“住進布達拉宮，我是雪域最大的王；流浪在拉薩街頭，我是世間最美的情郎。

”在我的眼中，彷彿只要我抱著吉他，我就擁有了整個世界。

可這注定是我的夢，它隱藏在層層疊疊的現實下方，我不敢說出口。

常在夕陽染紅天際的時候，媽媽牽著我的手從學校回家。

在人來人往的街頭，總會有一個姐姐揹著吉他慢慢行走。

她臉上的絨毛上閃著夕陽的光，溫和地走在城市的邊緣，彷彿不屬於這個嘈雜的世界。

我看著她越走越遠，直到消失在拐角。

我仰著頭含著希冀對媽媽說：“我想學琴。

”媽媽笑著“：你還太小啊，學吉他手上會磨出血泡的，你會堅持不下去的，等你長大後再說吧。

”是啊，夢想這麼遠，小小的我彷彿怎麼也夠不到。

彷彿是小時候用心用沙子堆了一個城堡，被風一吹便搖搖欲墜了。

所有的憧憬便被嚥了回去。

蟬從小就深居地下，它從未見過自己的爸爸媽媽，它的周圍都是黑暗而潮溼的泥土。

可不知為何，蟬從小就做一個色彩斑斕的夢，夢裡有燦爛的陽光，有高大的樟樹，他在樹上歌唱。

他把自己的夢想講給蚯蚓聽，蚯蚓不屑一顧地說：“你怎麼可能會唱出那麼優美的歌呢，你又瘦又小，氣息不足。

”蟬的心有點鹹鹹的，像是被淚水泡了一樣。

成長是一輛急速賓士的大巴，它瘋狂地向前跑。

越長大，那個夢就越清晰，越難讓我放下。

我悄悄的講給我最好的朋友聽，她面露詫異，隨即看向我說：“不會吧，你要學琴，你看你，平時唱歌都不在調上，怎麼會有樂感呢？學點別的吧。

”哦，是啊，平庸的你，跑調的你，似乎沒有一點天賦呵。

蟬的內心現在彷彿成了一個巨大的迷宮，裡面有無數綠色的標誌，可它兜兜轉轉，怎麼都走不出來。

它不懂，為何這麼多的人勸它放棄，無數刺耳的聲音湧進它小小的腦袋，蟬有點害怕了。

時間越來越緊，後面黑板用紅色粉筆寫的中考倒計時，像是馬尾扎太緊了一樣，讓人把每根神經都吊了起來。

黑板上迅速擦去的函式表示式，受力圖，馬上被新的內容代替。

老師站在講臺上對我們說：“中考是你們人生的第一個轉折，你們現在要做的就是專心再專心地學習，其他的興趣愛好，都等你們上了大學再說，以後有的是時間。

”我在下面苦笑了一下。

已經暮春了，窗外昔日豔麗的花瓣都紛紛下落，難道我的夢想註定和它們一樣腐朽？可為何我的心中一直有個不甘心的聲音，不斷地告訴我不要放棄。

越來越多的昆蟲來勸這隻傻蟬了，可是他現在只是淡淡地聽著，他暗暗對自己說：“我會成功的，我能感覺到陽光的溫度了。

” 六月，道路兩旁的香樟枝繁葉茂，陽光透過樹葉形成的光斑，像一個個小小的皇冠。

拿到通知書的我舒了一口氣。

同時，那個聲音又開始在我的腦海裡叫囂。

我又和媽媽提起了這件事，我以為她會拒絕我，沒有想到媽媽沉默了一會說：“很小的時候你就很想學琴，沒想到你一直記著，那就按你想的去做吧。

”我的心中溢滿了驚喜。

原來，實現自己的聲音沒有這麼難，我的聲音沒有小到讓人忽略。

六月的陽光燦爛得讓人發暈，我揹著吉他，慢慢地走在吵鬧的馬路上，但我的心裡卻是一片金黃色的田野。

高大的樟樹上的蟬聲和陽光一樣明亮，我抬起頭看它，人們都說十七年成就一隻蟬。

十七年，那麼久，你都在地底獨自忍受寂靜，守著自己的夢想，你一定很孤獨吧。

但你一定是幸福的，因為你最終唱出了自己的聲音。

我也是呢，現在的我也實現了自己的心聲呢，我望著太陽笑著對自己說。

張愛玲說：“在這個光怪陸離的人間，沒有人能將日子過得行雲流水。

”是啊，沒有誰的意見一定是正確的，你說，我說，他說，最重要的還是聽從，堅持自己的聲音。

青春是一場盛大的旅行，聽從你自己的聲音，帶上你的夢想上路，背後，蟬聲嘹亮。

—後記 【篇五：你說我說他說】 一樹唐朝的花，一座宋朝的樓，一口明朝的鐘，一把清朝的椅子，一面冉冉升起的紅旗，都沉浸在中國的歷史中太久。

他們看著時光飛逝，棟棟高樓拔地而起，直入雲霄。

你也許正走在落英繽紛的街道上，一輛高階轎車飛快駛過，卷帶起飛揚的落葉，只餘下路人指指點點的聲音和那囂張的汽笛聲；你也許佇立在杏樹開花的枝椏下，閉眼聆聽嘰嘰喳喳的鳥鳴聲，可卻總有爭吵不休或破口大罵的聲音落入耳中；你看見華燈初上的夜晚，到處燈紅酒綠，而這世界卻絲毫沒有靜默下來，你說我說他說，你的心似乎也愈發急躁愈發紛亂十分慌悶。

在這個喧鬧嘈雜的世界中，格外奇怪的是人們發出聲音的時間，時而沉默如水，時而喧鬧得地震山搖。

曾在許多年前，一位德國人說過一段著名的話：“當他們抓猶太人時，我保持沉默，因為我不是猶太人；當他們抓新教徒時，我保持沉默，因為我是天主教徒；當他們抓我時，沒有人再能為我說話了。

”為什麼沉默？因為不能惹那些招惹不起的人？於是便任著他們橫行霸道？不！沉默並不代表明哲保身，沉默代表著社會的無力與妥協。

因此，我們不能沉默，我們要說話！我們必須維護自己的權益，不能做一隻任人宰割的小龍蝦，總是忍總是扛，一有驚嚇，第一反應就是後退。

網際網路的出世讓世界多了一份方便與靈通，可因為人們的議論、譴責、批判使許多事物都被蒙上了一抹模糊的色彩。

韓寒曾說過：“因為這裡什麼話都可以說，我也就無話可說了。

”所以，我們不但要說，更要說得有意義，不能說出來的才是需要暴露的。

我們雖要勇敢說出來，但也要好好說，有頭腦有思想地表達看法。

如今日益發達的社會中，暴露出來的問題也越來越多，面對眾多的聲音，人們很容易被他人左右，喪失自己的思考。

可憐心地善良常常投身於慈善事業的大經濟學家茅於軾頻繁被罵，是因為他說廉租房不該有廁所？可是大家卻沒有看到同時他也說了：他標準廉租房已經改善了窮人生活，不用有廁所，等他不窮了就會走，如果連廉租房都建得太好，只怕會到不了窮人手裡吧。

而人們非要等到廉租房前停寶馬才傻眼。

還是因為他說大學學費應該漲價？可是大家光顧著抒發自己憤怒的心情，卻不知道這佯做才能使入不敷出的大學的財政獨立，而牛津大學正式成功地典型代表。

大家總是斷章取義，看到標題後便氣沖沖地向古稀老人咆哮，孰不知在自己噼裡啪啦的敲鍵盤聲中淪為了煽風者的奴隸。

面對這種毫無思想、失去理智的表現，我們到底是該為茅爺爺感到憐惜還是該為炮轟者悲嘆？ 在你說我說他說中，讓許多人不明不白地蒙冤，也讓越來越多的人困惑，讓人們有了懷疑的心理。

網路的風，無休無止地吹，吹紅了我們的眼睛，卻也吹來了我們的笑臉。

古人說：“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。

”這句話形象地為2013年度熱詞：網路反腐做了註釋。

只要你在搜尋框中打出“網路反腐”四個字，立馬便有了清晰的資料呈現於眼前。

據省紀委提供的資料，我省2009年開通網路舉報，在2013年，舉報次數達1.3萬次，而且有60%是有效的實名舉報，更有不少的貪官落馬。

陝西省安監局長楊達才在車禍現場“微笑”引發“名錶門”，隨後繼續發酵，8月29日楊達才通過微博做出迴應，承認用自己的合法收入“買”過5塊名錶。

次日，有網友從公開的新聞照片中，又挖出了楊達才的另外至少4塊疑似名錶。

“群眾的眼睛是雪亮的”果然沒錯，在群眾地積極舉報下，另一位貪官也墜下馬來。

劉鐵男，曾任國家能源局局長，2012年12月6日，《財經》雜誌副主編羅昌平在微博上實名舉報其涉嫌學歷造假、鉅額騙貨、對他人恐嚇威脅等問題。

於是，劉鐵男這位能源局局長也受不住追問地下臺了。

“網路反腐”讓人們心中又多了一份希望與熱情，似乎能想象在平日裡作威作福的貪官落馬時人們快慰的笑容。

這也讓我明白，只有融入了自己的思想，你的聲音才是來自於心的吶喊，你才是世界上一個獨立而堅韌的個體。

在這個你說我說他說的時代中，我曾失落過。

我失落於我們生存在一個互相懷疑、互相傷害的壞境中；我失落於當他人以善意對我們時，我們卻第一反應這是不是陰謀；我失落於人們沒有思想沒有判斷的咆哮；但我也欣喜過。

我欣喜於人們的眾志成城和同仇敵愾；我欣喜於世界上仍有許多人帶著善意去感動每一個人；我欣喜於那些擁有理智的聲音即使小到被淹沒但仍然沒有消失。

世界有光便會有陰影，我希望在人人都沉默時，能有人站出來將陰影踩在腳下，帶領人們走向正確的方向。

我希望在人們斷章取義時，能有人站出來聲音洪亮的將真相告訴大家。

只要每一個人都理智地說，勇敢地說，一切謠言都會在陽光照耀下無處遁形，到時候，我們可以有一顆平和的心純粹地感受這個世界的繁榮與美好，而在此過程中的那些爭鬥與犧牲便也因為最後一刻變得值得，變得彌足珍貴。

【篇六：你說我說他說】 魚遊淺溪。

一條魚兒潛游於溪中，從這頭遊竄到那頭，從那頭遊竄到這頭，終點在起點便能一眼望盡，它的速度時緩時急，亢奮地向上一躍又重重的向溪底長驅直入，不計其數的食物種源伴隨它生活在同一片天地，柔和的陽光穿透於水中。

