諮商與輔導相關申論題庫彙編

110年公務人員特種考試警察人員、一般警察人員考試試題【考試別】警察人員考試【等別】三等考試【類科組別】犯罪防治人員預防組【科目】諮商輔導與婦幼保護【考試 ... 　      回首頁  |  APP下載  |  會員中心  |登入/註冊 | 購買 | 完整版下載檔&更新 |  會員書籤 　 【現在位置】首頁〉〉題庫總索引 【名稱】 《諮商與輔導相關申論題庫彙編》56單元 ☆。

各年度考題。

☆ 。

110年(2)。

109年(4)。

108年(5)。

107年(3)。

106年(5)。

105年(3)。

104年(8)。

103年(3)。

102年(3)。

101年(5)。

100年(3)。

99年(1)。

98年(1)。

97年(1)。

96年(2)。

95年(1)。

94年(2)。

93年(2)。

92年(2)。

91年(1)（1）公務人員特種考試司法人員三等考試~01監獄官〈諮商與矯正輔導〉02觀護人03家事調查官。

109年01。

109年02。

108年02。

107年01&02&03。

106年01&02&03。

105年01&02。

104年01~03。

103年01~03。

102年01~03。

101年01&02。

100年01&02。

99年01&02。

98年01&02。

97年01&02。

96年01&02。

95年01&02。

94年01。

93年01。

92年01。

92年02。

91年01（2）公務人員特種考試司法人員三等考試~ 01心理測驗員02心理輔導員。

109年01。

108年01&02。

104年01。

104年02。

101年01。

101年02（3）公務人員特種考試警察人員三等考試。

犯罪防治人員預防組〈諮商輔導與婦幼保護〉。

110年。

109年。

108年。

107年。

106年。

105年。

104年。

103年。

102年。

101年。

100年（4）公務人員特種考試一般警察人員三等考試。

犯罪防治人員預防組〈諮商輔導〉。

110年。

109年。

108年。

107年。

106年。

105年。

104年。

103年。

101年（5）公務人員升官等考試。

矯正01薦任02簡任。

108年01。

108年02。

106年01。

106年02。

104年01。

104年02。

102年01。

100年01。

96年01（6）公務人員高等考試三級考試。

公職諮商心理師〈諮商與心理治療實務〉(監獄官/觀護人)。

104年。

94年。

93年回目錄(3)〉〉回頁首〉〉110年(2) 11001。

（3）110年公務人員特種考試警察人員三等考試‧犯罪防治人員預防組 110年公務人員特種考試警察人員、一般警察人員考試試題【考試別】警察人員考試【等別】三等考試【類科組別】犯罪防治人員預防組【科目】諮商輔導與婦幼保護【考試時間】2小時 　　一、「創傷知情」（trauma-informed）是國內、外近年來助人或輔導工作重要的概念。

請問：什麼是「創傷知情」？為了要讓服務能落實具「創傷知情服務取向之文化」，警察在面對或提供服務給可能有創傷之被害人時，怎麼做才能在「服務層面」（services-level）上做到是具有創傷知情取向（trauma-informedapproach）之服務？（25分） 　　二、專業倫理是諮商工作者提供服務時重要的工作守則。

請問：諮商專業倫理的原則有那些？另根據刑法，由於我國性侵害犯罪為非告訴乃論罪，在服務性侵害被害人時，如何儘可能維護被害人之權益？（25分） 　　三、《少年事件處理法》是警政人員處理少年違法事件之依據，民國108年6月進行了大幅度的修改，異動條文多達32條，目前（民國109年6月後）也已正式實施。

請問：將「虞犯少年」修改為「曝險少年」的意義為何？在相關措施上，「行政輔導先行機制」的意義又為何？（25分） 　　四、警政是《家庭暴力防治法》重要的防治體系，警察也是家庭暴力事件重要的通報來源。

