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學生服務心得. 國立台灣大學 學年度第 學期服務學習課程期末心得報告（學生-2） 課程名稱：服務學習一 填表 ... ::: 回首頁 | 臺灣大學 | 友善列印 | Login | English 國立臺灣大學服務學習網 :::課程查詢 ::: 學生服務心得TA心得指導老師的話學生服務心得學生服務心得服務照片學生服務心得國立台灣大學 學年度第 學期服務學習課程期末心得報告（學生-2） 課程名稱：服務學習一     填表人：姓名：呂庭瑄 系級：生科二 學號：B98B01100 在服務學習課程中，我獲得的最大快樂與痛苦/挫折各是什麼？ （建立友誼？幫助他人？被需要？服務對象有進步？不知道如何接近服務對象？時間不夠？期望過高？對服務對象態度的感受？） 我最大的快樂就是可以看到可愛的助教還有和可愛的同學一起掃地。

最大的痛苦就是中午要掃地不能吃午餐，太晚去買午餐好吃的會被買走。

這已經是最大的痛苦了，就表示其實服務一沒有什麼挫折與痛苦啦~ 服務學習課程中，我最大的收獲/學習是什麼？ （包容力、尊重他人、了解服務真諦、服務技巧進步、反思與追求社會正義） 最大的收穫就是學習與同學之間彼此合作還有學會守時與認真負責。

還有害戶我們常常在使用的環境。

你覺得（社會）服務的理念/內涵是什麼？為什麼我們需要有服務課程？ 對本服務課程的心得感想為何？ 每天都會看到打掃系館的清潔人員，很早就會來掃系館，一直掃，系館其實還算滿大的，但是他們每天都幫我們掃，我們透過服務學習來了解到，雖然掃地這種工作很基本，但是很辛苦。

體會到基層工作人員的付出，了解他們的辛苦，不把他們做的事當作是理所當然，就隨便亂丟垃圾，破壞系館周圍的環境，畢竟這是我們每天都會使用的地方，我們身為使用者，更有義務去愛護我們使用的環境! ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 國立台灣大學 學年度第 學期服務學習課程期末心得報告（學生-2） 課程名稱：服務學習一        填表人：姓名：葉杰暉 系級：生科一 學號：B99B01018 在服務學習課程中，我獲得的最大快樂與痛苦/挫折各是什麼？ （建立友誼？幫助他人？被需要？服務對象有進步？不知道如何接近服務對象？時間不夠？期望過高？對服務對象態度的感受？） 最大的快樂，就是在掃除結束後可以拿到點點。

有紅色、藍色、黃色，而且上面還有小小的笑臉。

看到笑臉，我就知道今天又做了件好事。

然而不是每次都能到手，必須要十分早到才行，因此我常為遲到一事苦惱。

看不到三色笑臉，實在沮喪。

自知不敵他人，與人聯手總會壯大些吧？想不到，鈞皓、酸子和我的點數和竟小於耀瑋一人的！豈止如此，當日每人都增加兩點笑臉，雖然個人間的差值不變，但觀看我們群組與耀瑋間的差距，一口氣縮短四點距離卻仍舊不敵！這是何等羞恥啊，就好比鈞皓考一科就打爆考三科的你！慘敗，慘敗啊！ 服務學習課程中，我最大的收獲/學習是什麼？ （包容力、尊重他人、了解服務真諦、服務技巧進步、反思與追求社會正義） 你覺得（社會）服務的理念/內涵是什麼？為什麼我們需要有服務課程？ 對本服務課程的心得感想為何？ 就像拿點點笑臉一樣，收取大眾的笑臉，我們需要彼此的笑容，才能和樂生存在這世上。

雖然人生可能有不如意，此時我們就需要別人的笑臉，看到笑臉總是會讓人開心；當別人不如意時，我們也要給予別人笑臉。

如果笑臉就是幸福，我希望讓世界上充滿笑臉！ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 國立台灣大學學年度第學期服務學習課程期末心得報告（學生-2） 課程名稱：ˇ服務學習一填表人：姓名：張毅軒 □服務學習二系級：生科一 □服務學習三學號：b99b01030 在服務學習課程中，我獲得的最大快樂與痛苦/挫折各是什麼？ （建立友誼？幫助他人？被需要？服務對象有進步？不知道如何接近服務對象？時間不夠？期望過高？對服務對象態度的感受？） 快樂在於與同儕間相互的扶持，在汗水跟疲憊中還能獲得喜悅以及完成時那刻的興奮， 即使爬上爬下抑或是粉塵飛揚使得我狂打噴嚏難受不已，但還是感動可以一起相處一起努力的時光， 雖然說服務學習的時間是在早上4堂課後，身心已然疲倦的想睡，也飢餓的只想回宿舍吃飯，或許是責任感在作祟，打掃的過程中也看到了同學的辛苦，那我怎麼能放棄或偷懶呢? 大家都是一樣的，在烈日下依然不鬆懈的清理，那麼我也必須回應他們的行動，共同為周遭環境盡最大努力。

服務學習課程中，我最大的收獲/學習是什麼？ （包容力、尊重他人、了解服務真諦、服務技巧進步、反思與追求社會正義） 獲得最多的我想莫過於體力的提升吧((燦笑，爬上爬下的，過程中的鍛鍊的確也使我算是健壯了起來， 把每一次的打掃當成重訓也還不錯，改變個心態，打掃也不無聊，至少的確真能強健身體。

當然除此之外，也是同理心的培養，掃了一個學期後，想要丟垃圾時，都會想到在做服務學習的人們， 他們也是頂著烈日，犧牲了休息時間，為了乾淨的周遭辛苦著，己所不欲，勿施於人，當下也會轉個念， 走個幾步路到稍遠的垃圾桶，丟下手中的垃圾，為了地球也為了共同都在服務的人。

你覺得（社會）服務的理念/內涵是什麼？為什麼我們需要有服務課程？ 對本服務課程的心得感想為何？ 這次的服務學習一存在的目的，我想除了有增進同儕間的情感並培養分工合作的精神之外， 更有熟悉自己系館的功能，也是在做完服務學習後，我才知道原來系館的擺設是這樣， 還有髒亂的角落在哪裡，若是沒有服務學習，我想大學4年內我都不清楚會有這些地方。