澄澈的水裡看不到光陰似箭。

你在過去。

你剪了一頭乾淨利落的短髮，像男孩子一般，熱情明朗，風姿颯爽。

你享受著走路生風的輕快，你享受著肆無忌憚的大笑。

每日每夜的談笑風生，一點兒也不會感到累。

在閒暇的生活裡偶爾抽點空努努力，題海中也能心滿意足的收穫到多數的紅勾；在忙碌的日子裡塞兩隻耳機在耳朵，滿滿的愉悅感蜂擁而至。

柔情的歲月，不諳世事的年紀，快樂擁有得毫不費力氣。

你說，夢想的天空分外藍。

魚遊河流。

生活的天地被擴張好幾倍，不再是無數浮游生物和一條魚兒獨佔一方，越來越多的魚類聚集一地，盡情遊戲於水間，分食著糧食，分食著陽光。

一條魚兒不能肆意侵犯其他區域，不經意便會中傷。

但始終還是能在同類中找到共風共雨的夥伴，一起穿梭在水中跳躍於水面。

我在現在。

我開始學會蓄長髮，學著溫文爾雅的禮儀舉止，學著風淡雲輕的微笑，學著誠懇的附和，學著在不同場景戴上假面，學著異想天開。

內心的日益成熟和與生俱來的敏感性格促使著情緒的冰火兩重天。

生活不再是一個人的戰場，越加多的競爭對手迴旋角逐，彼此眼紅。

沒有硝煙的空氣中也滲透著現世的殘酷冷漠。

夢想在時間裡浮浮沉沉，找不到支點安穩，日益增多的陰霾捆綁住欲來的風雨，信仰的厚實如危樓，在明媚的陽光下旁逸斜出，讓我膽顫心驚。

更多時候，用娛樂方法都不夠讓自己站穩腳。

慶幸的是，身旁還站立著多多少少的摯友，與我紅塵作伴，策馬奔騰，瀟瀟灑灑。

我說，夢想該是紅配綠，綠葉和紅花共同生長才和美。

魚遊深海。

嬉戲、進食、繁殖的領域被擴充到無邊無際，一望無垠，諸多魚群中難再找到一條特殊的魚。

看到的天空更加遼闊寬廣，而深海卻不見底，幽幽海光發射出魚兒的野心和不羈，哪怕大把的時間都在面對著天空吹泡泡，也無法泯滅一條魚兒對大千世界的滿腔嚮往，不懈地遊動總有一天會夠到大海的邊緣，享受久而不易的停留和依靠。

他在未來。

他是泡沫，一觸就破，卻又可以永久幻化，萬千姿態難以辨識；他是磐石，堅不可摧，有一天也可以被水滴石穿，被火熱的陽光狠狠插入那束空洞；他是霧氣，迷茫帶有溼意，神祕讓人著迷。

是的，他的屬於我的慣有名詞就是—夢想。

無可厚非，夢想沒有被嘲笑的尺度，也沒有手到擒來的那般輕鬆，一步步引人深入，貫穿世俗。

夢想的天空濛上一層細微的涼薄，他不笑也不哭，看著你看著我。

曾何幾時，你對他不以為然，又從何時，我對他狂熱有加。

他說，夢想的路上註定孤獨，一顆心一半是佛心一半是野心便可成仁。

魚兒終遨遊於茫茫大海。

我的夢想寂靜破曉，不曾脆弱。

烈士在我心中高中作文篇11 高一作文,1232字 【篇一：烈士在我心中高中作文】 歷史風雲的卷帙舒展，蘇中大地上英傑的偉績代代相傳。

魯迅先生說：“苟活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。

” 一九二六年，在帝國主義的逼迫下，北洋軍閥面對同胞們的請願，竟下令開槍，死傷二百餘人，造成震驚中外的“三一八慘案”。

北京女子師範大學學生劉和珍遇害，年僅二十二歲。

以劉和珍為代表的青年不是苟活之人，她們為了中國而死，是真的猛士。

獵獵西風中，民族的鮮血灌鑄而成的紅旗傲然挺立。

天地有正氣，雜然賦流形。

逝去了，便有更多的人崛起。

“殺了夏明翰，自有後來人。

”在裡下河這方沃土上，出現了更多的英傑，他們肩扛紅旗，擔起民族的解放事業。

一九三二年，高如雲在裡下河出生。

一九四七年，高如雲投身革命，參加游擊隊，先後擔任副指導員的通訊員、連部通訊員。

四月二日晚，游擊隊轉移新駐地，一個地痞向“國軍”告密，游擊隊面臨兩面包抄。

不幸被捕的高如雲面對還鄉團的審訊，不予應答。

敵人惱羞成怒，殺害了高如雲。

高如雲壯烈犧牲時年僅十六歲。

真的猛士敢於直面慘淡的人生，敢於正視淋漓的鮮血。

他們是繼往開來的先驅，是跨時代的壯士，亦是我們一生追求的榜樣。

他們不曾“匹馬戍梁州”，亦未“自首為功名”，祖國的統一是他們畢生的追求。

新時代的我們，應該思辨其勞，繼往開來，為祖國的發展前赴後繼。

當其貫日月，生死安足論！我們走在時代的前端，既歌且喜。

未來的巨集圖大業，將在我們的手中展開。

你是一部永不落幕的長詩/風的輓歌撩撥你捲起卷落/傳來委婉的音符/凝固成一尊雕塑/笑看人間雲捲雲舒。

哲人日已遠，典型在夙昔，風簷展書讀，古道照顏色。

烈士在我心中！ 【篇二：烈士在我心中高中作文】 腳步緩緩地踏上石階，心中肅然升騰起一股敬意。

遠遠站在平臺上，映入眼簾的是那塊巍峨的紀念碑與那八個金光閃閃的大字：人民英雄永垂不朽。

已不是第一次來到姜堰烈士陵園，心情卻依舊如同以往。

耳畔依稀傳來陣陣風兒刮過的聲音，說不出的一種肅靜，道不盡的一種沉重。

幼時的我懵懵懂懂，卻總能在踏入這片地方時立刻靜下心來。

現在我終於懂得了當初為何會如此。

“他穿的衣服補了又補……”我的心為之一震。

是的，他們即使自己受苦受累也不願民眾過得辛苦。

“同志們都勸他換件衣裳，他總是說，沒事，還可以再穿。

”他省吃儉用，將存下來的錢全數用在黨和民眾身上……”他是徐克強，也是每個犧牲的烈士。

恍惚間，身旁矗立的一棵棵松柏已然成為那些喊著“向前衝”的革命英雄們。

烽火連連的戰爭歲月，火光一點點染紅了天際。

“衝啊，衝啊……”一聲聲吶喊在炮火聲中突兀地響起，一個身影倒下，另一個身影又衝上前……他們邁著堅毅的步伐，永不退縮，因為他們無畏的精神。

他們書寫了輝煌的歷史。

我許久才回過神來，心裡久久難以平靜。

那聲聲吶喊，似乎還盤旋在耳旁。

那段塵封著的歷史，究竟耗盡了多少英雄的生命，我們無法計算。

我們不會忘記，永遠不會忘記，是你們的昨天造就了我們的今天。

烈士永存！ 我理想的班級高中作文篇12 高一作文,1991字 【篇一：我理想的班級高中作文】 於千萬人之中遇見了你，於千萬人之中，在時間的無涯荒野裡，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧碰到了，也沒有別的話可說，唯有輕輕問候一聲：“哦，原來你也在這裡。

” 清音幽韻。

早讀和晚讀實在是人生的一大樂事。

你不僅可以朗讀前人的詩詞歌賦，還可以暢遊羅貫中，曹雪芹筆下開闢的“桃源仙境”，“花謝花飛飛滿天”，“一個人可以被毀滅……”將詩般的美妙娓娓道來。

伴隨著悠揚的下課鈴聲響起的不僅是“走，我們上廁所去”的友誼，更是一股清新之風：做一個明媚的女子，不傾國，不傾城，以優雅姿態去摸爬滾打；做一個豐盈的男子，不虛華，不浮躁，以先鋒之姿去奮鬥拼搏。

這樣的班級歲月靜好。

雄詞閎辯。

這裡是舞臺，這裡是戰場。

在這裡，我們張揚著個性，無所顧忌，為心中所愛而據理力爭，才思如黃河之水滔滔不絕。

在這裡，沒有勝負，沒有得失，因為在這場“脣槍舌劍”之爭中，我們皆是大贏家。

“醉臥沙場君莫笑”，我們是同一個班級，我們是一個共同體，我們是並肩作戰的隊友。

雲淡風輕。

我們不孤獨，在我理想的班級。

你說你很孤獨，其實你的信念和理想一直伴隨著你，走在無數人跌倒的路上。

前面是一座橋，你迫不及待地走上去看風景，殊不知看風景的人在橋下看你。

沒有人會因為你在某某競賽中獲得榮譽而奉承獻媚於你，沒有人會因為你在集體跑步中落在後頭而嘲笑你，也沒有人會因為你在考試中拉平平均分拖班級後腿而奚落你。

風淡淡的，雲輕輕的。

坐在這理想的班級，你會感到無比欣慰。

我們並不孤獨。

班級，有緣千里來相會。

萍水相逢又如何，亦能創造出別樣的風情。

吊扇吱嘎吱嘎地轉著，許多日子就在我們揹著書包往返的過程中，消逝了，你揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。

曾經漾起的漣漪，曾經蕩起的波瀾，在灰白紙頁間，在這珠璣文字間，言有盡而意無窮。

我理想的班級，就如同天邊的白雲，白得無暇，美得純粹，不已經如此，時間會輕地撫平她的皺紋。

似一泓清泉，似一陣清涼的風。

【篇二：我理想的班級高中作文】 父親理了理被我拽皺的衣角，朝我揮揮手，輕輕地說：“進去吧。

” 在父親的目送下，我依依不捨地走進教室。

只就近找了個座位，慌忙坐下。

盛夏的空氣中一直瀰漫著不能消散的悶熱，壓著我的胸口，不能輕鬆地呼吸。

這樣一個陌生的教室，充滿著太多我不敢靠近的事物。

面對陸續走進的同學，只膽怯地用餘光掃過。

初次離開家鄉到這樣一個陌生的天地，心中莫名地生長出一個新的物質，對我來說這便是痛苦，天大的痛苦。

在我成長到這個17歲之前，我一直是幸福的。

而在17歲這本該是花一樣的季節，當我踏入這個教室時，我卻真真切切地感受到了內心的不快，我知道我的雨季來臨了，那顆熱血紅心不再砰砰跳動，沒有了運動後那種輕盈的生命感。

仰望夜空，我模糊的雙眼看不見那初中的某一夜與夥伴們欣賞的熟悉星空。

斜挎著書包，手插口袋，冷眼看著前面幾個結伴的女生，她們瘋子一般的笑聲是那麼的刺耳，而我似乎又察覺到她們投來的諷刺的目光。

這個冰冷而陌生的地方我一刻也不想待，只想趕緊逃離，17歲叛逆的心即將破土而出。

靜坐冰冷如牢籠的教室，獨自忍受著寂寞的痛苦，靜待叛逆之心的降生。

可是，這牢籠似乎出錯了。

伴隨著安慰和細碎的交談，夾雜著嬉笑和鬥嘴，甚至那幾個輕狂男生的圍毆打鬧，幾十個少年的心開始交融，它不再是開學時那般陌生。

我敏感的心也加入到這場青春的複雜舞會中，不再是一味的對陌生抗拒，而是理解與誤會交織，衝突與忍耐相嵌，只是依然有著痛苦陰魂不散地一路尾隨，可是年輕的心總是會遺忘的，它在又能怎樣呢，由它去吧！ 荀子主張“人性本惡”，我今日方得體會，這個教室中的每一個個體都有著不同的成長經歷，他們的“惡”在一次次的洗禮中被沖刷，但並不是所有人都情願接受每一次的洗禮，被大雨沖刷的傻事，誰會願意多做呢？就這樣一點點，一步步產生了距離，產生了價值觀的偏差。

黑夜給了我黑色的眼睛，而我堅信能用它尋找到光明。

這個小小的教室，就像進入社會前的一個練習場。

你身處當中，不得不按規則生存，要不順應規則融入其中，要不叛逆規則萬劫不復。

相信除了極少幾個木魚腦袋的，其他人都會多多少少在經受這許多的痛苦之後，融入進去。

人，生來是痛苦的，呱呱墜地，便註定著走向死亡。

活著的每一天便是在痛苦中前行，等待著死亡，何等淒涼！ 淒涼又如何，你依舊只能昂著頭，頂著風，冒著雨，一步一步，踏踏實實地走，忍受著寂寞，忍受著痛苦。

坦然地面對，才能將苦痛的人生阻力轉變為前進的動力，將你的動力加註於夢想之上，投身於班級這個小熔爐中，在熊熊烈火中不斷地翻滾、融合、錘鍊，切身感受到烈火焚身的痛苦，將稚氣打磨，將軟弱焚化，用鋼鐵一般的毅力面對成長的冰雹，人生路上的荊棘。