請問：警察人員在執行法定通報責任時，有那些應同時進行的注意事項？另為維護被害人權益、落實家暴法保護被害人宗旨，警察有那些應盡的職責？（25分） 回目錄(4)〉〉回頁首〉〉11002。

（4）110年公務人員特種考試一般警察人員三等考試‧犯罪防治人員預防組 110年公務人員特種考試警察人員、一般警察人員考試試題【考試別】一般警察人員考試【等別】三等考試【類科組別】犯罪防治人員預防組【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時 　　一、諮商倫理有關「當事人的權利」之「免受傷害權」、「要求忠誠權」、「隱私權」，在諮商時的重要性為何？若不遵守，可能造成怎樣的結果？在每種權力中，請各舉一個實例說明之。

（25分） 　　二、「認知行為治療」、「意義治療」的最佳運用方式為何？二者又如何整合運用？請舉實例說明之。

（25分） 　　三、團體領導者應具備的溝通技巧為何？請比較下列團體輔導模式如：個人中心、心理劇、現實治療，其團體領袖的角色與功能有何差異？請舉實例說明之。

（25分） 　　四、自殺與危機（或危險因子）之間有何關聯？「輔導」在自殺防治上可以做什麼？請舉實例說明之。

（25分） 回目錄(3)〉〉回頁首〉〉109年(4) 10901。

（3）109年公務人員特種考試一般警察人員考試‧犯罪防治人員預防組 109年公務人員特種考試一般警察人員考試試題50530【考試別】警察人員考試【等別】三等考試【類科別】犯罪防治人員預防組【科目】諮商輔導與婦幼保護【考試時間】2小時 　　一、隨著社會環境快速變遷，人們所面臨的壓力情境與危機風險隨之提高，而潛藏或罹患心理（精神）疾病的人亦可能越來越多。

試述助人工作者或是與之合作的警察人員，在面對疑似精神疾病患者時，至少應該從幾個面向去辨識？而諮商與心理治療的介入方式或策略，若分為指導層次（指導性對應經驗性）與探索層次（探查/分析性對應支持性），各有何不同？適用對象為何？請申述之。

（25分） 　　二、任何一位帶領小團體的領導者（leader）都希望自己的團體是成功而有效 的，因此在帶領團體之前，通常會花很多時間規劃與設計方案。

領導者規劃時應考慮那些因素？計畫中可能常犯那些錯誤？請申述之。

（25分） 　　三、近年來臺灣社會之兒虐、家暴及性侵害等事件頻傳，學校學生與社區民眾迫切需要關切的心理健康與治安議題層出不窮，而政府亦極力建立完整的輔導體制與社會安全網。

請申述學校與社區輔導工作網絡建立之目的與功能為何？若發展以學校為主體的社區輔導網絡，其優勢與特色為何？具體可行的推動方式又為何？（25分） 　　四、諮商專業人員之主要角色在創造一個氛圍，讓當事人檢視自身的想法、感受與行動，且能提升其面對問題的解決能力。

若諮商專業人員在與當事人互動中涉及個人價值觀的影響，則諮商專業人員可能採取的態度為何？若協助過程中發現有價值衝突，該專業人員又應如何處理為宜？（25分） 回目錄(4)〉〉回頁首〉〉10902。

（4）109年公務人員特種考試一般警察人員三等考試‧犯罪防治人員預防組 109年公務人員特種考試一般警察人員考試試題30240【考試別】一般警察人員考試【等別】三等考試【類科別】犯罪防治人員預防組【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時 　　一、理情治療及行為治療均為偏重個人行為與認知之心理治療學派，試說明其重要基本理念及治療技巧，並比較其相異之處。

（25分） 　　二、小玲是高中二年級的學生，與學長戀愛，不慎懷孕。

這時，輔導室的老師在進行諮商輔導時，須注意那些法律及倫理責任？（25分） 　　三、舒波（Super）以生涯彩虹圖來呈現他所發展的生涯發展理論，試從生涯彩虹圖「生涯廣度」及「生活空間」來說明一個人生涯發展的階段及角色。