終於，一個學習過去了，服務一也降下了幕，滿滿的不只打掃技巧的提升，也還有對同學們更加的熟悉， 當然還有對助教的感激，其實看到每次你都陪我們打掃，還為我們統計打掃點數來送我們獎品， 真的是看得出你對小小的服務學習一付出了大大的心力，唉呀，如果我還不努力是否也太糟糕了呢XDDD ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 國立台灣大學 學年度第 學期服務學習課程期末心得報告（學生-2） 課程名稱：□服務學習一        填表人：姓名：林成勳 系級：生科一 學號：B99B01048 在服務學習課程中，我獲得的最大快樂與痛苦/挫折各是什麼？ （建立友誼？幫助他人？被需要？服務對象有進步？不知道如何接近服務對象？時間不夠？期望過高？對服務對象態度的感受？） 在服務學習一裡頭，其內容較不會跟服務對象接觸，因此比較沒有”服務人”的感覺，而且好像掃了不久又髒掉了，有點不太懂這麼做的（安排打掃）目的為何。

服務學習課程中，我最大的收獲/學習是什麼？ （包容力、尊重他人、了解服務真諦、服務技巧進步、反思與追求社會正義） 若是說到個人最大收穫的話，那就是增加同為導師班同學得碰面機會吧。

畢竟，要是服務學習時間相同的話，就能見面能聊一聊、連絡同學間的感情。

其實，要是沒有甚麼要緊的事，做一下這樣的服務也不錯。

你覺得（社會）服務的理念/內涵是什麼？為什麼我們需要有服務課程？ 對本服務課程的心得感想為何？ 服務的內涵就是，打從心底願意幫忙他人、且盡一己之力。

我想，現在因為生活水平較從前好，比較沒有機會體會到需要幫助與幫助別人的感覺。

雖然這只是打掃系館，沒有實際跟對象接觸，也沒甚麼回饋，但至少先開始培養觀念與想法，做為之後的預備也可。

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 國立台灣大學 學年度第 學期服務學習課程期末心得報告（學生-2） 課程名稱：■服務學習一        填表人：姓名：夏心怡 系級：生科一 學號：B99B01054 在服務學習課程中，我獲得的最大快樂與痛苦/挫折各是什麼？ （建立友誼？幫助他人？被需要？服務對象有進步？不知道如何接近服務對象？時間不夠？期望過高？對服務對象態度的感受？）若問起最大的快樂，應該是當打掃完成時看到乾淨環境的成就感吧！除此之外，能更碰到很認真的助教並且和同學建立友誼也是很棒的。

痛苦/挫折方面我覺得說這樣說有點太沈重了，有時候無法在時間內打掃完會有些挫折，有時候在大考的前一節要打掃也會有些痛苦，但這些都不是什麼嚴重的問題。

服務學習課程中，我最大的收獲/學習是什麼？ （包容力、尊重他人、了解服務真諦、服務技巧進步、反思與追求社會正義） 我覺得最大的收穫就是學習到互助合作的重要吧！有時候看起來很大範圍的掃區只要和朋友一起合作就可以在轉眼之前打掃完，非常的有成就感。

除此之外我也認識到校園很多不乾淨的角落（像是系館樓梯間常常會有用過的衛生紙和寶特瓶），這些地方都是需要我們平時就共同維護的，像是隨手撿拾垃圾。

這樣不僅可以減輕打掃同學的負擔，更可以讓環境保持整潔，一舉兩得。

你覺得（社會）服務的理念/內涵是什麼？為什麼我們需要有服務課程？ 對本服務課程的心得感想為何？ 服務學習的課程時間雖然時間不長，但因為常常在豔陽下打掃到汗流浹背，也著實是讓我學習到不少。

以前看到地上的垃圾我可能會想：「沒關係，等下會有服務學習的掃走！」但是修習完這學期的服務學習課，我知道我們應該隨時為打掃的同學設身處地的想一下，畢竟維護環境是我們共同的責任。

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你覺得（社會）服務的理念/內涵是什麼？為什麼我們需要有服務課程？ 對本服務課程的心得感想為何？ 服務一的學習課程，主要還是讓我們了解，身為系上的一份子，便有義務幫忙為系上盡一份心力，並且維護這個我們每天出入、使用的系館環境的整潔。

雖然有時在大太陽底下掃地很辛苦，但看到掃完後一片乾淨整齊的樣子，也覺得很有成就感！ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 國立台灣大學99學年度第二學期服務學習課程期末心得報告（學生-2） 課程名稱：■服務學習一        填表人：姓名：鄭耀瑋 系級：生科ㄧ 學號：B99B01072 在服務學習課程中，我獲得的最大快樂與痛苦/挫折各是什麼？ （建立友誼？幫助他人？被需要？服務對象有進步？不知道如何接近服務對象？時間不夠？期望過高？對服務對象態度的感受？） 1.我獲得最大的快樂就是能和班上的同學以及親切和藹的助教建立友誼，共同協力得將每次的服務工作做完，亦可以節省很多的時間。

2.我獲得最大的挫折在於要將同學集結在同一天是很難的。

3.當然在這次的服務學習中快樂總是遠大於挫折。

服務學習課程中，我最大的收獲/學習是什麼？ （包容力、尊重他人、了解服務真諦、服務技巧進步、反思與追求社會正義）  我學習到團隊合作的默契，以及人際關係的追求。

除此之外，在每次的工作上，時時刻刻去思考每一件簡單事務最快的處理途徑，達到效果及手段交相呼應的最佳效率。

平時也能看到ㄧ些可愛的生物在生科館邊，讓我們的眼睛飽受生命的色彩下，與自然共同呼吸，共同享樂。

你覺得（社會）服務的理念/內涵是什麼？為什麼我們需要有服務課程？ 對本服務課程的心得感想為何？  社會服務的理念在於志願性、無利益性的精神，對社會大眾奉出純真的熱忱，並造福整個社會。

即使是簡簡單單的掃地，也有它獨特的風味在。

大學是讓我們青年們最接近社會階層的地方，有了服務課程，便能在學習的過程中，自我探討書中平常不容易教到的東西，可以塑造一個人看待社會的心胸，這些是比起那些學術知識還要更珍貴的，並且無可取代的瑰寶。

往後的服務學習二和三，就要進一步貼近這個社會，當一位有志的服務學習志工。

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<3>使用者付費的概念，既然有使用生科系館，就該出一份力打掃。

你覺得（社會）服務的理念/內涵是什麼？為什麼我們需要有服務課程？ 對本服務課程的心得感想為何？    台大無人打掃，系館太大請人又太花錢，叫學生來做，一舉數得，可以節省經費，又可以讓學生體驗勞動的真諦，是個省錢又教育的方便方式。