人若軟弱就是自己最大的敵人！ 教室亦並非教室，她升級為了班級，一個供我成長的班級。

忍受痛苦，忍受寂寞，融入班級，融入人生，遙遙成長路，我已淡然。

美麗中國我是行動者作文篇13 國小六年級作文,710字 地球是我們人類的母親，更是生命的搖籃。

地球是無私的，它給我們各種資源，讓人類在地球上更好的生活，它將所有的一切都奉獻給我們。

然而由於人類常常採取亂砍濫伐、竭澤而漁等不良發展方式，地球生態系統最終發生不可挽回的惡化。

我們有著不可推辭的責任，我們必須行動起來，保護地球。

校園內，老師教導我們不浪費糧食，節約能源，節約用紙，拒絕使用一次性的"白色汙染物"，多栽樹種草，自覺地遵守各項環境法規。

我們不亂扔果皮紙屑，不隨地亂扔亂吐；不踐踏綠地。

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小做起，從現在做起。

保護地球母親，淨化校園環境。

社群裡，志願者向市民宣傳環保理念，給居民發放環保手袋和宣傳冊。

社工們在我們天鏡湖公園舉辦垃圾分類，美化地球---科教新城“世界地球日”垃圾分類主題宣傳活動。

讓我們瞭解有害垃圾、可回收垃圾和其他垃圾的區別，為日後的生活垃圾能夠正確投放，提升我們垃圾分類的意識。

市廣場，各種創意環保作品讓人驚歎折服。

有廢舊毛線編織的各種動物、蔬菜，栩栩如生。

有廢棄的瓶子做成的美麗花瓶。

其中由牙膏盒、瓶蓋、吸管作成的小汽車，吸引了很多孩子。

環保材料服裝秀把整個活動推向高潮。

在生活中，將一些環保材料廢物利用，變廢為寶，也許你會得到意想不到的收穫。

我們太倉政府將會推進“綠色太倉”建設；推進環境基礎設施建設，提升城鄉汙水治理水平，加強固廢處置與利用，推動垃圾無害化處置和資源化利用。

美麗中國，我是行動者。

倡導低碳生活理念，提倡綠色生活，增強節能環保意識。

讓我們攜手行動，共建青山綠水、藍天白雲的美麗中國。

問號與感嘆號高中作文篇14 高二作文,1966字 【篇一：問號與感嘆號】 “？”的出現就預示著問題的出現，接著要做的事情就是解決問題。

我們要通過思考和實踐把“？”拉直變為“！”。

音樂巨人貝多芬的悲慘經歷，大家早已耳熟能詳了。

他的童年是不幸的，他的父親逼迫他練習鋼琴，從小就經受各種嚴酷的生活。

這也使貝多芬養成了獨立、堅毅、倔強的性格特點。

貝多芬在中年時期耳朵失聰、健康情況惡化，在精神上也受到折磨。

一個音樂家的耳朵失聰就如同思想家的頭腦再也不能思考。

但他對生活的熱愛和對藝術的執著追求戰勝了他的痛苦和絕望，痛苦和磨難成為了他創作的力量源泉。

他說：“我要扼住命運的咽喉，絕不能讓命運使我屈服。

”他在痛苦中仍然堅持創作，以堅強的毅力創作了《第九交響曲》。

眾所周知，托馬斯爱迪生是一位偉大的發明家。

他發明的電燈是人類征服黑夜的一項重大發明。

在19世紀以前，人類所使用的照明工具只有煤油燈和蠟燭。

出身平凡的愛迪生有著不平凡的理想—為人類帶來光明。

他曾多次實驗都以失敗告終，但他並沒有氣餒，而是總結出前面的經驗和失敗的教訓。

可謂“屢戰屢敗，屢敗屢戰”。

最終，通過他的勤奮努力和不斷創新發明了電燈，為人類社會帶來了光明。

從此，他的成功事例印證了“天才等於99%的勤奮加1%的靈感”。

這句話也成為激勵人們奮進的座右銘。

從古至今，這樣的事例不在少數。

法國作家雨果曾寫了一篇文章在某出版社出版，可是過了許久還是沒有出版，雨果就給出版社寫了一封信，出版社收到信後發現信的內容是“？”，出版社立馬就明白了雨果的用意，隨即給雨果回了信，信的內容是“！”。

雨果收到信後不久他的文章就出版了。

前不久老師給我們介紹了一個人，她在2015年榮獲“諾貝爾生理學或物理學獎”，以表彰她對瘧疾治療所做的巨大貢獻—發現了青蒿素。

其次，她也是首位獲得諾貝爾科學獎的中國女科學家，她就是屠呦呦。

這過程是極其艱苦的，她幾乎翻遍了所有的醫書，也曾多次以身試藥，她的肝臟因此受到損傷。

她犧牲了自己的健康，目的就是換來病人的健康。

在經歷了190次的失敗之後，她不斷的實踐和創新，終於在第191次的時候成功了。

在生活中遇到不懂的事情了要有“打破砂鍋問到底”的精神，然後在實踐和創新中把“？”拉直變成“！”。

過程中要有堅持不懈的毅力和勇往直前的勇氣，相信你一定能夠成功。

【篇二：問號與感嘆號】 “？”遇上“！”就如同“海鷗搏擊浪花裡”，“奮翮蒼茫浩渺”。

好奇心與求知慾。

“當青年的朝氣倘已消失，前進的好奇心已衰退以後，人生就沒有意義”。

好奇心是動物的本能，不只是人才有，比如在野外拍照，猴子就會好奇地盯著你的鏡頭看；而求知慾則不一樣，它是針對獲取知識而言，只有人類才有。

當一個人對事物產生了好奇，會開始問“為什麼？”的時候，這便成了激起他求知漣漪的石子！達爾文的祖父和父親都是當地的名醫，家裡一直希望他能繼承祖業，然而他卻對大自然產生了無窮的好奇與興趣，他整日思考著這些問題：自然界的奇花異樹人類究竟如何產生？他們為什麼會千變萬化？彼此之間又有什麼聯絡？然而就是這些問號，逐漸使他對神創論和物種不變論產生了懷疑，最終使他寫成科學鉅著《物種起源》！這便是達爾文從對自然的好奇發展成對自然的求知的過程。

質疑與真理。

“沒有絕對的真理，只有追求絕對真理的人”，布魯諾便是這樣的人。

在那個被宗教神學所束縛的時代裡，布魯諾被哥白尼的日心說所吸引，開始對自然科學產生了濃厚的興趣，便逐漸對宗教神學產生了懷疑，對象徵著真理的教皇提出了“？”，寫了一些批判《聖經》的論文，但在經過八年的監禁中，布魯諾還是被處以火刑。

後來隨著科學的發展，布魯諾的學說被證明是正確的！人們敢於挑戰權威的勇氣，對真理的追逐，即使是死亡也無法阻止，這種勇氣值得後人的讚歎！ 質疑與創新。

走在最前面的人都經歷著痛苦，而痛苦過後卻總會帶來創新！林則徐，一個被譽為“近代中國開眼看世界”的第一人，他在虎門銷煙後見識到了外國人的船堅炮利，意識到中國必須學習外國，建議製造槍炮、輪船和其他的機器工業來加強海防、抵禦外侮。

在那個國人都秉著“天朝上國”的自傲的時代裡，他對沿襲了數千年的舊傳統提出了“？”，他在即使屢遭排擠、迫害後，也依舊囑託魏源編寫出《海國圖志》，介紹著世界各國的情況，並結合鴉片戰爭的經驗教訓，主張“師夷長技以制夷”，這便是質疑後的創新！即使遭受著痛苦，也無法抹去先進的人對創新的執著！ “？”與“！”就像“海鷗搏擊浪花裡”，是好奇心向求知慾的發展；是質疑與真理的碰撞；是質疑對創新的對話。

“？”與“！”有著許多矛盾相對的地方，但又有著千絲萬縷的聯絡，不管怎樣，我們只有抱著對事物的好奇心與求知慾，不懼權威執著地追求真理，不抱殘守缺而學會創新，凡事多問幾個“為什麼？”，讓“？”成就更多的“！”，讓我們“奮翮蒼茫浩渺”！ 因為和所以高中作文篇15 議論文,1593字 【篇一：因為和所以】 因為有了陽光的沐浴，小草才得以茁壯成長；因為有了雨露的滋潤，花朵才得以快樂地綻放；因為有了生活的坎坷與打擊，我們才得以變得更加堅強。

因為始終擁有信仰，所以我們從未放棄。

人生是一段漫長的旅程，不論哪個時間段、時間點，我們都在努力地前進著，從未低頭，從未向人生的低谷低頭。

因為信仰始終在心頭，它就像一根老樹藤，盤踞在心間，根部已深深地紮在心底，被打上了時間的烙印。

每段故事都是一段經歷，故事訴說著過去，而經歷教會我們如何續寫未來，如何用一支代表著信仰的筆畫一出華麗而又精彩的舞臺劇。

為了最初的信仰而向著勝利的方向前進，這就是我們給人生畫出的最美的符號。

不論前行的路將會怎樣，只要心中有信仰，就會追趕上成功的腳步，就像魯迅曾說過的那樣，“世上本沒有路，走的人多了，便成了路。

因為從未放棄，我們才學會了堅強與勇敢。

生活就像一場電視劇，總會有開始、發展、高潮和結局，而這些我們都避免不了。

這裡沒有一帆風順，只有不斷揚帆，只許迎難而上。

對生活的態度決定了你人生的高度，只有對生活充滿信心，不放棄生活、不放棄對夢想的追求，才能在成功的道路上走的更遠、更穩。

面對生活中的風風浪浪、起起落落，只有用積極樂觀向上的態度，才能做到從容不迫、沉著應對。

遇到困難時，有一個詞叫“堅持到底”；感覺茫然時，有一個詞叫“鍥而不捨”；遭遇挫折時，有一個詞叫“持之以恆”。

不輕言放棄，我們才能活出更好的自己。

因為學會了堅強與勇敢，我們才能與成功同儕攜進。

挫折與打擊磨掉了我們的稜角，讓我們學會堅強與勇敢。

無論生活帶給你的是什麼，至少它讓你學會了堅強與勇敢，獲得了人生至貴的財富，拉近了我麼們與成功的距離。

人生說長不長，說短不短，學會了堅強與勇敢，我們就能在蔚藍的天空中展翅翱翔。

人生如花，花開花落終有時；人生如海，潮起潮落中有際；因為有了青春的資本，我們才有不竭的力量與命運做抵抗，同困難作鬥爭！ 【篇二：因為和所以作文】 因為有了陽光的沐浴，小草才得以茁壯成長；因為有了雨露的滋潤，花朵才得以快樂地綻放；因為有了生活的坎坷與打擊，我們才得以變得更加堅強。