（25分） 　　四、請試述下列名詞之意涵：（每小題5分，共25分） 　　(一)貝克所提出的「認知三角」 　　(二)「初層次同理心」與「高層次同理心」 　　(三)阿德勒所提出的「家庭星座」與「社會興趣」 　　(四)家族治療大師Bowen所提出的「自我分化」 　　(五)「系統減敏感法」及「洪水法」 回目錄(1)〉〉回頁首〉〉10903。

（1）109年公務人員特種考試司法人員三等考試‧監獄官 109年公務人員特種考試司法人員考試試題11270 【考試別】司法人員【等別】三等考試【類科組】監獄官【科目】諮商與矯正輔導【考試時間】2小時 　　一、對於矯正機關中缺乏改變動機的案主，如何使用米勒與羅尼克（Miller&Rollnick）所提出的「動機式晤談」（motivationalinterviewing）原理與策略來協助其提高改變動機？波洽斯卡（Prochaska）等學者所提出之跨理論模式又如何描述案主在諮商歷程中會經歷那五個改變的階段？（25分） 　　二、梅肯鮑姆（Meichenbaum）的認知行為矯治（cognitivebehaviormodification）的治療原理為何？如何應用其所發展的壓力免疫訓練（stressinoculationtraining）來幫助藥物濫用者使其對壓力產生有效因應並預防其復發？（25分） 　　三、焦點解決短期諮商應用於矯正機關收容人之行為改變有何優勢或特色？其諮商的歷程與諮商技術為何？（25分） 　　四、團體諮商具有經濟性、真實性與提供多元回饋性等優點，而成為矯正機構常使用的處遇策略。

在進行團體諮商時，雖然不同團體在團體的發展上各有其獨特性，但其發展歷程亦有其相似之處。

試述團體形成之前領導者應作的準備工作，團體計畫書的內涵，以及團體發展各階段中領導者的主要任務。

（25分） 回目錄(2)〉〉回目錄(1)〉〉回頁首〉〉10904。

（1）（2）109年公務人員特種考試司法人員三等考試‧觀護人、心理測驗員 109年公務人員特種考試司法人員考試試題10270【考試別】司法人員【等別】三等考試【類科組】觀護人（選試社會工作概論）、觀護人（選試少年事件處理法）、心理測驗員【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時 　　一、焦慮是人類的重要情緒之一，試比較Freud、存在主義取向所主張之焦慮的意義及其因應或處理方式。

（25分） 　　二、依據DSM-5，憂鬱症的診斷需符合那些標準？（25分） 　　三、敘事治療及精神分析取向似乎都會與個案談早期經驗。

請比較兩個學派在治療技術上的差異。

（25分） 　　四、「自我分化」（self-differentiation）是家庭諮商中的重要概念，請問此概念係由誰所提出？意義為何？你的自我分化程度，若以0分代表分化程度最低，100分代表分化程度最高，你會給自己打幾分？請說明理由，可舉例說明。

（25分） 回目錄(2)〉〉回目錄(1)〉〉回頁首〉〉108年(5) 10801。

（1）（2）108年公務人員特種考試司法人員三等考試‧觀護人、心理測驗員、心理輔導員 108年公務人員特種考試司法人員考試試題10170【考試別】司法人員【等別】三等考試【類科組】觀護人（選試少年事件處理法）、心理測驗員、心理輔導員【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時 　　一、優勢中心取向的諮商與心理治療在近年來頗受到重視。

請問，何謂優勢？優勢中心取向諮商的目標與諮商重點為何？應用於司法或矯正體系中的成人個案，需注意那些重要原則？（25分） 　　二、團體心理治療是助人工作的重要方式之一，學者Yalom曾提出團體心理治療的重要療效因子，共十一項，請列舉其中至少五項，並舉例說明如何呈現於一般的治療團體中。