   服務課程希望我們能夠從中獲得服務別人的精神，以及了解自己系館整潔的重要性(EX:打掃過垃圾桶後以後就不會亂塞垃圾了)，而且讓我們能夠了解以後在社會工作的感覺，真是收穫良多！    服務學習真是一門大好課！希望以後能夠讓大家多多打掃，愛護地球，提倡綠色環保，讓全球減碳，為全世界的生物多樣性更進一份心力！ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 國立台灣大學99學年度第2學期服務學習課程期末心得報告（學生-2） 課程名稱：□服務學習一        填表人：姓名：黃仁靜 系級：生科一 學號：B99B01084 在服務學習課程中，我獲得的最大快樂與痛苦/挫折各是什麼？ （建立友誼？幫助他人？被需要？服務對象有進步？不知道如何接近服務對象？時間不夠？期望過高？對服務對象態度的感受？） 在這一次的服務學習課，我和同學們有了更多的互動機會。

最大的快樂是大家一起分工合作在短時間內把一個地方打掃乾淨。

服務學習課程中，我最大的收獲/學習是什麼？ （包容力、尊重他人、了解服務真諦、服務技巧進步、反思與追求社會正義） 我最大的收穫是學習如何與同學合作把一個地方打掃乾淨，並學習如何與同學溝通。

你覺得（社會）服務的理念/內涵是什麼？為什麼我們需要有服務課程？ 對本服務課程的心得感想為何？ 我覺得服務理念是為別人付出（勞力、心力）。

服務課程提供機會讓我們能夠學習付出，而不是單單享受，並讓我們有所反思。

在服務學習課程中，我有機會打掃系館，打掃過程中覺得要好好維護系館的整潔，也更會愛護系館了。

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也就是所謂服務大眾會心情好的意思。

最大的痛苦應該是天氣很熱的時候打掃很悶。

服務學習課程中，我最大的收獲/學習是什麼？ （包容力、尊重他人、了解服務真諦、服務技巧進步、反思與追求社會正義） 最大的收穫是懂得如何有效率的打掃環境。

學習到服務精神。

你覺得（社會）服務的理念/內涵是什麼？為什麼我們需要有服務課程？ 對本服務課程的心得感想為何？ 服務的理念，主要就是要學習付出的精神。

為什麼要有服務課程？因為我們必須多做服務來修養身心，懂得付出的快樂，體會助人為快樂之本、幫別人就是幫自己的道理。

對服務學習一打掃的課程，我覺得對於初級的服務是很恰當的。

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------  TopTA心得這是我第一次當助教，其實老實說我真的一點都不明白甚麼是服務，也不明白如何當一個助教。

自己在一年級的時候也做過服務 我們常常也都會在心裡偷偷念學校其實是為了省勞動力所以才會較我們做這做那的 直到自己現在當了助教以後才發現服務學習真的是一個很難得的經驗 因為老實說，我們這些門外漢其實很多時候都只是幫倒忙而已 地板拖得太濕，來來往往的人群走過後反而比不拖之前還髒 所以做服務學習真的不只是提供勞動力而已 我想服務學習的本身是想讓我們了解到替別人著想的心 像是打掃停車亭的時候看到隨意擺放的腳踏車還差一點因為不注意而撞到 就會深深地提醒自己下一次停車時要注意 看到樓梯上不知道誰滴的湯汁乾了很難清掉 就會注意下次如果有湯汁撒出來一定要馬上清理乾淨，並且也要提醒好友這麼做 除了體會了服務學習 我也發現當助教很好玩的地方 一開始的時候 我真的天真地以為所有清單上列的地方都要清理乾淨 所以給同學們分配的工作太多 一直到上課鐘響了都做不完 結束了以後我還默默地跑去還沒掃乾淨的地方再繼續做 好朋友看到我都不知道該怎麼解釋 後來我發現這些地方其實每個禮拜都會清 所以只要掃重點的區域就好 其他的地方可以輪流掃 這樣掃地的時間就變的彈性多了 也不換耽誤到同學的上課時間 還有 也發現了年齡上的差距 現在的小孩真的都好可愛 有話直說不做作 而且很合群 大家很快也都可以打成一片 有時候 看到他們賣力打掃的樣子 就好想要獎勵他們 所以也裝不了威嚴 看到好吃的就會很想一起分享 我想 有可能是我們這一組的同學都特別善良認真的緣故吧 所以每次的工作都可以很快且完滿的達成Top指導老師的話對我們這一組來講，包含同學、助教和老師，都是第一次嘗試服務學習的課程，在懵懵懂懂中，學習如何和為什麼做服務學習。

在期中和期末的反思活動中，這個答案已經很清楚了！多數同學不約而同的表達了該如何更加維護這個我們每天進出的系館和週遭環境，這正是由他們每週一次打掃的工作中所獲得的深刻體認。

助教臆嵐是我們所有人中最辛苦的，為了配合同學的上課時間，她必須一週出席兩次，期末還自己準備小禮物送給認真負責的同學，無形中強化了同學的責任和參與感，這是值得大力表揚的模範！ Top學生服務心得國立台灣大學 學年度第 學期服務學習課程期中反思紀錄表（學生-1） 課程名稱：□服務學習一       填表人：姓名：呂庭瑄 系級：生科二 學號：B98B01100 What？（什麼？）很開心，經過了半學期，我們一起做了什麼服務？發現了什麼新鮮事？！接觸到什麼問題？ 這學期的服務學習一是服務學習的基本款，打掃系館及思亮館。

掃系館方面，我們於六的同學是負責系館東側，幫忙掃樓梯、擦拭玻璃等工作；而思亮館的部分則是幫忙掃思亮館前廣場的落葉，維護思亮館周邊的整潔。

進行服務學習的時候，我覺得最有趣就是我們的助教。

助教很可愛，沒看過助教會幫忙一起掃地的，覺得我們助教人很親切。

偶爾還會請我們吃東西=D 服務學習會遇到的問題我覺得是自己的心態問題。

有時候可能會被分配到自己不喜歡的工作，就要學習調整自己的心態，學習如何歡喜做甘願受，才不會覺得做服務學習是一個負擔。

不過助教總是面帶微笑，看了就滿開心的。

SoWhat？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？ 這半學期的服務課程，我們試著學到了什麼？服務學習課程對我們可能有什麼意義？ 掃地帶來的感動其實也不會多大啦!我覺得是從中學習到的態度，像是守時與負責等等。

當自己接下了一個任務，就要負起責任，把它做完，就像服務學習一樣。

每個禮拜一次固定時間的服務學習，剛開學時可能會忘記自己的工作，想到後才急急忙忙趕過去點名讓助教久等，或者根本忘記去做讓助教痴痴地等候，一想起來，內心就會感到愧疚不已。