因為始終擁有信仰，所以我們從未放棄。

人生是一段漫長的旅程，不論哪個時間段、時間點，我們都在努力地前進著，從未低頭，從未向人生的低谷低頭。

因為信仰始終在心頭，它就像一根老樹藤，盤踞在心間，根部已深深地紮在心底，被打上了時間的烙印。

每段故事都是一段經歷，故事訴說著過去，而經歷教會我們如何續寫未來，如何用一支代表著信仰的筆畫一出華麗而又精彩的舞臺劇。

為了最初的信仰而向著勝利的方向前進，這就是我們給人生畫出的最美的符號。

不論前行的路將會怎樣，只要心中有信仰，就會追趕上成功的腳步，就像魯迅曾說過的那樣，“世上本沒有路，走的人多了，便成了路。

因為從未放棄，我們才學會了堅強與勇敢。

生活就像一場電視劇，總會有開始、發展、高潮和結局，而這些我們都避免不了。

這裡沒有一帆風順，只有不斷揚帆，只許迎難而上。

對生活的態度決定了你人生的高度，只有對生活充滿信心，不放棄生活、不放棄對夢想的追求，才能在成功的道路上走的更遠、更穩。

面對生活中的風風浪浪、起起落落，只有用積極樂觀向上的態度，才能做到從容不迫、沉著應對。

遇到困難時，有一個詞叫“堅持到底”；感覺茫然時，有一個詞叫“鍥而不捨”；遭遇挫折時，有一個詞叫“持之以恆”。

不輕言放棄，我們才能活出更好的自己。

因為學會了堅強與勇敢，我們才能與成功同儕攜進。

挫折與打擊磨掉了我們的稜角，讓我們學會堅強與勇敢。

無論生活帶給你的是什麼，至少它讓你學會了堅強與勇敢，獲得了人生至貴的財富，拉近了我麼們與成功的距離。

人生說長不長，說短不短，學會了堅強與勇敢，我們就能在蔚藍的天空中展翅翱翔。

人生如花，花開花落終有時；人生如海，潮起潮落中有際；因為有了青春的資本，我們才有不竭的力量與命運做抵抗，同困難作鬥爭！ 走錯的也是路初中作文篇16 國三作文,3908字 【篇一：走錯的也是路】 走錯的也是路，繼續走下去，你會看見不一樣的風景。

—題記 我走著，走著，前方還有多少荊棘，還要有多少路才能得以平坦，但我不會後悔，即使沿途的風景讓我稍有失望，我也要堅定地將它走完，走錯的也是路，我選擇的。

曾經有很多很多個昏黃的路燈下，很多很多隻白色的紙飛機，很多很多個被打破的夢，還有很多很多的你的微笑和自己的夢想鼓勵著，讓我能在無窮個人生的十字路口上，抉擇，徘徊，考慮，當然也曾後悔過，走到現在，回頭卻仍是一片平坦的，多麼願意走如今的這條路，因為再多的艱辛也讓我感到很幸福很滿足。

說實話，我不喜歡平淡的生活。

人生嘛，難得走一遭，為什麼要平淡地度過？經歷過風雨，享受過痛苦，飽受了挫折的人生，才顯得有意義，每一分每一秒，或許都要經歷著無數個選擇，每一個選擇都是一條路，你選擇了，就只能往前走，往前走，沒有後悔的理由。

有時候想想，彷彿生活就是一個不斷選擇的過程，人生有多少個路口，或許只是兩條岔路，你也必須要從中二擇一。

而一切彷彿都是自然規律一般，有了些選擇便一定會有後悔的可能，因為當我們在這條選擇的路上前行時，便一定會有挫折與磨難，當我們受了傷，便開始設想，如果當初是選擇另外一條路，或許就沒有了此刻的痛苦，從而陷入後悔的陰影裡。

但你只是在設想，因為請相信當你選了另外一條路，那一條路也會佈滿荊棘，也是挫折不斷的，即使你覺得自己的選的這條路錯了，沿途沒有你想要觀賞的風景，但請記住，走錯的也是路，唯一能做的，就是好好走下去，活出屬於自己的精彩，找到屬於自己心中的桃花源。

每一天都是一顆鑽石原礦，每一秒都顯得彌足珍貴，每一次的選擇都能讓你懂得些什麼，每一條路都擁有坎坷，也充斥著幸福。

我們應該要懷著好奇地心去探尋這一條路的下一處風景，即使人生的重點都是一樣的，我們要學著用更坦然的心去面對。

走錯的也是路。

這是我們應該擁有的勇氣。

走錯的也是路。

我一遍一遍地念，我們不應該後悔吧。

後悔只是對未知的猜想，加以自己思想的點綴從而達到一個糟糕的境界，然後又對另外一條路的未知加以修飾，將其完美化，於是，你便後悔了。

我們不應該後悔，當然這不意味著我們不應該自我反省。

後悔，只會讓你越來越陷入一個陰影中，你覺得，就不應該後悔，你前進了，就不應該回頭仰望，默默猜想，不要後悔，真的。

因為那隻會影響你前行的速度。

不論結果是否進人如意，可能是你自己不夠努力，後悔只會讓人在陰雲中望著天，不僅僅只是壓抑，還會影響你下一次的選擇。

走錯的也是路。

錯的路也有可觀的風景，錯的路也是你曾經的選擇，錯的路也能讓你抵達成功，只看你是怎麼走下去的。

【篇二：走錯的也是路】 白色耳麥死死封住我的耳洞，音符隨著脈動的血液流淌。

以至於在車上的我經常產生幻聽和毫無根據的幻想。

又過頭了。

在眾人詫異的眼神下我闖出晃盪的車廂，不知道過頭了多少個陌生的站點。

沿著車站往回走，也只能如此。

初春了，微微溫熱的風佔領著我的每一寸面板。

暖意總會讓人慢下來，再慢下來。

踱步，路過一家挺精緻的小酒吧。

整個店堂一眼望去，是濃烈的木漆的顏色。

門口有著一串長長的鐵藝。

大概是什麼老舊的老爺車黃包車火車上拆下來的零件。

軸承齒輪什麼的都有。

它很安詳，慢悠悠的美國鄉村音樂使得酒未醉人人自醉。

昏暗卻又略帶點溫暖的燈光照亮了半個店堂。

連座椅都是略有點原始風味的。

似樹根又非樹根。

吧檯像是一棵從牆裡長出來的樹，毫無章法，卻又恰到好處。

酒架上整整齊齊排列著花花綠綠的小瓶精裝酒。

女店主似乎是個很嫻靜的女孩子，正在藉助從玻璃窗外透進的陽光，用藍色的絨布，擦拭著高腳酒杯。

傻站了一會兒，才恍惚想起這不是目的。

接著往前走。

走我錯過的路，陌生又熟悉的路。

奶茶店。

溫州這小城，忙裡偷閒。

不過偶然路過，此生有緣相見一次，覺著這店挺有意思的。

店堂裡灰色的牆壁上佈滿塗鴉，花花綠綠大大小小。

櫥窗早已被便利貼弄得密密麻麻，路上的路人甲乙丙只能勉強望見店裡並不鮮豔的設施。

湊上前去，便利貼上無非就是些輕浮的男男女女和某些懵懂少年剛剛懂得仰慕異性後，寫下的幾句幼稚不可當真的曖昧語言罷了。

簡單而又複雜，挺符合這個城市的節奏的。

不知怎的我就拐進了一條小巷。

亢長幽深，卻被樹影玩弄的隱隱綽綽。

挺小的挺舊的一家理髮廳，在我看來客流量並不多。

過了時的玻璃門旁掛著過了時的髮型海報。

那燙著小波浪卷兒的微微有些發福的，似乎是理髮店老闆娘，拖著拖鞋穿著小碎花裙子，翹著二郎腿坐在店門口嗑瓜子兒。

邊嗑還邊和附近的老太太老大媽們拉拉家常。

她嗓門兒大且表情豐富，邊說話便搖頭晃腦，那盤在腦後的鬈髮就像隨風飄動跟雞尾巴似地，著實有趣。

胖老闆娘似乎還喜歡鳥兒。

她家店門口的兩邊列了兩隊鳥籠。

籠裡頭鳥兒很多啊。

同品種的，翠綠色的毛兒。

這麼慢調子的步伐倒也輕鬆。

並不感覺路有多遠心有多重。

是的，也許我是走錯了，但這也是路，不過是我沒有走過的路。

風景不同罷了，感受不同罷了。

路過了領略了，就會成為心底永遠抹不去的風景。

誰說的人生就要平坦走下去，正確走下去。

正確利用錯誤資源也很好不是麼。

既然錯了，不然就是即刻回頭，重新來過。

若來不及，何必不堅定信念走下去，也許，會有新的發現呢。

誰說走錯的，就不是路了呢。

【篇三：走錯的也是路作文】 有的人一念之差走錯了路，一錯再錯鑄就一失足成千古恨。

有的人受到刺激或誘惑走錯了路，迷途知返終有浪子回頭金不換。

有的人利令智昏走錯了路，撞了南牆難回頭。

有的人遇事不冷靜，心灰意亂地湮滅了自己的人生。

有的人大膽嘗試走錯了不少路，吃了不少苦，可懂得反思和覺悟，走出了不屈不撓的堅強與快樂奮鬥之路。

有的人真實做人真誠做事，反而倍受痛苦的磨礪，可懂得珍惜自己珍愛生活，堅韌又開心的生活著。

走錯的路也是路，走錯的路並不是悲哀的路而是展示自我的路。

有一個女性，率直，能幹，心善，相信世界是美好。

在上學期間結識了一個出生於貧困家庭的孩子，覺得這個男人很有思想，很有前途，於是衝破家人的反對，毅然決然的和那個男人結了婚，生了子女。

在困難的日子，兩人同甘苦共患難，克服了常人難以想象的困難，承受著常人難以忍受的煎熬，闖出了自己的一片天地，有了自己的事業，有了自己溫馨的家。

人們常說，男人有錢就變壞，女人變壞就有錢。

好景不長，這個女人發現自己的男人有了情人，為此辛酸的淚水無處苦楚，尋死覓活的與男人鬧騰了很長一段時間。

男人下跪了，發誓了，再也不與那個女人來往了，可這個女人怎麼也揮之不去背叛的陰影。

最後兩人分手了，男人覺得對不起女人給了很大一筆錢。

男人有成功的事業，自然有許多女人追求，可男人仍然多次懇求女人復婚，女人怎麼也想不通，自己付出了那麼多，男人怎麼會背叛，沒有給男人機會。

男人無奈，只好另找了一個女性結婚過日子。

這個女人，生活在痛苦之中，後悔當初為什麼不聽父母的勸告，後悔自己怎麼就那麼輕信男人的誓言，後悔自己是個生活的失敗者。

再加上後來，也試圖找個男人重新生活，可在相處的過程中，男人們都在沒有領結婚證就提出了上床，她忍無可忍了，難道男人都是這樣嗎？在以後的生活中始終抑鬱寡歡，在悲痛中染上疾病而亡。

