高中學生生活壓力、因應方式與身心健康關係之研究

本研究旨在探討高中學生生活壓力、因應方式與身心健康的關係。

析言之，主要目的有五：(一)了解高中學生主要的生活壓力事件、採取的因應方式和身心健康的狀況。

資料載入處理中... 跳到主要內容 臺灣博碩士論文加值系統 ::: 網站導覽| 首頁| 關於本站| 聯絡我們| 國圖首頁| 常見問題| 操作說明 English |FB專頁 |Mobile 免費會員 登入| 註冊 功能切換導覽列 (165.22.51.111)您好！臺灣時間：2022/08/0514:37 字體大小：       ::: 詳目顯示 recordfocus 第1筆/ 共1筆  /1頁 論文基本資料 摘要 紙本論文 QRCode 本論文永久網址: 複製永久網址Twitter研究生:蔣桂嫚論文名稱:高中學生生活壓力、因應方式與身心健康關係之研究指導教授:張酒雄學位類別:碩士校院名稱:國立高雄師範大學系所名稱:教育研究所學門:教育學門學類:綜合教育學類論文種類:學術論文論文出版年:1993畢業學年度:81語文別:中文論文頁數:159中文關鍵詞:生活壓力、因應方式、身心健康相關次數: 被引用:320點閱:2276評分:下載:0書目收藏:5 　　本研究旨在探討高中學生生活壓力、因應方式與身心健康的關係。

析言之，主要目的有五：(一)了解高中學生主要的生活壓力事件、採取的因應方式和身心健康的狀況。

(二)比較不同背影變項之高中學生其生活壓力、因應方式與身心健康狀況的差異情形。

(三)探討不同程度的因應方式在身心健康狀況的差異情形。

(四)探討生活壓力、因應方式與身心健康的關係。

(五)探討背景變項、生活壓力和因應方式對高中學生身心健康的預測功能。

　　本研究採文獻法及問卷調查法，研究對象為高雄縣、市公私立高級中學之一至三年級714名男女學生。

研究工具為「高中學生生活經驗問卷」，所得資料以t考驗、單因子變異數分析、積差相關、雙因子變異數分析、複迴歸等統計方法予於分析處理。

　　本研究結果可以歸納成下列十六項：　　(一)高中學生客觀與主觀生活壓力的主要來源為學校事件和個人身心事件，其次為家庭事件和異性交往事件。

　　(二)高中學生最常使用的因應方式為「邏輯思考與自我控制」，其次為「尋求社會支持」，最少使用「逃避現實與責怪他人」。

　　(三)高中學生的身心健康狀況尚屬良好。

　　(四)男生的異性交往主、客觀壓力顯著大於女生，而女生的家庭主觀壓力顯著大於男生。

　　(五)私立高中學生的生活壓力大致上大於公立高中學生。

　　(六)男生較常使用「邏輯思考與自我控制」、「解決問題與正向闡釋」兩種因應方式，而女生較常使用「聽天由命與責怪自己」的因應方式。

　　(七)女生的身心健康狀況比男生差。

　　(八)高三學生的身心健康狀況比高一、高二學生差。

　　(九)私立高中學生的身心健康狀況比公立高中學生差。

　　(十)生活壓力愈大，高中學生使用「逃避現實與責怪他人」、「聽天由命與責怪自己」兩類因應方式的頻率愈高，而使用「解決問題與正向闡釋」方式的頻率愈低。

　　(十一)生活壓力愈大之高中學生，其身心健康狀況愈差。

　　(十二)主觀生活壓力與身心症狀之相關高於客觀生活壓力與身心症狀之相關。

　　(十三)愈常使用「邏輯思考與自我控制」、「解決問題與正向闡釋」兩類因應方式之高中學生其身心健康狀況愈好；愈常使用「逃避現實與責怪他人」、「聽天由命與責怪自己」兩類因應方式之高中學生，其身心健康狀況愈差。

　　(十四)生活壓力與各類因應方式不會交互影響身心健康狀況。

　　(十五)性別、年級、公私立學校、個人身心客觀壓力、學校主觀壓力、家庭主觀壓力、異性交往主觀壓力、個人身心主觀壓力、邏輯思考與自我控制、聽天由命與責怪自己對高中學生的身心健康狀況具有預測作用。

　　(十六)主觀生活壓力比客觀生活壓力更能有效地預測身心健康狀況。

　　依據以上結果，本研究提出下列幾項建議：　　一、增進學生的學習適應，以紓緩學校方面的壓力。

　　二、辦理親職教育，以紓緩家庭方面的壓力。

　　三、提供兩性教育課程，以紓緩異性交往方面的壓力。

　　四、舉辦小團體活動，增進學生自我認識，以紓緩個人身心方面的壓力。

　　五、加強學生因應壓力的能力。

　　六、指導學生建立合宜的生活態度與生活方式。

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