其實不只服務學習要準時，平常就應該要準時，雖然服務學習只是小事情，但不能因為是小事就隨便，態度就是要從小地方開始養成。

NowWhat（我可以如何作？我有什麼收穫？）這半學期服務學習中，這些感動和感想讓我（們）有什麼成長？看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該要做什麼改變？ 服務學習讓我學到如何與同學合作，以和諧的關係一起做好一件事，那樣的感覺真的很棒! ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 國立台灣大學 學年度第 學期服務學習課程期中反思紀錄表（學生-1） 課程名稱：□服務學習一       填表人：姓名：葉杰暉 系級：生科一 學號：B99B01018 What？（什麼？）很開心，經過了半學期，我們一起做了什麼服務？發現了什麼新鮮事？！接觸到什麼問題？ 1. 整理系館、掃思亮館外道。

2. 臆嵐助教人很好。

3. 系館3、4樓很髒。

4. 同上。

5. 動物實驗準備室很涼快，可能適合睡午覺。

6. 同學都很熱心。

SoWhat？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？ 這半學期的服務課程，我們試著學到了什麼？服務學習課程對我們可能有什麼意義？ 1. 比小學還輕鬆。

2. 知曉如何輕鬆灑掃。

3. 消耗學生體力，以免滋事。

4. 使我們常存有報效祖國之精神。

5. 增進體能、預存精力，以將來報效祖國。

6. 藉由良好秩序之訓練，維持社會價值的完整。

7. 同溫老師與臆嵐助教齊心打造更優良之培育國家棟樑環境。

NowWhat（我可以如何作？我有什麼收穫？）這半學期服務學習中，這些感動和感想讓我（們）有什麼成長？看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該要做什麼改變？ 1. 有更好的灑掃能力。

2. 有更多的準備以報效祖國。

3. 針對「看待人事物，自己有什麼改變？」一問，個人以為沒有。

4. 少去系館，以減少垃圾製造。

5. 除了提升精神層次，也求物質(環境)層次上的進步。

6. 捨棄舊有形象，以做為完人的覺醒之目標努力。

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 國立台灣大學 學年度第 學期服務學習課程期中反思紀錄表（學生-1） 課程名稱：服務學習一       填表人：姓名：張毅軒 系級：生科一 學號：B99B01030 What？（什麼？）很開心，經過了半學期，我們一起做了什麼服務？發現了什麼新鮮事？！接觸到什麼問題？    在這半學期內，掃了系館跟思量館周遭，若是提到何處因而開心，那就是與大家一同消磨時光，一起努力掃著地的感覺溫暖了我吧。

   雖然看似僅僅掃地，實則不然，重點是自己能為自己的系盡上一份心力，不再只是旁觀者，並且，或許能夠激發其他人對於愛護系館的心情，因此，我們做的已不只是服務學習，也是感動的啟發。

   在這過程中，也發現了後門處的樓梯是否因為施工而略顯雜亂，同時也缺少了燈光，暴露出危險的一面，也希望系上能夠好好管理這個死角。

SoWhat？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？ 這半學期的服務課程，我們試著學到了什麼？服務學習課程對我們可能有什麼意義？    就像上一題我回答的一樣，感動在於我終於能夠付出，能夠盡上自己的一份心意，同時也發現了系館不為人知的一面，有充滿污穢的角落、光亮的角落也有一些特別意義的角落…    這半學期的服務過程，當然也是試著學習如何服務，同時也是學著如何在過程中與他人協調、分配工作內容。

   這課程的意義，就我認為，非常的多，除了更加的認識、愛護系館外，也有藉由在共同打掃中，增進彼此情誼。

NowWhat（我可以如何作？我有什麼收穫？）這半學期服務學習中，這些感動和感想讓我（們）有什麼成長？看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該要做什麼改變？    這些成長有非常多的層面與層次，或許就是在簡單的工作內才能體會最多，許久沒經歷過的辛苦，許久沒與同學共同努力，許久沒有過的汗水揮灑感動，是這些很久很久早已淡忘的曾經再度拾回的這刻，短短半學期已足以讓我學會了奉獻、努力、協調…    在看待事物上，懂得越平凡的事物往往蘊藏著越深刻的意義，不敢再小覷如此簡單的工作，或許也沒想像中的容易，也是在這個課程過後，才明白人生是必須即使在大的環境下，也能細心在小處著眼，重新的審視周遭。

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新發現的倒是生科館這麼大，學生大概也只有用三樓四樓，其實應該可以多多去看看大樓的各部分。

再來是有同學提到的四樓垃圾桶常爆炸，實在有礙觀瞻。

SoWhat？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？ 這半學期的服務課程，我們試著學到了什麼？服務學習課程對我們可能有什麼意義？  若是說掃五樓到十二樓是沒啥感想啦，但面對四樓的爆炸垃圾桶，我想我們也應該發揮使用者的本分，隨時報備，可不要讓滿出來的垃圾繼續存在。

還有廁所衛生紙使用完後也要報備，不然下一位使用者會很困擾的。

NowWhat（我可以如何作？我有什麼收穫？）這半學期服務學習中，這些感動和感想讓我（們）有什麼成長？看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該要做什麼改變？ 我覺得大學生自個兒拿起掃把拖把的時候其實很少，雖然說我第五節有課，做完服務學習都得上課偷吃飯，有點對不起老師，但跟同學掃地閒聊閒聊，感覺也還不錯啦(應該吧)。

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SoWhat？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？ 這半學期的服務課程，我們試著學到了什麼？服務學習課程對我們可能有什麼意義？ 這半學期雖然有時候會很怨念，但是大部分的時候和大家一起打掃、開開玩笑還滿開心的。

一方面可以促進和同學之間的友情、一方面也可以維護我們共同使用的環境。

我認為這堂服務學習的課程就是要讓我們學習這種對環境負責的心態，大家都對我們四周的清潔有一份責任。

NowWhat（我可以如何作？我有什麼收穫？）這半學期服務學習中，這些感動和感想讓我（們）有什麼成長？看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該要做什麼改變？ 如果真的要說服務學習課程改變了我什麼，我認為他讓我學會自我審視。