結婚的路走錯了？ 結婚的路沒有錯，選擇的人沒有錯，同甘苦沒有錯，錯就錯在只想到陽光的明媚，沒有處理風雨的悲催。

只想到了愛你一生一世的忠貞誓言，沒有想到寧可相信世界有鬼，也不相信男人的臭嘴的忠告。

只想到了吃過苦受過累必有幸福的意念，沒有想到幸福的背後還有悲哀的磨練。

人常說的一句話，在那跌倒就在那站起來。

人生的路千萬條，路遙遙，交叉多，難免有差錯，哪裡做錯就想法在哪裡糾正與彌補，沒有必要去傷心、去折磨自己，苦了自己是錯上加錯。

愛可以浪漫，恨可以離散，錯可以改變，泯滅自己無疑是自殘，只能是自己生活完蛋。

地球照常轉，世界更燦爛，你留的不是遺憾，只能是壞蛋更加肆無忌憚。

走錯的路也是路，無論陽光燦爛還是風雨交加，我們都能笑出聲來，坦然面對，珍愛自己，開心生活每一天。

【篇四：走錯的也是路】 人累死累活的勞動過後，躺在席夢思上才知休息是多麼的享受。

天暴風驟雨之後，露出彩虹才知磨礪生活產生壯美。

路曲曲折折坎坎坷坷之後，走向坦途才知艱難的盡頭是幸福的日子。

走錯的路只有經歷失敗失利失意，才知懂得滿足、明白堅強、知道難忘、體會美妙是多彩的人生。

走錯的路也是路，一路走來一路精彩。

前怕狼後怕虎，杞人憂天，凡事都往壞處想，世俗的偏見、職場的紛爭、時事的潛規則、良心的召喚，讓自己來到這個世界除了害怕就是恐懼，必然一事無成，怨天怨地。

路是要人走的，沒有上路何來對錯。

勇敢的上路，對錯都是五彩生活。

只要調整好心態、坦然前行，有了經歷，閱歷就是財富，有了淡定，自信展示品位，有了毅力，逆境彰顯定力，有了個性，素質放大潛能。

即使我們被擠到山間小路，也不過是一路上多了些荊棘密佈，少了些期待的坦蕩平靜；多了些山花爛漫，少了些醉心的讚美喝彩。

一路走來，只要無悔，縱然風雨悽迷，領略的是風景這邊獨好，享受的是心曠神怡的坦蕩。

走錯的路也是路，泥濘過後，深深的足跡詮釋腳踏實地的精彩人生。

跟著別人走你就是一個追隨者，跟著別人喝彩你就是一個粉絲扮演者，按著別人的指揮辦你就是披著靈魂的機器。

走到前面你就是開拓者，可能遇到更多的風險，但你更先領略自然的風光和更先得到機會的捷足先登。

做生活的主演，可能要有更多的勞累，但報酬和風光是所有扮演者的總和。

做事業的老闆，可能處處冒險，事後的悠閒，靜心是艱難背後的燦爛。

有路的嚮往，今日不搏何日搏。

有路的思索，不到長城非好漢。

有路的成敗，重頭再來又何妨。

有路的精彩，伴世不逐流、遇事能獨醒、與時必俱進，數風流人物，還看今朝。

原來我不懂初中作文篇17 國二作文,4214字 【篇一：原來我不懂】 青春就像一片蔚藍的天空，我們像小鳥一樣在雲中嬉戲。

有一天天空暗淡了許多。

原來青春已經開始慢慢的逝去。

青春的沙漏已經開始計時，我盯著那不斷流逝的沙子，不知所措。

一想起小學那鬆鬆散散的生活，就會心痛。

美好的時間卻被每天的無所事事所磨滅。

在老師繪聲繪色的教學中忍不住向前向後傳紙條。

下課了，又和同桌歇斯底里地吵起來。

每次考試也能考個九十多分，還帶著驕傲的口氣向家長說自己盡力了。

很快就上中學了。

一開始也挺好奇，初中的老師與小學的有什麼不一樣呢？進入實驗班後才發現現實的殘酷。

平時的引以為傲的九十多分現在也只能排第十幾名。

我心中的皮球洩了氣，哭著鬧著不想再學了。

那時候可真是糊塗，不學習還能幹什麼。

月考成績單下來了。

我“驚喜”地發現居然是史上最低排名—第25名。

心裡難過極了，不知該如何向家長交代。

看著自己最近考的分數，簡直慘不忍睹。

便把成績單放在了書包的最底層。

走在回家的路上。

路邊的人面帶笑容，平凡地做著自己的事情。

自己原來並不特殊，應該做好份內的事。

漸漸地，我對學習不再那麼厭惡了，自己的成績也回到了正常水平線上。

平凡地做一個學生真的很好。

抬頭仰望發現蔚藍的顏色又重新塗滿了天空。

回想起以前對學習的不懂，又心痛起對時間的浪費。

有一種心碎只能嫁給風，有一種陽光也許會照在我未來的路上。

【篇二：原來我不懂】 當今天成為昨天，當昨天成為記憶中的片段。

我們才慢慢發現了自己曾經的幼稚，才慢慢發現了自己原來什麼都沒懂。

小時候班裡有個男孩特別的優秀，因為老師整天誇他，所以我也對他產生了羨慕之意，那時的我認為那就是喜歡。

再大一點，我發現如果男孩子帥一點、酷一點，就會顯得十分有個性。

記得有一年暑假，我與老姐一起去參加夏令營，剛開始因為對身邊的人都很陌生，所以我們經常自己玩耍，後來我發現了營裡有個男孩經常一個人在晚飯後去河邊抽菸，那時的我就認為他很有個性，他不像別人一樣會出去散步，也不會像別人一樣熱情，他總是冷冷的，一個人獨來獨往。

所以我十分關注他，那時的我認為那也是喜歡。

可是當我發現父母之間那種特殊的默契與關心的時候，我開始疑惑了。

爸爸會在媽媽需要幫助的時候幫一把；媽媽會在爸爸馬虎的時候提醒一下。

他們，是一種平淡而又真實的關注與關心，這才是喜歡吧！ 身在青春期的我們也會對“喜歡”這個詞充滿嚮往。

我們叛逆，我們學壞，都是為了追求一個“喜歡”。

可是我們真的懂得“喜歡”這個詞嗎？ 當我們為了一個“喜歡”而放棄學業、而放棄未來的時候，我們又是否懂得什麼是喜歡？ 當看見別人十一二歲就敢寫情書，看見別人十一二歲就敢送玫瑰花，我不禁又想問：“他們又是否懂得什麼是喜歡？” 原來我們都沒懂。

【篇三：原來我不懂作文】 我一直以為我懂了，回首往事，我何曾懂過，只不過是表面而已。

我在家人的期盼下加油努力，但是我總是忽略了母親眼角的皺紋。

常把於母親鬥嘴當做樂趣。

每每清晨，母親早早起來送我上學時，總要叮囑我一番，可我對母親只是敷衍。

在母親偶爾的疏漏中埋怨母親，我何曾懂母愛為何物。

記得剛上初中時，不適應那麼重的負擔，都是母親陪我到深夜。

我總是不懂，在稍有摩擦時就只想著母親的不好。

母親依舊任勞任怨的幫我的忙。

母親在做家務時總是一絲不苟，我卻總打擾母親，母親總是耐心的給我講解。

我總是要求母親對我無條件付出，卻沒有想過我為母親做過什麼。

我總是自私的埋怨母親，只因我和母親偶爾發生的摩擦。

在我和母親發生摩擦時，母親總是把父親抬出來當做對我進攻的武器。

我總是“懂”了母親的良苦用心，母親只不過是讓我好好學習，將敵人斬落馬下。

因為我的小毛病處處攻擊我，破壞我的計劃。

我總這樣埋怨母親。

但我真的反省了自己麼？答案應該是否定的。

那些真的是“小”毛病？就算如此，也要改造自己。

母親也讓我感動，感到溫暖。

在被我誤會時總是義無反顧的相信我；在我忐忑不安、不自信的時候鼓勵我。

在我焦急等待媽媽來接我時，怎麼還沒到，類似的想法是多麼不相信母親。

無論多麼著急，想想母親，母親何曾不是比你還要迫切的想要趕到你身旁。

我不再“不懂裝懂”。

【篇四：原來我不懂】 原來我沒懂，沒懂她為了我說付出的每一滴汗水；原來我沒懂，沒懂她一遍又一遍不厭其煩的囑咐；原來我沒懂，沒懂她對我的無私的愛—母愛。

以為她為我所做的每一件事都是應該的，為我所付出的每一份愛也都是我應得的，但其實是我一直沒懂這些。

一回到家，我便把書包扔到桌子上。

瞥了一眼那乾淨、整齊的床鋪，面無反應地走向廚房吃飯。

今天的飯菜十分豐盛，有三菜一湯，夾起了一塊肉放在嘴裡，隨之又吐了出來：“這菜怎麼那麼鹹？”我十分不滿的衝著媽媽吼道。

媽媽彷彿一個真犯了錯一般忙低頭向我解釋：“是因為今天我買了另一種鹽，把握不好量，就不小心放多了一點，你將就著吃吧。

” 隨即我便將筷子一摔：“洗衣、做飯、這些本來就是你們這些做媽媽的責任，你連這些你都做不好，你還能幹什麼？” 或許對我的強烈反應嚇到了，媽媽用委婉的口氣說：“別生氣了，現在你就將就吃一點，我向你保證，晚上我一定給你做好吃的。

” 鑑於上課不能餓肚子，挑挑揀揀略填了一下肚子。

但媽媽真的因該為我們做任何事嗎？在看了一篇新聞報道後，我的觀點產生了巨大變化。

這個報道說：中考結束，有個只比我大幾歲的姑娘，她的家庭十分貧困。

爺爺去世，奶奶是一個藥罐子，一天都不能離開；而家裡的頂樑柱爸爸又有病在身，不能幹太重的活。

一家子的經濟來源重擔全落在了瘦弱的媽媽的肩上。

這個姑娘在家裡不但會洗衣，做飯，照顧奶奶；而且農活她也樣樣會幹，在寒暑假的時候，她還常常外出打工貼補家用。

雖然她生活在這樣的一個將家庭之中，但她並沒有被家裡的情況打倒，反而自強不息，成績在班裡一向名列前茅。

我被怔住了，洗衣，做飯，照顧老人，幹農活，打工掙錢，這一些不都是大人才因該做的事嗎？“媽媽，這個女孩的媽媽實在太不應該了，這些事不都應該是她做的嗎？這個媽媽真不會負責了。

我指著熒屏上的那個媽媽說。

而媽媽卻對我說：“沒什麼應該做不應該做的。

你也應該學做一些事，不要以為什麼都有媽媽，一切讓媽媽做。

” 噢！原來我並沒有懂得母愛，我只把母愛當成了媽媽應該做的事，認為媽媽所做的一切都是應該的。

原來不是這樣，母愛可以不對我付出愛，但她可以叫教做任何事。

這就是母愛。

【篇五：原來我不懂】 原來我沒懂，世界上最無私的愛竟是母愛，是偉大的母親對孩子最美麗的愛，然而，原來我沒懂。

“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”，“咚咚叮！咚咚叮！”一陣擾人的鈴聲從隔壁屋傳來，那是我爸爸媽媽的臥室。

緊接著“啪！”，“啪！”兩聲，鈴聲斷了。

那是我媽媽，她和爸爸總是很晚才下班回家，累了一天，第二天早晨媽媽還要早起叫我起床，給我做早餐。

由於她睡得晚，怕早晨起床晚了誤了我上學時間，所以她定了兩個鬧鐘。

她從不讓我自己定鬧鐘起床，她說：“你不行，要到早晨鬧鐘叫了，你肯定會被下一跳的。

”所以每天早上都是媽媽來叫我起床，她總是輕輕地，生怕一下子把我驚醒。

有人說，我很幸福，媽媽對我真好，可當時的我不以為然，甚至以為那是她本應該做的事，沒什麼好感到幸福的，只因為原來我沒懂。

下大雨了，我沒帶傘，只能痴痴的站在校門口的店裡，等我媽媽。

這雨下得可真大啊，砸在地上就像打雷一樣響。

掃視了兩個來回，最後在校門口看見了我媽媽，她努力的想要進大門裡，但是人太多了，她擠不進去，因為她打著傘，不好進，她就索性把傘合上，冒著雨就要往裡衝，這時候我開始叫她：“媽媽，媽媽。

”人太多了，媽媽沒聽見，我也冒著雨向那跑去，最後喊了他她名字她才聽見。

她趕緊開啟傘把我罩住，我生氣了，我說：“我叫你這麼久你聽不見啊，害的我淋了雨，冷死了！”她沒說什麼，只說了一句：“回家吧，別感冒了。

” 有人說我任性了些，當時的我認為這本來就是媽媽的錯，她自己淋溼也就算了，還害我也淋了雨，因為原來我沒懂。

“媽，我腿疼！”我一瘸一拐的回到家。

“怎麼了？”媽媽連忙問我。

我含著眼淚回答：“我摔了一跤。

” 媽媽看了看我的腳踝，發現有一些浮腫，立刻帶我去醫院，一刻也沒有停留。

排隊、掛號，使我不得不請了半天假，媽媽心急如焚的忘著人群，又滿眼關心的看著我，又一頭栽進了人群。

我望著媽媽的背影，第一次感受到了媽媽內心的無助，我的心似乎動了。

終於掛好了號，但是要上樓，但因為我的腳疼，媽媽堅持要揹著我上去，我先是反抗了，但還是同意了。

但是，媽媽自己本身爬樓梯都很累了，她身體不好。

爬在媽媽的背上，我哭了，我終於明白了媽媽對我的愛，與付出，我很後悔，後悔我以前怎麼一直沒有懂。

媽媽發現了我在哭，連忙問我怎麼了，我說：“腿疼！” 母愛啊！母親啊！你是世界上最無私的愛！最無私的人！母愛的真諦呢？每一個偉大的母親都詮釋了這份溫情的真諦！可惜啊！原來我沒懂！ 【篇六：原來我不懂】 我以為我讀懂了歡笑，原來我只把歡笑當做一種偽裝；我以為我讀懂了青春，原來我只把青春當做一次闖蕩；我以為我讀懂了幸福，原來我只把幸福當做一塊蜜糖；我以為我讀懂了殘花，原來我只把殘花當做一杯憂傷。