（25分） 　　三、一般而言，助人歷程模式大致可分為探索、洞察、行動三個階段，請問這三個階段包括那些經常使用的諮商技巧。

請在三個階段中各舉出兩個技巧，並舉實例說明如何使用該項技巧。

（25分） 　　四、人格特質與情緒的衡鑑，為輔導與諮商工作中的必備能力。

請說明下列兩種測驗的測量內容向度及涵意。

　　(一)大五人格測驗（BigFivePersonalityInventory）（13分） 　　(二)貝克憂鬱量表（BeckDepressionInventory）（12分） 回目錄(5)〉〉回頁首〉〉10802。

（5）108年公務人員升官等薦任考試‧矯正 108年公務人員升官等考試試題21830【等級】薦任【類(科)別】矯正【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時 　　一、復發預防或稱再犯預防（relapseprevention）與好生活模式（good-lifemodel）的異同為何？兩者如何在矯正諮商中運用？（30分） 　　二、酒藥成癮者之耐受性與戒斷性各為何？比酒藥癮更快感的東西是什麼？瑞士方案的成功原因為何？如何規劃在矯正方案中？（30分） 　　三、何謂風險評估？並解釋靜態與動態風險評估各為何？（20分） 　　四、何為諮商專業倫理中的預警責任？（20分） 回目錄(5)〉〉回頁首〉〉10803。

（5）108年公務人員升官等簡任考試‧矯正 108年公務人員升官等考試試題11830 【等級】簡任【類(科)別】矯正【科目】諮商與輔導研究【考試時間】2小時 　　一、復發預防或稱再犯預防（relapseprevention）與認知行為療法的異同為何？兩者如何在矯正諮商中運用？（30分） 　　二、酒藥成癮者之耐受性與戒斷性各為何？一般認為很難戒除的原因為何？比酒藥癮更快感的東西是什麼？葡萄牙2000年立法的藥癮方案如何成功？如何規劃在矯正方案中？（30分） 　　三、矯正諮商中的RNR（risk-need-responsivity）是什麼？如何規劃在矯正諮商與社區方案中？（20分） 　　四、何為諮商專業倫理中的保密限制原則？（20分） 回目錄(3)〉〉回頁首〉〉10804。

（3）108年公務人員特種考試警察人員三等考試‧犯罪防治人員預防組 108年公務人員特種考試警察人員、一般警察人員考試及108年特種考試交通事業鐵路人員、退除役軍人轉任公務人員考試試題50530【考試別】警察人員考試【等別】三等考試【類科別】犯罪防治人員預防組【科目】諮商輔導與婦幼保護【考試時間】2小時 　　一、有關家庭暴力成因的說法大致可歸納為個人特質、關係互動、社會文化等三種取向。

請說明這三種取向的主張，並舉其中一種取向為例，論述警政系統在其間可能如何助長與防範家庭暴力的產生。

（25分） 　　二、在網路普及的時代，青少年間的網路霸凌已經成為相當常見的現象。

請說明網路霸凌的特性及可能衍生的法律問題與心理傷害，並論述警察如何在青少年網路霸凌的防治上有更積極的作為。

（25分） 　　三、警察人員在面對未成年犯罪嫌疑人時，除了需要用到一般偵訊技巧外，亦宜兼顧未成年者的身心發展狀況。

諮商輔導技巧中的「探問（probing）」 即是屬於顧及當事人內在感受的一種問話方式。

請舉例說明此項技巧的使用目的與原則為何？（25分） 　　四、警察人員除了犯罪偵察與執行各項勤務之外，往往也會接觸到一些功能失調的家庭。

此時，結構取向家族治療學派可提供對家庭中界線（boundary）、聯盟（coalition）、權力問題的理解。

請舉例說明家庭中所 出現的此三種問題及結構取向家族治療師的處理原則。

（25分） 回目錄(4)〉〉回頁首〉〉10805。

（4）108年公務人員特種考試一般警察人員三等考試‧犯罪防治人員預防組 108年公務人員特種考試警察人員、一般警察人員考試及108年特種考試交通事業鐵路人員、退除役軍人轉任公務人員考試試題30340【考試別】一般警察人員考試【等別】三等考試【類科別】犯罪防治人員預防組【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時 　　一、學生中途輟學事件可能衍生犯罪問題，影響社會治安。

