心理學主要流派及代表人物和其觀點

認知心理學派，起源於皮亞傑以及斯滕伯格，但他們都是教育學家。

真正的代表人物奈賽爾，重點研究人的認知過程，在他們看來刺激與反應之中還有一個認知 ... 心理學主要流派及代表人物和其觀點 2021-03-1901:42:19字數5623閱讀4171 1樓：人生如夕陽 最早的馮特，心理學之父，構造學派，把心理現象分類，認為研究心理學內省就行了； 之後機能學派，代表人詹姆斯，認為心理學的意義在於應用，單純的研究心理現象是沒有意義的； 之後格式塔心理學，代表有考夫卡、科勒等，認為整體大於部分之和，不能割裂的單獨研究某一種心理現象； 精神分析學派的代表弗洛伊德，認為意識分為意識、前意識以及潛意識（無意識），心理學應該研究無意識，並認為性衝動（他稱之為力比多）是人類活動的根本動力，同時提出了，人格分為本我、自我與超我，自我作為意識的體現，與作為無意識的本我相抗爭，他的學生榮格，提出了人格面具，認為人活在世上都會偽裝自己，看不到自己的本我； 行為主義代表華生，斯金納以及班杜拉，認為之前的心理學研究都是不科學的，心理研究應當可操作可量化，主張刺激-反應，這一最簡單的公式，對於人的所有行為，都可以看做是條件反射。

並做了一系列的動物實驗加以證明；斯金納重視強化與懲罰在行為塑造上的作用，而班杜拉則強調了社會學習的重要性，他們被看作是新行為主義代表。

認知心理學派，起源於皮亞傑以及斯滕伯格，但他們都是教育學家。

真正的代表人物奈賽爾，重點研究人的認知過程，在他們看來刺激與反應之中還有一個認知過程，這才是研究的重中之重，其中托爾曼對於認知地圖的研究比較經典； 還有一個人本主義心理學代表是馬斯洛和羅傑斯，他們認為“人之初、性本善”，應當對人性更多地給與肯定。

馬斯洛提出了需要層次理論，認為人的動力之源正是這些不同層次的需要； 心理學的各個主要流派的代表人物及主要觀點是什麼？ 2樓：艾德教育全國總校 一、構造主義心理學 代表人物：馮特，構造主義心理學產生於19世紀70年代，是心理學的第一個理論學派。

主要觀點：認為心理學是研究意識(經驗)的科學。

他把意識分為感覺、意象和感情三個基本元素，認為所有複雜的心理活動都是由這些基本元素構成的。

馮特首創實驗內省法。

二、機能主義心理學 代表人物：詹姆士，機能主義心理學產生於19世紀末。

主要觀點：比較強調意識的作用和功能，認為意識的作用就是使有機體適應環境。

其著名代表人物還有杜威、安吉爾、桑代克、卡爾等。

三、行為主義心理學 代表人物：華生，行為主義心理學產生於1913年， 主要觀點：反對心理學研究意識，主張研究行為，把刺激一反應(s-r)作為解釋行為的公式。

行為主義反對內省，主張使用客觀研究方法。

四、格式塔心理學 代表人物：惠特海默、考夫卡和苛勒，格式塔心理學1912年誕生於德國，後來在美國得到進一步發展。

後期代表人物是勒溫。

主要觀點：格式塔心理學反對把意識分解為元素，而強調心理作為一個整體、一種心理組織的意義。

五、精神分析心理學 代表人物：奧地利精神病學家弗洛伊德，精神分析心理學產生於1900年 主要觀點：該學派重視異常行為的分析，強調心理學應該研究無意識現象。

該學派的理論根據是來自對精神病患者診斷**的臨床經驗。

六、人本主義心理學 興起於20世紀50～60年代的美國，代表人物：美國心理學家馬斯洛和羅傑斯等。

主要觀點：該學派反對精神分析學派和行為主義對心理學研究問題的窄化和偏頗，被稱為現代心理學的第三種勢力。

認為人的本質是好的、善良的，人有自由意志，有自我實現的需要。

七、認知心理學 起源於對行為主義心理學的反對。

代表人物是奈塞和皮亞傑， 主要觀點：其主要理論是資訊加工理論，所以又稱資訊加工心理學，認知心理學把人的心理活動看作是資訊處理系統，由感官蒐集的資訊，經分析、儲存、轉換並加以利用。