「對環境負責」這五個字大家都會說，但是體會過打掃的辛苦才會知道這到底有多重要。

希望我能夠把這個精神繼續維持，並且當看到有人破壞環境時可以挺身而出！ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 國立台灣大學 學年度第 學期服務學習課程期中反思紀錄表（學生-1） 課程名稱：服務學習一       填表人：姓名：王凌軒 系級：生科一 學號：B99B01060 What？（什麼？）很開心，經過了半學期，我們一起做了什麼服務？發現了什麼新鮮事？！接觸到什麼問題？ 掃系館和思亮館 SoWhat？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？ 這半學期的服務課程，我們試著學到了什麼？服務學習課程對我們可能有什麼意義？ 天氣好的時候，掃滿地脆脆的落葉很開心 其實每週花點時間掃地是開心的事 NowWhat（我可以如何作？我有什麼收穫？）這半學期服務學習中，這些感動和感想讓我（們）有什麼成長？看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該要做什麼改變？ 少抱怨多做事 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 國立台灣大學 學年度第 學期服務學習課程期中反思紀錄表（學生-1） 課程名稱：服務學習一       填表人：姓名：程文妤 系級：生科一 學號：B99B01066 What？（什麼？）很開心，經過了半學期，我們一起做了什麼服務？發現了什麼新鮮事？！接觸到什麼問題？ 我們這學期主要的服務工作是打掃系館和思亮館，因為這個打掃工作，去到了很多以前不曾去過的角落。

雖然是系館，但平常活動的範圍也都只有那些場所，因為打掃的關係，發現了一些從沒到過的地方，還有在高樓層擦窗戶的時候，都可以邊欣賞很好的景觀，感覺工作起來也更輕鬆了。

SoWhat？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？ 這半學期的服務課程，我們試著學到了什麼？服務學習課程對我們可能有什麼意義？ 因為現在大一的服務學習都只是打掃系館及實驗室，較沒有什麼特殊的感動。

雖然有時掃起來有些累，但並不特別覺得辛苦，因為是自己每天使用的地方，也讓我們學到要更珍惜這些我們每天所處的環境。

NowWhat（我可以如何作？我有什麼收穫？）這半學期服務學習中，這些感動和感想讓我（們）有什麼成長？看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該要做什麼改變？ 在大學裡，其實大部分的地方都有負責打掃的清潔人員或工友，我們不太像以前國高中需要自己掃很多地方。

因此現在的服務學習相比之下，算是輕鬆很多的工作。

但偶爾還是會碰到一些垃圾很多、很難清掃的情況，因為自己已經知道將環境弄髒對打掃的人來說處理起來會很麻煩，因此會更小心注意別將垃圾亂丟，或是垃圾要分類好等等，雖然只是一些很簡單的動作，但對維持環境的整潔卻是非常大的幫忙。

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 國立台灣大學 學年度第二學期服務學習課程期中反思紀錄表（學生-1） 課程名稱：□服務學習一       填表人：姓名：鄭耀瑋 系級：生科一 學號：B99B01072 What？（什麼？）很開心，經過了半學期，我們一起做了什麼服務？發現了什麼新鮮事？！接觸到什麼問題？ 本學期的服務學期將工作分成三個部分 (1).生命科學館1~5F (2).思亮館前規定掃區 (3).生命科學館9~13F    在第一次服務，我打掃系館頂樓的安全門時，我發現頂樓的環境似沙漠般的荒蕪，門把上灰塵已經像真菌類的菌絲一樣，深根地固地在大門中。

生科系館裡的一樓有一個擺飾東西的地方，其實裡面灰塵量還挺多的。

另外這也讓我知道系館有些不足，像是取水的地方不夠，會造成拖地或擦窗戶的效率降低。

SoWhat？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？ 這半學期的服務課程，我們試著學到了什麼？服務學習課程對我們可能有什麼意義？    有時在拖地的時候，能笑容迎面地對待進入大門的人，這種感覺很好。

雖然我們只是擦擦玻璃，掃掃地而已，但我們學到了一個僅有十幾人不到的班級，也能在短短的幾十分鐘中將系館打掃的乾乾淨淨，彼此互助以及團結的能力。

我相信這在社會上是不可獲缺的一個要素，就如一個企劃團體一樣。

NowWhat（我可以如何作？我有什麼收穫？）這半學期服務學習中，這些感動和感想讓我（們）有什麼成長？看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該要做什麼改變？    只有半學期的服務學習，我便可以和班上的同學多談天說地，多了解他們，彼此傳遞重要的訊息，無論是課業上或是導生宴會上。

自己原本在大學以為會是一個孤立的人，但這個想法在服務學習後就徹底打破了，大家會互相打成一片，有時候僅是開玩笑也好，但這也讓感情逐漸增幅了。

服務學習是一種學習精神的課程，也是讓我們學習交際的好機會。

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 國立台灣大學 學年度第 學期服務學習課程期中反思紀錄表（學生-1） 課程名稱：服務學習一       填表人：姓名：張鈞皓 系級：生科一 學號：B99B01078 What？（什麼？）很開心，經過了半學期，我們一起做了什麼服務？發現了什麼新鮮事？！接觸到什麼問題？ <1>我們去幫生科館的大樓、戶外、樓梯間、窗台陽台部分進行打掃。

<2>會發現同學的真面目，有的人亂拖一通，有的人就很認真，算是意外的收穫。

<3>有時候拖把離廁所很遠，需要走很久的路才可以弄到水。

SoWhat？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？ 這半學期的服務課程，我們試著學到了什麼？服務學習課程對我們可能有什麼意義？ <1>大家打掃，可以鍛鍊身體，節省午餐花費，因為會來不及吃正餐，只好吃便宜的麵包，算是意外的收穫。

<2>如何打掃得更好，如何讓打掃更有效率。

<3>使用者付費的概念，既然有使用生科系館，就該出一份力打掃。

NowWhat（我可以如何作？我有什麼收穫？）這半學期服務學習中，這些感動和感想讓我（們）有什麼成長？看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該要做什麼改變？ 可以更快的把打掃做完，節省時間，並養成守時的好效率，讓自己準時的開始打掃，看待人事物，更能夠了解系館打掃是更辛苦，所以應該少使用系館、維護系館，讓系館更乾淨又美麗！ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 國立台灣大學99學年度第2學期服務學習課程期中反思紀錄表（學生-1） 課程名稱：□服務學習一       填表人：姓名：黃仁靜 系級：生科一 學號：B99B01084 What？（什麼？）很開心，經過了半學期，我們一起做了什麼服務？發現了什麼新鮮事？！接觸到什麼問題？ 我們打掃了系館和思亮館，掃了思亮館的好多葉子。

暫時都沒問題，一切順利。

SoWhat？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？ 這半學期的服務課程，我們試著學到了什麼？服務學習課程對我們可能有什麼意義？ 我們試著學習如何互相合作，讓打掃更有效率的完成。