試就預防性、輔導性與追蹤性三方面申述可行的輔導措施。

學校為長期適應困難的中輟生而召開之跨專業個案討論或輔導會議（caseconference），其目的與功能、參與人員，以及實施步驟為何？（25分） 　　二、阿德勒（AlfredAdler）因見解與佛洛伊德相左而分道揚鑣，近年因幾本 暢銷書的推波助瀾，其理論觀點亦隨之深受歡迎。

試就阿德勒諮商學派的諮商目標、諮商程序與技術、治療者與當事人關係，以及其影響與應用等方面申述之。

（25分） 　　三、個案情境：「一位太太正和諮商師/助人者談論她正在調適由先生提出的離婚協議。

她形容自己是個脾氣好、柔順守節、全心照護家人的賢妻良母，但對先生為何會提出離婚表示相當驚訝與困惑。

在第三次的晤談中，她告訴諮商師/助人者：『我在與先生結婚後不久曾有過一次外遇，但該事件之後我深感愧疚，並極力彌補我先生，為何他還要跟我離婚呢？』」請針對上述情境運用同理心（empathy）與面質（confrontation） 的技術論述可能的反應語句？另請說明面質技術的概念，以及其使用時機為何？（25分） 　　四、在團體諮商中不論團體性質為何，有些團體領導者都會使用類似人際溝通的活動（exercises），然而專家們各有支持與反對的意見。

試列舉代表 性人物詳述其正反意見？若支持使用，其使用時機為何？可能的誤用情形又為何？（25分） 回目錄(3)〉〉回頁首〉〉107年(3) 10701。

（3）107年公務人員特種考試警察人員三等考試‧犯罪防治人員預防組 107年公務人員特種考試警察人員考試試題50530【考試別】警察人員考試【等別】三等考試【類科別】犯罪防治人員預防組【科目】諮商輔導與婦幼保護【考試時間】2小時 　　一、在輔導案主時，警察若能掌握晤談技術，將有助於成效的提升。

請說明：簡述語意、情感反映、自我表露等晤談技術的定義，且就每一個技術各舉一個案例情境及其對談回應範例。

（25分） 　　二、在諮商理論中，理性行為療法建構者Ellis提出A-B-C的人格理論架構與介入策略，請以國中生戒菸輔導為例，說明此取向的介入理念與可行的策略。

（25分） 　　三、在處理家暴案件時，必須有類型學的概念，才能根據施暴者的特徵進行適切的介入。

Holtzworth-Munroe與Stuart（1994）的分類普遍受到學術與實務的應用。

　　(一)此分類架構的三個向度為何？（9分） 　　(二)根據這三個向度，Holtzworth-Munroe與Stuart（1994）將施暴者分成三類，請說明此三個類型的特徵。

（12分） 　　(三)Holtzworth-Munroe,Meehan,Herron,Rehman,與Stuart（2000；2003）又增加一個類型，請描述此新增類型的特徵。

（4分） 　　四、為了幫助犯罪或虞犯少年改過遷善，我國制定少年事件處理法，有別於適用於成人的刑法。

請說明少年事件處理法的審理與調查保護之特徵及其意涵。

（25分） 回目錄(4)〉〉回頁首〉〉10702。

（4）107年公務人員特種考試一般警察人員三等考試‧犯罪防治人員預防組 107年公務人員特種考試一般警察人員考試試題30340【考試別】一般警察人員考試【等別】三等考試【類科別】犯罪防治人員預防組【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時 　　一、在提供輔導與諮商過程中，常見的諮商倫理議題有五個：不適當的諮商介入、保密（confidentiality）原則與例外、預警責任（dutytowarn）、溝通特權（privilegedcommunication）以及價值影響（valueinfluence）等。

