[番外篇] 名詞的語尾變化總整理 - 音速語言學習(日語)

本單元將會依序複習「名詞的現在過去式」、「名詞的敬體和常體」、「名詞的 ... 日文當中也有相似的用法，接在名詞後面、用以表示「複數名詞」之意。

音速語言學習(日語) EntriesRSS|CommentsRSS 站長 KenC，本名朱育賢。

・台大日文研究所・日本最大學會「日本語教育学会」正式成員・美國IFA學會（治療口吃等語言障礙）正式成員 現為專業中英日口譯及語言學習顧問，不定期往返台灣及日本。

無語言背景，自學日語第二年即通過一級檢定。

兼具學術訓練及豐富實務經驗，為倡導正確、高效率且符合現代需求的語言學習方法而成立此網站。

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壞消息是名詞真的有時態和語尾變化，好消息是這些文法你一定學過、而且名詞的變化方法和な形容詞一模一樣。

. 例： 私は学生です。

私は学生でした。

. 以上就是名詞的時態和語尾變化，是不是很容易？是不是很熟悉？ 所以大可以不必過於擔心。

. 本單元一樣是定位在「複習」，目的不是教授新文法知識，而是協助大家整理之前學過的文法、讓日文基礎更加堅固。

因此，請確保你能夠完全了解本單元中所提及的文法概念和變化方法，如果有覺得模模糊糊不清楚的地方，請重新回到我們的基礎文法單元進行溫習。

將來繼續學習中高級進階文法時，如果初級文法基礎不夠穩固的話，那麼會學得很辛苦、而且進步程度十分有限，因此請先確定鞋子牢牢穿好了再繼續往前走，才不會一邊走路一邊掉鞋帶、不小心還會摔倒在地。

. 本單元將會依序複習「名詞的現在過去式」、「名詞的敬體和常體」、「名詞的其他語尾變化（である、であれば、複数形）」等三項文法概念，並且以圖表方式呈現，利於理解。

關於詳細解說，請參照接下來的篇幅。

. . 名詞常體（完整圖表請見PDF講義） . 例：学生 .   肯定 否定 現在 学生だ。

学生ではない。

学生じゃない。

過去 学生だった。

学生ではなかった。

学生じゃなかった。

. 原則: ＊「った」表示過去，「ない」表示否定。

＊口語會話中，可將「では」唸成「じゃ」的形式 . 例： 私は学生だ。

(我是學生。

) 私は学生ではない。

(我不是學生。

) 私は学生だった。

(我以前是學生。

) 私は学生ではなかった。

(我以前不是學生。

) . . 名詞敬體（完整圖表請見PDF講義） . 例：教師 .   肯定 否定 現在 教師です 教師ではないです。

教師じゃないです。

教師ではありません。

教師じゃありません。

過去 教師でした 教師ではなかったです。

教師じゃなかったです。

教師ではありませんでした。

教師じゃありませんでした。

. 原則: 肯定形:將「だ」「だった」→「です」「でした」 否定形:將常體直接加上「です」、或是使用「ありません」，       二者皆可。

註：口語會話中，可將「では」唸成「じゃ」的形式。

. 現在否定:教師ではないです。

(較接近年輕人用語) 教師ではありません。

過去否定:教師ではなかったです。

(較接近年輕人用語) 教師ではありませんでした。

. . 名詞的其他語尾變化 . ①　である ②　「ば」形変化 ③　名詞の複数形 . . である . 「である」和「だ」、「です」相同，都是接在名詞的後面，表示肯定。