NowWhat（我可以如何作？我有什麼收穫？）這半學期服務學習中，這些感動和感想讓我（們）有什麼成長？看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該要做什麼改變？ 我可以有更積極的心，因為有時也會懶惰。

希望自己能更有熱心完成這個服務學習課程。

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 國立台灣大學 學年度第 學期服務學習課程期中反思紀錄表（學生-1） 課程名稱：□服務學習一       填表人：姓名：江奕賢 系級：生科一 學號：B99B01096 What？（什麼？）很開心，經過了半學期，我們一起做了什麼服務？發現了什麼新鮮事？！接觸到什麼問題？ 這半學期下來，和大家一起做了許多打掃的工作，包括在系館做掃地擦窗等工作，以及到思亮館去撿周遭的垃圾。

去思亮館附近撿垃圾的那次，我發現大樓旁邊的草皮（接近醉月湖那塊）有許多的菸蒂…校內不是禁煙嗎？由打掃系館我注意到了個樓層的乾淨程度差別，發現四樓是整棟樓最亂的地方，這可能也是和學生活動有關吧。

SoWhat？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？ 這半學期的服務課程，我們試著學到了什麼？服務學習課程對我們可能有什麼意義？ 從這半學期的服務課程裡，我們試著去學習如何將一個地方整理乾淨，並學習如何和別人分工合作，讓打掃更有效率，才能早點完成工作。

我覺得服務學習不外乎是要讓我們體會付出的辛苦。

服務學習一主要是打掃為主，這讓我們一些平常少做家事的人可以體會到打掃環境的辛苦。

打掃看似簡單，卻也是蠻麻煩又費時費力的一件事，所以真的要懂得分工合作，這樣才能有效率的完成目標。

NowWhat（我可以如何作？我有什麼收穫？）這半學期服務學習中，這些感動和感想讓我（們）有什麼成長？看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該要做什麼改變？ 經過這半學期的打掃服務，我覺得我能夠漸漸體會到清潔工阿伯阿姨的辛勞。

這工作雖然不難，但是所要花費的工夫卻也是不少的。

因為這樣，我覺得自己會慢慢懂得為環境整潔付出一點，好比說丟垃圾時做好確實分類，垃圾不亂丟，這樣可以使的打掃更容易。

三樓四樓算是系館整棟樓最亂的地方，也不外乎是因為學生活動區域幾乎都在這兩層樓，所以我們應該要懂得為別人著想，有點公德心，自己將該丟、該整理的東西弄好，這樣大家都可以享用乾淨整潔的空間。

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Top學生服務心得國立台灣大學 學年度第 學期服務學習課程 「服務學習知識講堂」觀賞心得報告（學生-3） 課程名稱：服務學習一         填表人 姓名：呂庭瑄    系級：生科二   學號：B98B01100 主題: 從服務中學領導 主講人:  劉光政執行長 內如概述及我的心得感想: 服務學習領導首先將別人的需求放在最高處，先想想別人的處境，如何去幫助服務服務對象。

再從之間的過程中，反思自己，像是處理事情或是面對困難時如何應對等等問題，進而讓自己的氣度更加廣大，擁有一個領導者的的態度。

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 國立台灣大學99學年度第二學期服務學習課程 「服務學習知識講堂」觀賞心得報告（學生-3） 開課單位：生命科學系 課程名稱：服務學習一         填表人 姓名：葉杰暉 系級：生科一 學號：B99B01018 主題:臺灣大學2009服務學習暨社會 服務隊成果發表研討會 主講人:竇松林、陳櫻妍、馮蒙惠 內容概述及我的心得感想: 我想服務學習已經推動了將近40年(在美國是20年。

)(其實是勞動服務)，而就當前結果而論，「服務」一事，果然難以輕易植入學生的心(其實說大眾的心也是可以。

)。

不是否認各種服務性社團(包含台大社團)所做的成果，也不是忽略教育體制一直以來的努力，但說到底，服務，是要打從內心發起的。

若非是出自真心，起於誠意，一個人很難真正地付出；就算百分之百地完成工作，不帶誠懇，別人可能也會因為服務人的態度不佳，而使對其的感謝大打折扣。

針對服務學習一，我想對於課程設計是不必要的，這不是幾乎等同宣告中、小學的環境教育失敗嗎？相對的，服務學習二、三，就給人一種相當實在的成就感(更貼切地說是「做事感」。

)，同時，也更能給予社會實實在在的回饋(在這裡使用回饋一詞實在是貪了很大的便宜！)，因此同學也更能全心全意投入去服務他人(也是因為能有更多出去玩的機會)，可謂是兩宜計權。

當今服務課程也注重各種面向的發展，如：普遍化(大家玩)、多元化(多多玩)、社區化(近家玩)、國際化(出國玩)、專業化(學來玩)、資訊化(上網玩)，服和同學需求，使得服務學習更有意義。

而又聽聞各服務性社團頻傳捷報，令人人心振奮，更更使同學們相信自己對社會是有用的，畢竟，絕大部分的同學仍是在接受這個社會的養育，無法自立的不確定感也可藉此消去，人總是需要些許「心靈糧食」的。

如此一來，服務學習課程，非但有服務大眾、感化學生之效，更是突破了形式上的意義，得到了超越課程規格之外的收益，可說是一門全備完善的課程！ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 國立台灣大學 學年度第 學期服務學習課程 「服務學習知識講堂」觀賞心得報告（學生-3） 開課單位： 課程名稱：服務學習一        填表人 姓名：張毅軒    系級：生科一    學號：B99B01030 主題: 關懷弱勢 主講人: 李家同 內如概述及我的心得感想: 從這一個知識講堂裡面其實收穫滿多，同時也跟自己的生活有些輝映，在做研究的過程之中，是否也是要學以致用?所謂一個專家是不能對社會脫節的，所研究的所專精的必須是能對社會有益的，從人而來，回歸於人。

不僅不能對社會脫節，同時更應關懷社會，得之於人已太多，是時候將所得的，不只是等量而應更多的施之於更多人，形成”Thecascadeoflove”。

而社會中存在著一些在生活上，社會中，處於權力弱勢的人，而這些人更應該是我們最先關懷的，同時也是應用、驗證我們的能力的好時刻，在一來一往下，幫助到應該幫助的人且又能茁壯自己，這不也很好，正如我們的風信子，我們將幾乎整個人在那幾天奉獻給了他們，不也是用我們的關懷感動了他們，同時在這份情誼中，我們成長了。