請分別說明以上各個議題的意涵為何？（25分） 　　二、「小明高中畢業，目前21歲，他在國中時就已加入幫派，也在逞兇鬥狠、呼風喚雨中得到成就感。

前陣子，小明被幫派要求須執行違法的事，過程中他最要好的兄弟因鬥毆離世，因此他開始對生活感到無力，了無意義，萌生了退幫的想法。

」上述案例，你想以存在治療（existentialtherapy）來協助小明，請詳述存在治療關注那四個人生的終極議題？並請據此說明存在治療需要關懷小明的那些經驗，以及治療的目標。

（25分） 　　三、正念（mindfulness）已被證實對許多精神疾病、身心症及壓力相關症狀有正面影響。

　　(一)請詳述正念的定義，並至少寫出五項在正念中人們會出現的意識特性。

（15分） 　　(二)正念可以幫助心理受創的人覺察自己的身體感覺，請詳述幫助心理受創者敞開心門面對內在經驗的三個步驟為何？（10分） 　　四、輔導與諮商歷程中常使用一些助人技巧，請試述下列名詞之意涵，並各舉二例說明之。

（每小題5分，共25分） 　　(一)雙椅法（two-chair） 　　(二)空椅法（empty-chair） 　　(三)解釋（interpretation） 　　(四)挑戰（challenge） 　　(五)情感反映（reflectionoffeelings） 回目錄(1)〉〉回頁首〉〉10703。

（1）107年公務人員特種考試司法人員三等考試‧觀護人、家事調查官、監獄官 107年公務人員特種考試司法人員考試試題10270【考試別】司法人員【等別】三等考試【類科組】觀護人、家事調查官、監獄官【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時 　　一、現實治療法（RealityTherapy）被廣泛運用在犯罪預防與矯治上，「控制」（control）與「抉擇」（choice）是現實治療法解釋行為問題的兩個重要概念，請申論之。

另請說明現實治療法中如何運用「WDEP」系統（The“WDEP”System）來評估一位接受保護管束（或在監獄服刑）的案主，並加以諮商輔導的歷程。

（25分） 　　二、近年來跨國婚姻日漸普遍，新住民女性在親子關係、子女教養方式與生活適應等較為弱勢。

二十五歲新住民阮氏嫁給阿原三年中，育有一子剛滿一歲常愛哭鬧，阮氏常被斥責與暴力相向，因而與婆家關係疏離，且對自己身為新住民女性身分極為自卑，個性又害羞內向，遇挫折亦常默默哭泣，有憂鬱及自殺傾向。

請就當前多元文化適應模式、新住民阮氏輔導目標、主要輔導諮商策略等加以申論之。

（25分） 　　三、請說明下列常用諮商技巧的意義，並舉司法或矯正體系中的實例，逐一說明應用的時機與方法：「自由聯想（freeassociation）」、「例外問句（exceptionquestions）」、「洪水法（flooding）」、「語意正確法（sematicprecision）」、「蘇格拉底對話（Socraticdialogue）」。

（25分） 　　四、社會興趣（Socialinterest）是阿德勒諮商與心理治療的重要概念，阿德勒進而根據社會興趣將人區分為四大類，請說明社會興趣的意義，高社會興趣者的特質，並請以父母離異又常被父親責罵因而逃學逃家、誤入幫派的案主家豪為例，說明諮商輔導人員如何運用四大類社會興趣類型之特徵予以諮商輔導讓歧途浪子重回正軌。

（25分） 回目錄(4)〉〉回頁首〉〉106年(5) 10601。

（4）106年公務人員特種考試一般警察人員三等考試‧犯罪防治人員預防組 106年公務人員特種考試一般警察人員考試試題【考試別】一般警察人員考試【等別】三等考試【類科別】犯罪防治人員預防組【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時 　　一、S.Freud認為個體的焦慮有那三種類型？並請各舉一個實例加以說明。