這些活動叫做資訊加工過程。

廣義的認知心理學也包括皮亞傑學派，皮亞傑學派主張心理學應研究兒童的認知活動，並著力探索智慧的性質及其結構和機能。

當代心理學的主要流派和其觀點是什麼？ 3樓：yg秋的天空 認知心理學是20世紀60年代發展起來的，用模擬計算機的程式來建立人的認知模型，並以此作為揭示人的心理活動規律的途徑。

當前，認知心理學開始與認知神經科學相結合，把行為水平的研究與相應的大腦神經過程的研究結合起來，深入**認知過程的機制。

人本主義心理學代表人物，羅傑斯、馬斯洛。

他們認為，一切不安的根源在於對人的內在價值的認識，心理學家應該關心人的價值與尊嚴，研究對人類進步富有意義的問題，反對貶低人性的生物還原論和機械決定論。

情緒心理學（生理心理學）是**心理活動的生理基礎和腦的機制，它的研究包括腦與行為的演化，腦的解剖與發展及其和行為的關係，認知、運動控制、動機行為、情緒和精神障礙等心理現象和行為的神經過程和神經機制。

心理學的各個主要流派的代表人物及主要觀點？ 4樓：艾德教育全國總校 一、構造主義心理學 代表人物：馮特，構造主義心理學產生於19世紀70年代，是心理學的第一個理論學派。

主要觀點：認為心理學是研究意識(經驗)的科學。

他把意識分為感覺、意象和感情三個基本元素，認為所有複雜的心理活動都是由這些基本元素構成的。

馮特首創實驗內省法。

二、機能主義心理學 代表人物：詹姆士，機能主義心理學產生於19世紀末。

主要觀點：比較強調意識的作用和功能，認為意識的作用就是使有機體適應環境。

其著名代表人物還有杜威、安吉爾、桑代克、卡爾等。

三、行為主義心理學 代表人物：華生，行為主義心理學產生於1913年， 主要觀點：反對心理學研究意識，主張研究行為，把刺激一反應(s-r)作為解釋行為的公式。

行為主義反對內省，主張使用客觀研究方法。

四、格式塔心理學 代表人物：惠特海默、考夫卡和苛勒，格式塔心理學1912年誕生於德國，後來在美國得到進一步發展。

後期代表人物是勒溫。

主要觀點：格式塔心理學反對把意識分解為元素，而強調心理作為一個整體、一種心理組織的意義。

五、精神分析心理學 代表人物：奧地利精神病學家弗洛伊德，精神分析心理學產生於1900年 主要觀點：該學派重視異常行為的分析，強調心理學應該研究無意識現象。

該學派的理論根據是來自對精神病患者診斷**的臨床經驗。

六、人本主義心理學 興起於20世紀50～60年代的美國，代表人物：美國心理學家馬斯洛和羅傑斯等。

主要觀點：該學派反對精神分析學派和行為主義對心理學研究問題的窄化和偏頗，被稱為現代心理學的第三種勢力。

認為人的本質是好的、善良的，人有自由意志，有自我實現的需要。

七、認知心理學 起源於對行為主義心理學的反對。

代表人物是奈塞和皮亞傑， 主要觀點：其主要理論是資訊加工理論，所以又稱資訊加工心理學，認知心理學把人的心理活動看作是資訊處理系統，由感官蒐集的資訊，經分析、儲存、轉換並加以利用。

這些活動叫做資訊加工過程。

廣義的認知心理學也包括皮亞傑學派，皮亞傑學派主張心理學應研究兒童的認知活動，並著力探索智慧的性質及其結構和機能。

5樓： 現在心理學的主要流派有：精神分析學派行為主義學派認知心理學派人本主義學派 精神分析學派代表人物：弗洛伊德榮格 行為主義學派：華生斯金納班杜拉 認知心理學派：皮亞傑 人本主義學派：馬斯洛羅傑斯 主要觀點在網頁搜尋這些人物就有詳細和大概的描述了. 6樓：遙控東方龍 心理學裡面主要流派有華明60的物質理論。

7樓：匿名使用者 精神分析學派行為主義學派認知心理學派人本主義學派精神分析學派代表人物：弗洛伊德榮格 行為主義學派：華生斯金納班杜拉 認知心理學派：皮亞傑 人本主義學派：馬斯洛羅傑斯 8樓：匿名使用者 《西方心理學史》，很全，考研複試都看這個。