我以為一切都是我以為。

在我可笑的"以為"裡，成長只是一次流光溢彩的路程，平凡的我，平凡的成長，可我從未想過成長是一個需要付出"血淚"的地方。

因為奶奶有六個孩子，其中最小的便是爸爸，所以我一出生就有著數不盡，列不完的"殊榮"與特權。

小時候的我在家人的寵愛下長大，哥哥姐姐們對我有無限的謙讓，有人欺負我哥哥們便會成群結隊的出去"報復"還美曰其名。

可結果往往是在七大姑八大姨的訓斥中狼狽歸來，但在我的面前他們卻是勝利似的歸來，炫耀似的揚起拳頭，自豪的望著年少無知的我，我配合的鼓著掌。

姐姐們對我也是格外的照顧，他們常常把我當成洋娃娃，把自己捨不得用的指甲油小心翼翼的塗在我的指甲上，我卻毫不留情的將手指放在水裡擦下去，姐姐用心疼又寵溺的眼神看著我。

我知道無論我怎麼無理取鬧他們都不打我或罵我，原因不僅是因為我最小也是因為我是他們的驕傲。

但是，忽然有一天這一切的一切都不再屬於我，因為成長。

大一些的哥哥都已成家立業，有了各自的孩子，遠去打工，在外面拼出自己的一片藍天。

小一些的哥哥也都遠去。

姐姐們有了相夫教子的責任和他們聊天大多也是敷衍。

有人告訴我這就是成長，我方醒悟，原來成長需要流淚，需要流血。

可我不明白為何摯愛的親人遠去，為何這是成長？ 我讀書我快樂初中作文篇18 國三作文,6881字 【篇一：我讀書我快樂】 因為敬畏文字，因為崇尚高雅，因為追求美好，我與書結下了不解之緣。

我在書海里盡情的遨遊，找到了真正的自己：我讀書，我快樂！ 兒時剛剛上學，懵懵懂懂的我，對於周圍的一切，都感覺那麼陌生，但是書，卻伸出了她的友情之手，伴我度過了一天又一天，讓我撇下孤寂，做回了快樂的自已。

雖然書給我的童年增添了不少的色彩，但我曾經有一種衝動的想法，讓我想丟棄她：讀著那一篇篇優美的讓人身臨其境散文，那一句句讓人餘香滿口的靈動的語言，竟讓我對文章的作者佩服而且嫉妒，感到自己就算閱讀再多，寫的再多，也達不到那種至高的境界。

後來我長大了，也漸漸明白了其實作家不是那麼好當，在他們成功的背後不知掩藏了多少汗水，自此，我重新拾起對於文學的熱愛。

進入中學時代，經過潛心學習，終於對國學有了不少深入的瞭解，偶爾也會讀些詩集、散文之類的書，在我的內心裡總是覺得華麗的字句表現出來的就是高雅，可隨著知識的不斷積累，我漸漸認識到，舞臺上那些光鮮亮麗的明星是漂亮，是高雅，可那是形式上的，是表面的，是膚淺的，一個人的內心的純潔和美麗所表現出來的東西才是真正高雅的，讀書，讓我理解了高雅的內涵。

秉承著對書的熱愛，我漸漸學會了追求美好：蘇軾的名句“但願人長久，千里共嬋娟”唱出了對天下美好感情的祝願，陶淵明的“採菊東籬下，悠然見南山”寫出了詩人的閒適，杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”寫出了詩人的心胸與氣魄。

曹雪芹在他的《紅樓夢》中，把賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇刻畫的淋漓盡致，讓多少人情感上產生共鳴，思想上碰出火花，為之扼腕，為之嘆息…… 讀書，讓我變得優雅；讀書，讓我學會珍惜；讀書，讓我懂得美好。

我讀書，我快樂！ 【篇二：我讀書我快樂】 “書中自有千鍾粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，書，能使我汲取精神上的營養，書，能讓我消磨空閒的時間。

每當我遨遊在書海中時，我總會感覺很快樂，所以，我愛讀書。

小時候，因為爸爸媽媽長時間不在家，一直把我寄養在姥姥、姥爺家。

姥爺以前是教師，所以家裡擺滿了各種各樣的書，有童話故事、文學經典、古代名著，甚至邊漫畫書、小人書都有！但是這些分明沒有糖果和動畫片對我的誘惑大。

可是有一天晚上，我和爺爺正在看電視，突然電閃雷鳴，下起了暴風雨，停電了。

唉，才七點啊，幹嘛呢？睡覺又睡不著，正在我百無聊賴的時候，轉過頭看爺爺，藉著跳動的燭光我看見他正在書房看書，我躡手躡腳地到了書房，在書架上慢慢的摸索著，忽然摸到一本很厚的圖書，抽出來藉著蠟燭的微光，終於知道了這本書的名字—《一千零一夜》。

我小心翼翼的翻開了書本，一開啟就聞到了一股濃濃的的油墨味，好香啊！或許這就是書的味道吧！首先映入眼簾的第一個故事—阿里巴巴和四十大盜，這個講述了阿里巴巴怎樣機智的打敗了四十大盜的故事，把我一下子拉進了精彩曲折的情節中，我被深深的迷住了，蹲在牆角如醉如痴的看起來。

這時，爺爺發現了蹲在牆角的我，爺爺笑了，或許是因為這是他第一次看見我主動讀書了吧！那一晚，我一直看到十點半，直到奶奶不斷的催促我去睡覺，我才依依不捨地放下書本。

自從看完那本書以後，我便徹徹底底地愛上了讀書，從開始的童話故事到古典名著如《三國演義》，從開始的囫圇吞棗到現在的汲取精華，棄其糟泊，我已經完完整整的看完了一百多本書。

在這期間，我領略到了不少讀書的樂趣，有些時候，我發現我說話都不知不覺說到了書中的句子，搞得同學們都笑我成了“書迷”了。

讀書增長我了的知識，讀書開拓了我的視野，讀書使我體驗到無窮的樂趣，所以，我讀書，我快樂！ 【篇三：我讀書我快樂作文】 快樂源自哪裡？快樂源自成功的喜悅，源自親人的慰藉，源自朋友的幫助……而我的快樂來自讀書。

讀書使人明智，使人知性，使人平靜…… 雖然因為從小愛讀書，使我早早的戴上了眼鏡，但是讀書帶給我更多的是快樂。

從前，總是沒有時間看書，所以晚上睡覺的時候總是躲在被子裡看，夏天的晚上，被子裡特別熱，但被書吸引，一鑽進去就忘記了一切：忘記了流汗，忘記了手麻，忘記了時間，往往從書中情景走出來的時候都是大汗淋漓，手腳痠疼，可心裡仍然覺得很滿足，很值得！後來，有人在老師那裡打小報告，說我晚上不睡覺躲在被子裡看書，老師很生氣，不僅批評了我，還沒收了我的書，我一下子像被冷水澆了一樣，老師說如果我表現好就還給我，所以，白天我努力的好好表現，晚上，就輾轉反側的思念我的書，因為他們就像是我的老朋友一樣。

經過一個月的努力，我把書拿回來了，那時候就像是戰士打贏了仗，學生得了獎一樣快樂！ 之所以愛書，是因為書給予我知識，給予我力量。

在考試失敗時，讀讀勵志篇便會使人信心大增，在遇到挫折時，讀讀幸福篇，會使人心情好轉。

讀書重要的是感受作者的情感，體會他當時的內心變化，從古詩中，我能讀到“採菊東籬下，悠然見南山”恬淡閒適的情懷，能讀到“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的自信，能讀到“但願人長久，千里共嬋娟”的祝願，在書中能體會的太多，或喜或悲，或贏或敗，那都是一個個跳動的生命在詮釋著他們的故事。

如果給我三天光明，我會在書中尋找色彩，因為他們才能定格在我心中，才能永存。

“書中自有千鍾粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，要想讓自已更美麗優雅，那就讀書吧！書，我的朋友，和你在一起的日子，真快樂！ 【篇四：我讀書我快樂】 讀書使我快樂，使我放鬆心情，使我消除憂鬱，使我幸福成長。

—題記 暢遊在童話世界裡 小的時候，我就喜愛看書，看那些容易而又豐富有趣的還有畫面的書，我總是大聲地把它們一字字讀出來，博得父母一聲聲的讚歎。

那時還不太懂事的我總喜歡讀《安徒生童話》、《一千零一夜》……記得在《安徒生童話》中的《白雪公主》特別吸引我。

我常常給媽媽說：“媽媽，我也想當一位漂亮的公主，我也想穿美麗的公主裙。

”媽媽也總是笑著抱起我說：“寶貝！你就是媽媽漂亮的小公主呀！”就這樣，讀著書中這位善良而又漂亮的公主，做著媽媽懷中的公主，我過著公主般幸福而無憂無慮的生活。

我喜歡童話故事，喜歡書中那充滿了真、善、美的情節，更喜歡好人總能幸福的生活，壞人也總是受到了應有的懲罰。

它們總是能深深地把我吸引，讓我快樂地暢遊在它們色彩斑斕的世界裡。

享受在精彩小說裡 小時的我暢遊在童話世界裡，現在的我享受在小說精彩的故事和情節裡。

現在的我，喜歡讀小說，它精彩的內容、巧妙的結構、豐富的語言總是讓我身臨其境。

讀到羅貫中的《三國演義》，讓我真正感受到曹操這一人物與歷史學科上的曹操的不同，歷史上的他是一位雄才大略者和軍事家，是語文課本上的詩人，而三國中又讓我看到了他奸詐多疑的陰險一面。

讀到施耐庵的《水滸傳》，讓我深深地感受到那些豪俠仗義、除暴安良的英雄人物的壯舉，那在《智取生辰綱》中精妙絕倫的驚天一瓢，讓楊志等人的一切辛苦都白撈。

這不更進一步說明了“善惡總有報”。

讀到曹雪芹的《紅樓夢》，讓我看到了一個多愁善感的林黛玉和頑固執著的賈寶玉的悽慘愛情故事。

讀到吳承恩的《西遊記》，讓我看到了唐三藏師徒四人西行的身影，看到了他們歷經九九八十一難取得真經的喜悅。

讀到吳敬梓的《范進中舉》，讓我看到了范進中了舉人後的瘋狂舉動，更是領略了封建科舉考試對人性的摧殘…… 這都是中國優秀的古典小說，是明清時代最為代表性的小說，它們有的敘述歷史故事、有的取材於現實生活，它們風格各異，有的雅、有的俗，它們都有著引人入勝的精彩。

陶醉在詩詞神韻裡 隨著年齡的增長，如今的我更喜歡陶醉在唐詩宋詞的美麗中。

唐詩宋詞的美—無論是含蓄的美、纖柔的美、多情的美，還是熱烈的美、豪放的美、悲壯的美—在這亙古不變的雨聲中能得到更完美的詮釋。

讀到孔子的名言“學而不思則罔，思而不學則殆”，無時不提醒我在學習中要把學習和思考結合起來；讀到杜甫《望嶽》詩中的“會當凌絕頂，一覽眾山小。

”又無時不是在告誡我在做任何事情時，都要不怕困難，敢於攀登、積極進取，這樣才會戰勝自己；讀到溫庭筠《望江南》中“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”，不禁為文中人的傷心欲絕而悲憫；讀到文天祥《過零丁洋》中“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這一千古名句時，又深深為文天祥的一片愛國赤誠而感動…… 一首詩詞就如同一幅畫，如同一首歌，讀它就被它帶入其中，被其深深地陶醉。