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 國立台灣大學 學年度第 學期服務學習課程 「服務學習知識講堂」觀賞心得報告（學生-3） 開課單位： 課程名稱：服務學習一         填表人 姓名：林承勳  系級：生科一 學號：B99B01048 主題:從七美到柬埔寨-一位牙醫師的志工之旅 主講人:許毓丕醫師 內如概述及我的心得感想:  最近可能是因為選舉特別多吧，族群問題常常被拿出來炒做。

我常在想，若是從經濟教育方面來看，台灣應當要關懷的人好像不太該用種族來區分，應該是用地區來規劃才對。

現在的情況來講，總是住在都會或靠近都會地區的地方資源充足，越往外便越來越少，山上有需要的人，外島更是有。

並不是因為血緣，而是所在地的資源分配本來就少，好比說這次的主題之一：七美。

也是因為資源很有限，導致小孩子都不太喜歡看重讀書、學習，以為未來打算，因此當地能培育出來的人才有限。

 當然，限於行政效能的關係，也是因著一句話：施比受更有福，台大的漁服社已經連續三十多年造訪當地。

這樣的情懷實在是很難得，而且為當地的居民來說影響一定非常深遠。

聽到這些故事，我想擁有不少資源的我們也應當培養這種願意主動幫助別人的態度，這樣的服務應當是建立於雙向平等的，並不是施捨，而是出於較有能力者的義務。

有句話說：「能力越大，責任越大。

」我想，台灣的大學生都應當思考。

雖然用不著每個都胸懷大志要到遠方服務（甚致視遠方國外服務比較高級！？），但對於同樣生長在這塊土地上有需要幫助的同胞們應當出手幫忙才對。

我們需要的不是口號、不是爭便，而是實際的行動。

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 國立台灣大學 學年度第 學期服務學習課程 「服務學習知識講堂」觀賞心得報告（學生-3） 開課單位： 課程名稱：服務學習一         填表人 姓名：夏心怡    系級：生科一 學號：B99B01054 主題: 從七美到柬埔寨-一位牙醫師的志工之旅 主講人: 許毓丕 內如概述及我的心得感想:    這段知識講堂是由一位志工牙醫主講，他一路從澎湖七美服務到柬埔寨，提供的資源從基本的生活物資到醫療服務甚至擴及教育，他的奉獻精神與堅持不懈的努力是我深感佩服的。

我非常喜歡他講得一句話：「愛就是在別人的需要上看到自己的責任」，他形容自己總是「看得越多、越想幫助」。

當他帶著罹患不明疾病手臂腫大的嬰孩遠赴台灣求醫時別人告訴他：「志工服務是不能死人的！」但他並不放棄。

當他看到生活澎湖七美美麗風景裡卻資源嚴重不足的國中生時，他也不放棄他們，甚至教他們念書寫字、帶他們到台北玩。

這種大愛的付出精神著實令人動容。

我必須承認目前的我並沒有許醫師的這種決心。

從小生活在物資充裕的台北市出門便是捷運站、書本一本接著一本買，甚至閒來無事可以窩在沙發上喝冷飲打電腦，他們連飲用水都缺乏的生活我真的無法想像。

但是許醫師所敘述的服務經歷卻讓我非常感動，我非常期待在將來的某一天，自己能運用所學對偏遠地區有所貢獻，或許我能給予的並不是什麼偉大的付出，但是我期望自己在能力之內能夠提供有用的幫助。

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 國立台灣大學 學年度第 學期服務學習課程 「服務學習知識講堂」觀賞心得報告（學生-3） 開課單位： 課程名稱：服務學習一         填表人 姓名：王凌軒    系級：生科一    學號：b99b01060 主題: 從七美到柬埔寨-一位牙醫師的志工之旅 主講人: 許毓丕醫師 內容概述及我的心得感想:   許醫師是台北醫學大學畢業的牙醫師，在影片中分享了他在七美和柬埔寨服務的經驗；印象最深刻的一句話“愛就是在別人的需要上看到自己的責任”，的確，我們不要只為自己而活，過去我只想到要如何成就自己、自己想要什麼、要完成什麼，現在則要學習如何將他人的幸福視為自己的責任。

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 國立台灣大學 學年度第 學期服務學習課程 「服務學習知識講堂」觀賞心得報告（學生-3） 開課單位： 課程名稱：服務學習一         填表人 姓名：程文妤 系級：生科一 學號：B99B01066 主題:臺灣好，夢想-Suming海邊的孩子校園巡迴講座 主講人:Suming姜聖民 內如概述及我的心得感想:    一個原本認為自己什麼事都不太擅長的小男孩，漸漸地發現自己的興趣，也透過自己的興趣，將自己原住民文化的傳承融入興趣之中，希望能推廣原住民的文化，也讓更多人了解、認識原住民。

   現為圖騰樂團主唱兼詞曲創作的Suming，許多他的興趣，其實都是在因緣際會下發現的。

國小時不擅長運動也不適合合唱團的他，便加入樂隊，因此而接觸到許多種樂器，其中鋼琴更成為他以後創作的重要工具。

而在一次幫朋友寫歌告白的過程中，他也意外發現創作能成為自己很好的抒發管道，因此漸漸有許多作品，也曾參加比賽而得到不錯的成績。

到了大學，因為想賺錢，便又開展了另外一項興趣－手工藝，舉凡藤編到刺繡，他巧妙結合傳統的原住民文化和現代流行時尚的元素，讓各樣手工藝作品都顯得獨具特色。

在他所發行的歌曲中，他也會融入許多像是原住民式的吟唱、或直接以母語歌唱，在流行音樂裡頭推廣原住民自身的文化。

   因為Suming本身就是原住民，因此他深深的了解原住民族群的力量是多麼微弱，在偏遠地區的孩童所得的資源也非常的稀少。

他想透過音樂、手工藝作品等一般人容易接觸到的媒介，來讓更多人了解原住民的文化。

透過電視、報章雜誌等的報導，其實也能知道在山上、偏遠地區的原住民，生活條件和環境都不是那麼的好，而原住民文化又是台灣的珍貴資產，我們應該也都有保存它的義務，而我也希望自己以後，能有機會到那些偏遠的部落做志工，為原住民的小朋友們，盡一點心力。

