學業成就不再是唯一指標，「非認知能力」才是教育成功的關鍵 ...
文章推薦指數： 80 %
這6項能力心理學者稱之為「非認知能力」，教育學者則稱之為「品格優勢」。
美國教育觀察家兼暢銷書作家保羅．塔夫（Paul Tough），去年 ...
現正閱讀學業成就不再是唯一指標，「非認知能力」才是教育成功的關鍵2018/06/05,教育PhotoCredit:Depositphotos
張訓譯出身工業大城高雄，熱愛棒球原鄉嘉義。
研究興趣是「教育社會學」。
長期關注學校、學生與家庭間的三角關係，現為國立中正大學教育學研究所博士班研究生。
看更多此作者文章...訂閱作者收藏本文美國
延伸文章資訊
- 1非認知技能內涵對國中生學習成就之影響 - DSpace at National ...
情達理、良好習慣與溝通能力等，當具備這些特質的人，在社會的成功的可能性 ... 非認知技能的定義、測量方法和對行為影響，現今仍未有清楚的概念（Bas ter,.
- 2非認知能力 - Facebook
... 了「恆毅力、好奇心、自我覺察、樂觀、自我控制」等「非認知能力」（或「品 ... 多數人對成功的定義是賺錢的多寡、工作職位高低、社會地位的成就等，用窄化 ...
- 3非認知能力 - Facebook
... 了「恆毅力、好奇心、自我覺察、樂觀、自我控制」等「非認知能力」（或「品 ... 多數人對成功的定義是賺錢的多寡、工作職位高低、社會地位的成就等，用窄化 ...
- 4非認知技能內涵對國中生學習成就之影響 - DSpace at National ...
情達理、良好習慣與溝通能力等，當具備這些特質的人，在社會的成功的可能性 ... 非認知技能的定義、測量方法和對行為影響，現今仍未有清楚的概念（Bas ter,.
- 5非認知能力 - 教育部電子報