書伴隨著我自由快樂而又幸福地成長，在書中我領略到了文字的魅力，品讀到了詩人真摯的情感……有它一路相伴，我快樂地成長著…… 【篇五：我讀書我快樂】 我的世界很小很小，除了我只有書；我的世界又很大很大，除了我全都是書。

—題記 讀書，猶如長征，路正長、關正多。

突破一道難關，就會跨入一個新的境界，領略一番新的風光！ 清晨 寂靜的小院 我捧著一本詩集，輕輕地吟，緩緩地踱，靜靜地思，周圍是吐綠的嫩芽，各色的繁花，是輕舞的“黃蝶”，滿目的潔白……景象一天天的改變，卻影響不了我讀詩的習慣，相反，它恰恰給了我環境和氛圍，讓我領略“黃四孃家花滿溪”，讓我想“長天落霞，方池睡鴨”……望著“淡淡遙天”，我自在得吟幾句杜陵詩、賞一幅王維畫，田園生活的恬淡宜人讓我心曠神怡，讓我的一天充實而又歡快！ 響午 充滿文化氣息的教室 在同學們的哀嘆聲中，我靜靜地暢遊於課桌上的書本當中，像一個什麼都不懂的孩子，貪婪的四處張望。

去學習、去不斷的充實自己。

我喜歡攝取知識的那種快感，不管是有意思的課外書還是學校的課本。

英語課上，我大聲朗讀，感受異國文化的精美；數學課上，我凝眉思索尋找幾何規律的樂趣；理化課上，我全神貫注，驚歎現實生活中微小事物的神奇……我用書中看來的故事激勵自己，越是艱難地時刻越要跑步前進！當我面對一大堆書的時候，我實在難以抑制信心中的亢奮！ 傍晚 夕陽斜照的小路 一本《詩詞解注》讓我歡喜不已。

詩人感情的流露讓我心潮澎湃。

我體會著李清照“花自飄零水自流”的孤寂，又感受著她“生當作人傑，死亦為鬼雄”的年少激昂；我喜悅於辛棄疾的“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”，又振奮於他“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的豪情壯志…… 書，佔滿了我的心靈，我的頭腦被充實了信念，我的軀體被灌注了力量，我相信，在我的生命的旅程中，書是我最好的夥伴！ 讀書樂呀，樂就樂在“黃蓮樹下唱小曲—苦中作樂”。

【篇六：我讀書我快樂】 讀書使我快樂，使我放鬆心情，使我消除憂鬱，使我幸福成長。

—題記 暢遊在童話世界裡 小的時候，我就喜愛看書，看那些容易而又豐富有趣的還有畫面的書，我總是大聲地把它們一字字讀出來，博得父母一聲聲的讚歎。

那時還不太懂事的我總喜歡讀《安徒生童話》、《一千零一夜》……記得在《安徒生童話》中的《白雪公主》特別吸引我。

我常常給媽媽說：“媽媽，我也想當一位漂亮的公主，我也想穿美麗的公主裙。

”媽媽也總是笑著抱起我說：“寶貝！你就是媽媽漂亮的小公主呀！”就這樣，讀著書中這位善良而又漂亮的公主，做著媽媽懷中的公主，我過著公主般幸福而無憂無慮的生活。

我喜歡童話故事，喜歡書中那充滿了真、善、美的情節，更喜歡好人總能幸福的生活，壞人也總是受到了應有的懲罰。

它們總是能深深地把我吸引，讓我快樂地暢遊在它們色彩斑斕的世界裡。

享受在精彩小說裡 小時的我暢遊在童話世界裡，現在的我享受在小說精彩的故事和情節裡。

現在的我，喜歡讀小說，它精彩的內容、巧妙的結構、豐富的語言總是讓我身臨其境。

讀到羅貫中的《三國演義》，讓我真正感受到曹操這一人物與歷史學科上的曹操的不同，歷史上的他是一位雄才大略者和軍事家，是語文課本上的詩人，而三國中又讓我看到了他奸詐多疑的陰險一面。

讀到施耐庵的《水滸傳》，讓我深深地感受到那些豪俠仗義、除暴安良的英雄人物的壯舉，那在《智取生辰綱》中精妙絕倫的驚天一瓢，讓楊志等人的一切辛苦都白撈。

這不更進一步說明了“善惡總有報”。

讀到曹雪芹的《紅樓夢》，讓我看到了一個多愁善感的林黛玉和頑固執著的賈寶玉的悽慘愛情故事。

讀到吳承恩的《西遊記》，讓我看到了唐三藏師徒四人西行的身影，看到了他們歷經九九八十一難取得真經的喜悅。

讀到吳敬梓的《范進中舉》，讓我看到了范進中了舉人後的瘋狂舉動，更是領略了封建科舉考試對人性的摧殘…… 這都是中國優秀的古典小說，是明清時代最為代表性的小說，它們有的敘述歷史故事、有的取材於現實生活，它們風格各異，有的雅、有的俗，它們都有著引人入勝的精彩。

陶醉在詩詞神韻裡 隨著年齡的增長，如今的我更喜歡陶醉在唐詩宋詞的美麗中。

唐詩宋詞的美—無論是含蓄的美、纖柔的美、多情的美，還是熱烈的美、豪放的美、悲壯的美—在這亙古不變的雨聲中能得到更完美的詮釋。

讀到孔子的名言“學而不思則罔，思而不學則殆”，無時不提醒我在學習中要把學習和思考結合起來；讀到杜甫《望嶽》詩中的“會當凌絕頂，一覽眾山小。

”又無時不是在告誡我在做任何事情時，都要不怕困難，敢於攀登、積極進取，這樣才會戰勝自己；讀到溫庭筠《望江南》中“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”，不禁為文中人的傷心欲絕而悲憫；讀到文天祥《過零丁洋》中“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這一千古名句時，又深深為文天祥的一片愛國赤誠而感動…… 一首詩詞就如同一幅畫，如同一首歌，讀它就被它帶入其中，被其深深地陶醉。

書伴隨著我自由快樂而又幸福地成長，在書中我領略到了文字的魅力，品讀到了詩人真摯的情感……有它一路相伴，我快樂地成長著…… 【篇七：我讀書我快樂】 最真實的反映源自於心靈的內容…… —鎢泰爾 踏著輕快的步子，輕輕的扭動門上的把手，“吱”的一聲推開門，走進這個陪了我十幾個春秋的房間，“刷”的開啟窗簾，金燦燦的陽光灑了一地。

走到床前，從床底拖出一個木箱，用手輕輕拭去箱子上面的灰塵，用那把不再光亮的鑰匙打開了它……木箱裡有著滿滿一箱的書—連環畫、名著、散文集……看著它們，就像母親看到了自己的孩子，充滿了無限的憐愛和溫馨的回憶，因為它們把我的心靈一點一點撥動，一點一點讓我的心智走向成熟。

輕輕地，我拿出放在最上面的一本《琦君散文集》，記得這是去年暑假時我放進去的，因為初三，我必須重新對自己的未來有一個規劃，因而我把它鎖進了我的木箱裡，我告訴自己，我要一心去上課、去努力……撫摸著書的扉頁，一股熟悉的味道立刻在我面前瀰漫開來，這是一種特殊的味道，獨特、醇厚、古典而神祕，甚至還有點清香。

輕輕擦拭著扉頁上的灰塵，彷彿又再一次走進她的家鄉，看她寫老師、寫父母、寫兒子、寫朋友、寫童年、……我就像是和一位老朋友在聊家常，讓我能時刻感覺到生活的溫暖與祥和，勾起我對故鄉和童年生活的懷念以及對母愛的深深感動……可是現在，為了中考，我不得不捨棄它，讓它孤零零地躺在木箱裡……於是，一絲哀愁就牽著這淡淡的書香讓我感到隱隱的心酸。

說實在的，我向來不喜歡那些假模假式的言情小說，儘管“感人”卻是矯情。

在我看來，只有散文中透出的絲縷哀愁才能牽動我的神經，它就像一杯香茗，愈久，香味愈濃郁，愈沁人心脾…… 放下這本散文，映入眼簾的是本《西遊記》。

還記得這本書，這是我第一次看電視時，看到孫悟空那矯健的身姿而久久難忘。

於是，省吃儉用的用了一個月的時間才買到的這本書。

捧起這本書，我彷彿又看到了白龍馬上若有所思的唐三藏、淘氣的悟空師兄拎著八戒那肥肥的耳朵、還有那老實的悟淨挑著行李走在後面的情景……那大鬧天宮、三打白骨精、三借芭蕉扇……還有那在西天路上形形色色的妖魔鬼怪，無一不深深吸引著我的眼球，讓我深深沉醉其中…… 目光掠過《西遊記》，在它的旁邊靜靜的躺著我上初中時老師發給我的第一本書，那是七年級上冊的語文書。

翻開它，一句朗朗上口的名言在我嘴裡流露，“三人行，必有我師焉”。

是啊，能者為師。

在我的日常生活中，經常接觸到一些人，他們各自都有長處值得我們學習，可以成為我的良師益友。

從他們的身上，我不僅學到了讀書的方法，更重要的是通過向他們的學習，我學到是如何去做人、做事。

還有孔子總結的學習方法“學而不思則罔，思而不學則殆”。

孔子的這種學習方法，一直陪伴著我的成長，告誡我在學習中一定要將思考和學習結合起來，這對我的學習有很大的幫助。

當然，我在書中也讀到了培根總結的三種學習方法：一種是螞蟻式的，光蒐集別人的，沒有自己的東西，缺乏主見；一種是蜘蛛式的；對外界不聞不問，光傾吐腹中之物，終有一天也會枯竭；最後一種是蜜蜂式的，它既採集別人的精華，又結合自己的東西，最終釀造出甜美的蜜。

而採集別人精華的最好途徑就是讀書—博覽群書。

你見過高山嗎？你見過密林嗎？高山之高，是因為它不嫌一粒粒的小石子，密林之密是因為它不棄一棵棵小小的樹苗。

如果你想具有高山的情懷和密林的親密，那就應尋找自己身邊的良師與益友，汲取他們點滴的長處。

在書的海洋裡，我聞到了它特有的芳香，品嚐到了精妙絕倫的字句……書，伴隨著我一路成長，也讓我收穫著一路的快樂，就如高爾基先生所說：“讀書，是人生的一大幸事。

” 站在高處高中作文篇19 高三作文,1368字 【篇一：站在高處】 古人云：高處不勝寒。

而我卻不這樣認為。

只有我們站得更高，才能看得更遠，才能認清形勢，掌握全域性，做出最正確的抉擇。

雄鷹翱翔天空，所以它鳥瞰大地；大樹高聳挺拔，所以它能汲取到陽光與養分；高山巍峨秀麗，所以它才能讓群峰點綴，吸引遊人目光。

英國偉大的物理學家牛頓曾說過：“我之所以能取得這些成就，是因為我站在巨人的肩膀上。

”是啊，牛頓根據前人的發現總結出了“牛頓三大定律”，奠定了理論物理學的基礎。

正是因為他站得很高，所以才能捕捉到瞬間，掌握真理。

“運籌帷幄之中，決勝於千里之外”的諸葛亮何嘗不是如此呢？雖身處山野，卻能站得很高，認清天下局勢，赤壁之戰中，他能觀星象，巧借東風，火燒曹軍。

同時，他也深知各個諸侯將領的性格，一曲空城計，讓世人讚歎。

居茅廬，定三分，搖羽扇，謀火攻，撫瑤琴，退敵兵……這無不體現諸葛孔明的神機妙算。

倘若他不能比別人站得更高，那麼又怎能掌控局勢呢？ 相反地，古往今來有些人卻目光短淺，無法看清局勢。

宋朝陷害忠良岳飛的大奸臣秦檜，為了金銀財寶，為了一時的享樂，而喪失了自己的本性。

他為了一己之私利幹出了遺臭萬年的蠢事，他處於人生低處，給自己留下了千古的罵名。

正是由於秦檜沒有站在高處，認清局勢，所以才淪落成為千古罪人。

現實生活中的有些人也同樣如此。

有些不法商販為了謀取利益，而不顧消費者的安危，造假藥，賣偽劣產品。

三鹿奶粉事件就是很好的證明。

三鹿公司為了增加出售牛奶的蛋白質含量，而加入一些化學物質，使許多嬰兒患上了膽結石，有的甚至不幸夭折。

而最終，三鹿公司也得到了應有的懲罰，公司破產，許多人進了監獄。

正是由於他們沒有站在高處，不能看得更遠釀成了大錯！ 站得更高，才能看得更遠。

站在高處，你會驚喜地發現：我們的前途是多麼的燦爛輝煌。

【篇二：站在高處作文】 我登高是為了彰顯生命的價值。

當我站在山腳往上望的時候，看到的是高聳入雲的山峰，而內心就像那層層雲霧一樣迷茫。

此刻，我在心中默默為自己打氣，邁開那勇敢的第一步。

在登高的途中，開始是十分寂寞的，獨自踢開腳邊的石子，拉開擋路的樹枝，只有寂靜的山林伴隨著我。

而後，我卻發現自己並不孤獨，因為山澗響起了幾聲鳥鳴，我感覺有風拂過面龐，樹葉被吹得簌簌作響，我大聲的喊出“山頂，我來啦！”山谷裡盪漾著我的迴音，我覺得這一切的聲音都如此悅耳，讓我不再孤獨彷徨。