不同之處在於: . 「だ」: 屬於常體，多用於和平輩或晚輩講話時使用。

「です」:屬於敬體，多用於和長輩或上位者講話時使用。

「である」:屬於常體，文章用語，一般只會用於文章或正式文件。

. 例： 私はこの会社の経営者だ。

(我是這間公司的經營者。

)和朋友說話時 私はこの会社の経営者です。

(我是這間公司的經營者。

)和長輩說話時 私はこの会社の経営者である。

(我是這間公司的經營者。

)寫作文章時 吾輩は猫である。

(我是貓。

) 日本小說名 . . 「ば」形変化 . 名詞用在假設句型「～ば」的時候，會變成「名詞＋であれば」的形式。

「名詞＋であれば」較偏向文章用語，在口語中表示假設語氣時，經常以「なら」或「たら」代替。

. 基本句型: 名詞　＋　であれば、 (如果～的話) . 例： 先生であれば信用できる。

(如果是老師，那麼就值得信賴。

) 用於文章 先生なら信用できる。

(如果是老師，那麼就值得信賴。

) 用於口語、非正式文章 先生だったら信用できる。

(如果是老師，那麼就值得信賴。

) 只用於口語 . 良質な陶器であれば、何百年経っても壊れない。

(如果是品質好的陶器，放幾百年都不會壞。

) 用於文章 良質な陶器なら、何百年経っても壊れない。

(如果是品質好的陶器，放幾百年都不會壞。

)用於口語、非正式文章 良質な陶器だったら、何百年経っても壊れない。

(如果是品質好的陶器，放幾百年都不會壞。

) 只用於口語 . . 名詞の複数形 . 中文當中，名詞也有所謂的「複數形態」，例如「我、我們」「動物、動物們」，主要以「們」這個字來表達複數的意思。

日文當中也有相似的用法，接在名詞後面、用以表示「複數名詞」之意。

. 日文常見的複數形用法有三項: . 「～達（たち）」 「～ら」 「～ども」 . 例：私。

私達。

私ら。

私ども。

. 例句中的後面三種用法，翻譯成中文，都是「們」的意思，「我們。

我們。

我們」，那麼有什麼不一樣的地方呢? . . 「～たち」: 最為普遍的說法，任何人皆可使用。

「～ら」:較為通俗、豪邁的說法，一般為男性使用。

「～ども」: 表示謙虛的文章用語，相當於中文的「在下」。

通常只有在文章中、或是在極其正式的場合中才會使用。

唸法方面也有所不同，「私ども」會唸成「わたくしども」，「わたくし」相較於「わたし」，也是較為正式的用法。

. 順帶一提，如果用在「動物」身上，要表示有很多隻動物的時候，一般使用「～たち」。

. 例： 鼠たち。

(老鼠們。

) 犬たち。

(小狗們。

) 猫たち。

(小貓們。

) 象たち。

(大象們。

) 虫たち。

(蟲子們。

) . . . . . . 分享給朋友FacebookTwitter Filedunder:Ⅲ　音速日語文法教材、vi　番外篇─文法整理| «[番外篇] 日文常用助詞用法（２）[番外篇] 形容詞的語尾變化總整理» 分類 0HD高畫質教學影片(11) i　日文助詞教學系列(11) Ⅰ　音速日語五十音教材(8) i五十音教學(8) Ⅱ　音速日語發音教材(31) ⅰ　基礎N5(7) ⅱ　進階N4(8) iii　常見日語發音問題(16) Ⅲ　音速日語文法教材(301) ⅰ　基礎文法N5-N4(52) ⅱ　進階文法N3-N2(48) iii　敬語教材N4-N3(11) iv　口語文法N3-N2(30) v　相似文法比較N1(3) v　相似文法比較N3-N2(1) v　相似文法比較N5-N4(20) vi　番外篇─文法整理(36) vii　文法情境測驗N5-N4(50) viii　文法情境測驗N3-N2(36) 名詞解釋(14) Ⅳ　音速日語-語彙教材(311) ⅰ　重要基本字彙N5(39) ⅱ　快速記憶字彙N5-N4(41) ⅲ　快速記憶字彙N3-N2(39) ⅳ　快速記憶字彙N1(18) ⅴ　日語字彙測驗N5-N4(27) ⅵ　日語字彙測驗N3-N2(33) ⅶ　日本實地教材N5-N4(17) ⅷ　旅遊生活字彙N4-N2(44) ⅷ　流行用語N3-N2(32) 相似字彙區別(20) 字彙群組(1) Ⅴ　音速日語會話應用教材(53) i男女用語大不同(24) ii日常實用會話(15) iii商務日本語(4) iv旅遊情境會話(10) Ⅵ　日本文化大解謎(123) i傳統習俗篇(20) ii日常禮節篇(32) iii生活人文篇(65) iv自然景觀篇(6) Ⅶ　日文自學的訣竅和推薦方法(1) 網站資料存放區(70) 作者生活物語(5) 熱門文章 【N5】不定休？ 【N3-N4】ゲンキン 【N4】哪裡的公告？ 音速語言學習? [單元37] 動詞可能形用法 [單元50] 表示樣態和傳聞的「よう」「そう」 [單元22] 日文的連接詞 [單元24] 動詞て形 [單元15] 日文中的單位詞 [敬語]單元4─授受動詞的敬語 由WordPress.com建置.WPDesigner. 追蹤 已追蹤 音速語言學習(日語) 加入其他1,415位關注者 我要註冊 已經有WordPress.com帳號了？立即登入。

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