9樓：青花飛舞吧 弗洛伊德精神分析學 心理學的三大流派及其代表人物與主要內容 誰知道教育心理學的流派及代表人物和其結論 10樓：匿名使用者 心理學十大流派綜述 1..內容心理學派： 11樓：匿名使用者 教育心理學的流派有四個 1行為學習理論；2認知學習理論；3建構主義理論；4人本主義理論 1行為主義代表人物是巴甫洛夫、華生還有斯金納，這些心理學家發對內省，主張用實驗方法研究環境對人和動物以及外顯行為的影響。

通過研究他們首先得出的結論是外界刺激影響人的反應，進而推廣到教育強調教育萬能論，注重強化。

2認知學習理論注重意識與知覺。

代表人物布魯納、奧蘇伯爾和加涅。

認知學習理論強調結構教學，認為學習必須將新舊知識建立聯絡； 3建構主義不是嚴格的學派確是當今世界重要的理論思潮。

建構主義者認為知識具有主觀性和不確定性，需要從不同的背景理解知識，而知識的運用也要在具體的情景中再創造，在教育中學生是主動建構自己知識的，教師考慮學生知識經驗的差異性引導學生主動學習； 4人本主義代表人物是羅傑斯和馬斯洛，提倡現象學描述，主張動態的整體研究。

他們認為認識理性的動物，具有自我發展的潛能，教育要知情統一，以學生為中心，引導其進行自由而有意義的學習。

12樓：弭秀雲康丙 最早的馮特，心理學之父，構造學派，把心理現象分類，認為研究心理學內省就行了； 之後機能學派，代表人詹姆斯，認為心理學的意義在於應用，單純的研究心理現象是沒有意義的； 之後格式塔心理學，代表有考夫卡、科勒等，認為整體大於部分之和，不能割裂的單獨研究某一種心理現象； 精神分析學派的代表弗洛伊德，認為意識分為意識、前意識以及潛意識（無意識），心理學應該研究無意識，並認為性衝動（他稱之為力比多）是人類活動的根本動力，同時提出了，人格分為本我、自我與超我，自我作為意識的體現，與作為無意識的本我相抗爭，他的學生榮格，提出了人格面具，認為人活在世上都會偽裝自己，看不到自己的本我； 行為主義代表華生，斯金納以及班杜拉，認為之前的心理學研究都是不科學的，心理研究應當可操作可量化，主張刺激-反應，這一最簡單的公式，對於人的所有行為，都可以看做是條件反射。

並做了一系列的動物實驗加以證明；斯金納重視強化與懲罰在行為塑造上的作用，而班杜拉則強調了社會學習的重要性，他們被看作是新行為主義代表。

認知心理學派，起源於皮亞傑以及斯滕伯格，但他們都是教育學家。

真正的代表人物奈賽爾，重點研究人的認知過程，在他們看來刺激與反應之中還有一個認知過程，這才是研究的重中之重，其中托爾曼對於認知地圖的研究比較經典； 還有一個人本主義心理學代表是馬斯洛和羅傑斯，他們認為“人之初、性本善”，應當對人性更多地給與肯定。

馬斯洛提出了需要層次理論，認為人的動力之源正是這些不同層次的需要； 簡述心理學的主要理論流派及不同流派的觀點 13樓：demon陌 一、構造主義 心理學代表人物：馮特，構造主義心理學產生於19世紀70年代，是心理學的第一個理論學派。

主要觀點：認為心理學是研究意識(經驗)的科學。

他把意識分為感覺、意象和感情三個基本元素，認為所有複雜的心理活動都是由這些基本元素構成的。

馮特首創實驗內省法。

二、機能主義心理學 代表人物：詹姆士，機能主義心理學產生於19世紀末。

主要觀點：比較強調意識的作用和功能，認為意識的作用就是使有機體適應環境。

其著名代表人物還有杜威、安吉爾、桑代克、卡爾等。

三、行為主義心理學 代表人物：華生，行為主義心理學產生於1913年。

主要觀點：反對心理學研究意識，主張研究行為，把刺激一反應(s-r)作為解釋行為的公式。

行為主義反對內省，主張使用客觀研究方法。

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