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 國立台灣大學99學年度第二學期服務學習課程 「服務學習知識講堂」觀賞心得報告（學生-3） 開課單位：國立臺灣大學課外活動指導組 課程名稱：服務學習一         填表人 姓名：鄭耀瑋    系級：生科ㄧ   學號：B99B01072 主題: 從七美到柬埔寨-一位牙醫師的志工之旅 主講人:許毓丕醫師 內如概述及我的心得感想:    本課程內容大略是一位牙醫師在七美初次服務的體會，因為看到七美教學環境上的不足，並立志當為教學志工，敘述他的人生收穫，同時也招致服務超過三十年的台大漁服社前來服務。

   為何我要選這個課程，是因為我同也是個出生於澎湖的人，雖然不是七美，但身分上有些許的類似處。

我們並沒有像台灣本島這樣有良好的學習環境，故當時的我也和影片中的七美人一樣有著相同的想法─馬公高中好難考，事實上其實是不難考的，也不是老師的問題，是資源上的問題。

所以我很欣慰，有這麼熱心的台大工作團隊漁服社到七美去服務，他們沒有抱怨過，花的也多半是自己的錢，卻仍難努力去幫助七美島上的人民，故正當我在看影片中每一張照片時，我發現他們沒有悲痛的眼淚、沒有無奈的精神，有的都是幸福的臉、求知慾的眼神以及快樂的容顏。

   我知道此牙醫師的觀點，我很認同，不是說在鄉人不好，而是真的不讓人看看這個世界是不行的。

七美是個比馬公還要更遠更小的地方，一個人若是長期處於封閉的環境中，便無法找到新的觀點，新的適應，這樣對社會上所遭受到的挑戰反而更艱難。

他說了；「為什麼在台灣的一些危險的工作常常交給七美人和山地人在做？這也是他們願意做的。

」這點讓我感到傷心，人應該要平等對待，而不是因為身分上、學歷上所造成的。

以我所知，今日的七美已經漸漸地走上了軌道，我相信社會大眾的塑造一定會響應更多的社會大眾來關懷我們所需要幫助的人，「如果人要快樂一輩子，那就去幫助別人。

」這句話讓我感觸許多，深深銘記在心中。

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 國立台灣大學 學年度第 學期服務學習課程 「服務學習知識講堂」觀賞心得報告（學生-3） 開課單位：國立臺灣大學共同教育委員會 課程名稱：服務學習一         填表人 姓名：張鈞皓    系級：生科一   學號：B99B01078 主題:李家同教授的學思歷程 主講人:李家同 內如概述及我的心得感想:    李家同教授講他年輕時的求學歷程，他先從台大電機系畢業，後來碩士的時候去Caltech念書。

他說到很重要的一點，他覺得誤打誤撞對他當時真是有用，他當時去念一個大家都不看好地Computerscience，認為跟電機沒什麼關係，有點認為他是異類，結果沒想到後來竟然如此熱門，讓他獲得了更多比其他人更大的優勢。

而且他提到一點很重要，就是要怎麼去打好基礎，很多時候那個基礎讓你在以後學習的時候能夠跟上時代的潮流，以後時代在變，你才能跟上腳步，能學習新的東西。

而且要能夠統合知識，知識統合的越多，就學的越精、越踏實，在創意上才有更多的突破。

他說；「創意是站在知識的基礎上。

」這句話是相當有道理，學好很多東西要很扎實，才有可能有創意出來。

他還說，教授不要只專注在研究，也要專注在學問上，才有可能有所突破。

或許對我而言，也是在鼓勵我在現在學業上要多專注，多下點功夫，讓自己多統整，多想、多挑戰，才有可能在現有知識的窠臼中跳出來，現在的很多課程看起來在未來可能都沒啥用，但它就是一個基礎，或許我該擺下隨便應付的心態，來認真對待它，才有可能在未來中當好一個很好的科學家，成為一個很有競爭力的人。

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 國立台灣大學99學年度第2學期服務學習課程 「服務學習知識講堂」觀賞心得報告（學生-3） 開課單位：生命科學系 課程名稱：服務學習一        填表人 姓名：黃仁靜    系級：生科一    學號：B99B01084 主題:那雙看不見的手-口足畫家楊恩典的故事 主講人:楊恩典女士 內如概述及我的心得感想:    楊恩典女士講述了她的成長故事，她的爸爸及媽媽——楊煦牧師和楊師母的付出，以及她和丈夫陳信義相遇到一起建立家庭的故事。

   看了這個影片很受感動，尤其是在楊恩典女士敘述楊牧師夫婦無怨無悔的付出，楊師母那燃燒自己照亮他人，對孩子們付出的偉大的愛時，我也流下了眼淚，覺得他們的生命真的是流露了耶穌基督的愛。

從楊恩典女士身上看到了她不懈的努力及堅持，她能夠有幸福美滿的家庭生活，乃是靠她積極的生活態度，她完全沒有因為自己雙手的殘缺而怨天尤人，並且堅持凡事親力親為。

她說，「…雖然沒有手，但你還有腳，一樣可以做很多事…」，她又說，「…我沒有雙手可以擁抱世界，但仍然可以用心擁抱生命中的每一分鐘…」。

這種對生命的態度真是值得我學習。

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 國立台灣大學 學年度第 學期服務學習課程 「服務學習知識講堂」觀賞心得報告（學生-3） 開課單位：生科系 課程名稱：服務學習一         填表人 姓名：江奕賢    系級：生科一    學號：B99B01096 主題: 從功夫皇帝到世界公民–李連杰的人生錦囊 主講人: 李連杰 內如概述及我的心得感想: 李連杰從小家境貧困，但他並沒有因此埋怨，而是更去想辦法運用短時間達到最大的效益。

他自己的經歷充滿曲折，演藝生涯十分艱辛，但他還是努力克服困難，奮發向上努力的成為揚名國際的巨星。

在2004年海嘯之後，他有了新的人生體悟。

他說「幸福快樂」在社會上的定義是，讀好書、找好工作、賺錢、回饋社會，保住自己的安逸，就是幸福快樂。

而他卻發現其實很多人還是依然不快樂，其實快樂應該不是只侷限在物質上的滿足，而是有另一個精神層面。

他後來成立了E基金，以世界為一家做理念。

他說必須要有長遠計畫才有辦法成功。

總之，他對公益活動投入了很多心力。

看到他從貧困背景出身，進而成為有錢有名的大人物，卻也能不忘幫助需要的人，這種情操真的是值得學習的。

我們做服務也就是要學習這種付出的精神，讓我們不要只是顧自己安逸，而是在自己能力允許下去幫助有需要的人。

或許我們沒那麼多錢，但是我們還是能從小行動開始，慢慢去累積。

最重要的是那個精神層面的心意，不是只有物質上的補給。

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