我努力的向上攀登，不畏艱難的為自己開路，只為了能到達峰頂，一覽風光。

我幻想著那高處的美景和勝利的喜悅，我想象著站在高處，伸出雙手，就能觸控到雲朵，它們是如此可愛輕盈，自由地在空中飄蕩。

這些想象促使我加快了腳下的步伐，也更加堅定了登高的信念。

春天，我欣賞繁花盛開的美景；夏天，我傾聽溪水的內心獨白；秋天，我駐足於紅葉飄飛的樹下；冬天，我沉醉於白雪紛飛的山間。

我感受一棵草的成長，我聽到了一朵花開的聲音，我沉思落葉的飄飛，我品嚐野果的美味，我一路前行並享受著自然贈予我的美好。

終於，我登上了峰頂。

站在高處，笑看低處美景，曾經走過的路變得十分渺小，放眼望去一片綠意襲來。

做個深呼吸，平復內心的激動與喜悅，忽然發現，遠處層巒疊嶂，高聳入雲，而我所處的山頂，已然成為一個山腳。

但這又有何妨呢？我已收穫山澗的鳥鳴飛瀑，四季的淺唱低吟。

是的，生命的價值本不在峰頂，而在於那一路攀登的過程。

童謠高中作文篇20 高一作文,2535字 【篇一：童謠】 我站在橋頭，撫摸著斑駁的橋身，望著那波光粼粼的碧水，夕陽斜瀉下來，打在我身上。

這是耳邊傳來了一個清脆而又稚幼的聲音“搖呀搖，搖呀搖，搖到外婆橋，外婆請我吃紅燒肉……”彷彿在橋的另一頭隱約看到兩個身影，一個拘著身體牽著這一個小女孩的手…… “喂，知道了，知道了，到了外婆家我給你打電話的，再見老媽！”語畢我立馬關上手機，“哇！好大的橋！”只見一座石橋橫跨兩岸，中間有一條碧河緩緩流動，對於小小的我來說是多麼的壯大。

我興奮的跑上橋，站在橋頭服俯視著美景，好漂亮啊！“我的小寶呀！”隨著聲音望去，見外婆站在橋的另一頭帶著和藹的笑容望著我，向我招手。

“外婆！”我欣喜的跑去，撲在外婆的懷裡，外婆用粗糙的手撫摸著我的臉，好癢也好舒服。

“走咯，我的寶貝，一定是餓壞了，外婆給你做好吃的。

”“好呀！好呀！我要吃紅燒肉。

”在我的記憶中最深刻的便是外婆的紅燒肉。

也許小時候愛吃，每每想到外婆，後面便是外婆的紅燒肉…… 回到家，我坐在外婆的火爐旁寫作業，小小的四方爐上就常年煨著紅燒肉。

外婆是一個賢惠端莊的老人，做事慢條斯理，看她細細清理皮肉，熬糖色，肉一入鍋就令我幻想這鍋肉是何等的美味。

等到中午寫完了作業，紅燒肉也煨糯了，滿屋都是醬香。

紅燒肉端上來，看著一盤泛著焦紅色，肉皮會微微抖動的紅燒肉，口水流下來。

迫不及待的夾了一塊送入口中。

外婆做的紅燒肉一點都不油，原因是她用了藕做墊菜。

藕吸收了豬油與肉味，本身就很美味。

同時，加在肉裡的紅線椒中和了醬汁的甜膩感，一塊五分瘦三分肥二分皮的紅燒肉吃到嘴裡，先嚐到的自然是厚重的甜糯感，在咬破肉油的一瞬，本應微微有些發膩，但因為一股幽幽的辣味，反而更顯滋潤。

於是一塊接一塊狼吞虎嚥。

在外婆慈目笑容中說：“好吃！好吃！”那樣子引得外婆哈哈大笑…… 思緒拉回，嘴裡彷彿還含這那甜糯感帶著幽幽辣味的紅燒肉。

嘴裡向上翹起，一個拘著腰的身影緩緩向我走來。

“外婆！”我高興的向她跑去，“走咯，小寶，外婆給你做紅燒肉吃。

”“好呀！”我和外婆手牽手身影漸漸遠去…… “搖呀搖，搖呀搖，搖到外婆橋，外婆請我吃紅燒肉……”一直歡快的童謠在橋的上空久久迴盪…… 【篇二：童謠】 “小時候，媽媽對我講，大海是我故鄉！海邊……”你曾聽過這一首童謠嗎？每個人的童年都會有一首記憶深刻的童謠陪伴，媽媽總會唱著那首童謠，輕輕搖晃地讓你入睡，一首童謠讓你從現在穿越到過去，承載著多少的回憶；一首童謠讓你從痛苦得到安慰，承載著多少媽媽的愛；一首童謠讓你從幼稚到成熟，承載著多少的經歷！ 我也有這樣令我念念不忘的童謠，還記得那次難為的經歷啊！那次在小學的時候，我的眼睛總是長出小膿包，十分的癢，而且我又十分害怕把小膿包給擠破了，就這樣小心翼翼地保護著它，可是，意外就這樣發生了，由於我的嚴重挑食，遭到值日生的反抗，不讓我浪費糧食，那時的我，是多麼弱小啊！不敢與別人爭論，吵架，而值日生卻讓另一個倒飯，我氣不過，和她打了起來，卻讓我的小膿包深受傷害，還流出了血，我就這樣被老師趕緊送往了醫院。

我在醫院中大喊大叫，受不了醫生切割膿包的疼痛，是誰唱起了那一首童謠，讓我靜靜地安睡，在夢中，彷彿我到了另一個世外桃源，那是一望無垠的草原，成群的牛羊在草原上不停止的追趕嬉戲，我在草原中漫步著，欣賞那碧藍的天，清澈的水，周圍的花朵也對我微笑，我好想好想這樣靜靜地走啊走，走啊走……是媽媽那溫柔的話語把我喚醒，用她纖細的手來撫摸我的臉龐。

我慢慢醒來，知道我看不見了，十分地慌亂，是媽媽一次又一次哼唱那首屬於我的童謠，在我的生命中，那一首童謠彷彿時時刻刻迴繞在我的耳旁，我不能沒有我的童謠！ 每一次的聆聽，每一次的回味，我忘不了那一首童謠，我忘不了媽媽對我的愛，我忘不了那記憶深刻的經歷，是童謠把我帶回了童年，把我帶回那個天真無邪的時代！現在慢慢回味時，心中異常興奮，便忍不住哼唱：“寶貝，寶貝，你輕輕地睡吧！“ 我多想穿梭到童年，再一次做回那個純真的孩子，但是我知道不可能了，永遠都不可能了，陪伴我依然還是那一首童謠，讓我銘記一生的童謠…… 【篇三：童謠作文】 微風徐過，攜著那層層躍起的水汽，輕輕地凝成珠，忽而間附在身上，遍及，侵入心頭的涼。

雙目欲合欲張，掙扎了會兒，而後被柔風吹合了眼。

自己悠悠入夢，夢中的那片景，那段調，讓自己，久違了，又是那個熟悉的調，又是童年的那時，傍晚。

對於一個在鄉村度過童年的孩子，記憶裡應該是被那黝黑的沃土，池塘裡的魚蝦塞得滿滿的，自己卻又不覺得，現在記憶只剩下奶奶的哼調和那夏天的傍晚，這彷彿是童年的全部，那一點一滴就都藏在了輕輕地哼唱中，柔柔地輕拍裡。

等夕陽的最後一抹金色漸漸散去光芒之後，待樹間片片葉中蟬鳴開始騰起之後，在磚瓦屋頂上煙囪散去了縷縷輕煙之後。

地上便會被歡聲而沸騰，奶奶自會到處串串。

在忙完了一天的農活之後，早早地做完家事之後，也會盡情地享受燥熱後逐漸潤溼的大地。

奶奶總會定了時地從家中搬出那已被歲月印記過的竹床。

這時我定會屁顛屁顛地跟著奶奶，還時不時地插手幫忙，卻不知道自己是在添亂。

每次鄰人看到後總會誇道一句“又在幫你奶奶啊”頓時小小的虛榮心被填地滿滿的，就會更加拼命的“賣力”，一旁的奶奶就笑著和著鄰人，自己就獨自享受著這份殊榮帶來的喜悅。

沒走幾步，便嚷著叫著要奶奶放下竹床來，奶奶慢慢解釋道：“遠點，涼快點”。

誰知我什麼，都聽不進去，想快點躺著，便在那兒吵著鬧著。

沒法奶奶只好唬我，說：“這裡有老鼠，會咬你的”。

聽著便撒手就往前跑，便站在前面，用手拍著說：“這兒這兒”。

奶奶點點頭，笑道說“小精怪。

”鄰人呵呵兩聲，說道：“這小丫頭什麼都不怕，卻還是擰不過老鼠啊”。

奶奶慢吞吞地走過來，我卻極不情願，但又不敢再踏進那裡一步，只好忙著向奶奶招手，催促著。

還未等到奶奶完全放下竹床，我便“撲通”一下，就一屁股給坐上去了，急忙躺下，趴在竹床上，用兩手趴住床沿，陣陣涼爽侵進伴著絲絲涼風，夾著歡聲笑語，再上奶奶輕輕哼唱，輕輕拍打鼓鼓的小肚皮。

慢慢地酣睡在了這風中的輕調中，柔柔地拍打中。

夜，從此靜了。

那哼唱卻愈清晰了。

時光撫過，清風送來段段哼調，再次侵入耳渦，撥動心絃。

自己彷彿又看到了一個在哼唱中酣婪入睡的小女孩…… 最近瀏覽 ▸我是誰高中作文 ▸我的藝術之路 ▸時空旅行 ▸我的機器貓 ▸我上高中了 ▸論習慣 ▸合理使用手機 ▸人生的逗號 ▸閒暇的讀書時光 ▸矮的尷尬 ▸我渴望得到父愛 ▸從此我不再偷懶 ▸我想擁有超能力 ▸心驚一刻 ▸獨處時 ▸遊香港海洋樂園 ▸給家人的一封信 ▸我的書房 ▸我的無名英雄 ▸夏日遊記