（25分） 　　二、近年來，多元文化價值漸受重視。

試說明「多元文化諮商能力」（multiculturalcounselingcompetencies）理論中，強調諮商輔導人員應具備那些知識、能力與態度？（25分） 　　三、運用完形學派進行團體諮商時，團體發展主要分為三個階段，請說明各階段的特色與工作重點為何？（25分）四、諮商者對個案說：「剛剛我問你，你對我們即將分離的感覺與想法時，你突然沉默下來，約有一分鐘沒有說話。

不知道在那段沉默的時間裡，你想些什麼？」請問上述回應是應用何種技巧？請就該技巧的 　　(一)名稱與定義（10分） 　　(二)運用的時機與功能（15分）分別說明。

回目錄(3)〉〉回頁首〉〉10602。

（3）106年公務人員特種考試警察人員三等考試‧犯罪防治人員預防組 106年公務人員特種考試警察人員考試試題50550【考試別】警察人員考試【等別】三等考試【類科別】犯罪防治人員預防組【科目】諮商輔導與婦幼保護【考試時間】2小時 　　一、請舉出五項諮商輔導實務中重要的倫理內涵精神，並就各項內涵精神說明在警務的輔導工作中，適切的處理原則或做法。

（25分） 　　二、請從關係和體驗取向、行為取向，以及系統取向等諮商輔導理論，來分析偏差青少年的犯罪成因；並說明採取上述三種取向進行輔導時，能幫助案主改變的核心要素。

（30分） 　　三、少年事件處理法之屬性與基本精神為何？保護處分之對象包含那些？若要執行安置輔導的保護處分，應考慮那些要素？當少年或家長在警局詢問你關於安置輔導的執行狀況時，請依據相關法律，至少提出三項分點說明來告知他們。

（25分） 　　四、請從危機處理的角度，說明警察在接獲家庭暴力報案後，依據相關法令該如何來處理？請從風險程度、被害人保護、加害人處理，以及協助流程等角度分別說明。

（20分） 回目錄(1)〉〉回頁首〉〉10603。

（1）106年公務人員特種考試司法人員三等考試‧觀護人（選試社會工作概論）、心理測驗員、監獄官 106年公務人員特種考試司法人員考試試題10170 【考試別】司法人員【等別】三等考試【類科組】觀護人（選試社會工作概論）、觀護人（選試少年事件處理法）、家事調查官、監獄官（男）、監獄官（女）【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時 　　一、你的當事人是一位暴力討債集團的成員，年僅20來歲，卻涉嫌多起暴力脅迫、恐嚇取財、妨害自由、傷害、毀損等案件。

請根據後現代取向「敘事治療」（narrativetherapy）觀點，說明在協助當事人時所應關注的焦點、態度和治療方法。

（25分） 　　二、女性主義治療者發展出「意識提升技術」（consciousness-raisingtechniques），幫助女性區分出什麼是迎合社會期望的價值觀，什麼是真正健康的價值觀。

請舉出5項意識提升技術或策略來協助曾經遭受家暴和性侵的女性當事人。

（25分） 　　三、操作制約（operantconditioning）的重要原理包括正增強、負增強、削弱和懲罰等，在司法或矯正體系運用甚為廣泛。

請舉司法或矯正體系中的實例，逐一說明操作制約的基本原理和技術。

（25分） 　　四、JonKabat-Zinn（1979）所發展的正念減壓療法（mindfulness-basedstressreduction,MBSR），運用8週的結構性團體訓練，來減輕參與者的身心壓力和各類慢性病痛，深受臺灣心理治療學界推崇喜愛。

請說明在司法或矯正體系中如何設計此類結構性團體訓練計畫？（25分） 回目錄(5)〉〉回頁首〉〉10604。

（5）106年公務人員升官等薦任考試‧矯正 106年公務人員升官等考試試題21830 【等級】薦任【類(科)別】矯正【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時 　　一、面質（confrontation）技術在心理諮商中有何功能？其適用時機為何？在使用此技術時應注意的事項為何？（25分） 　　二、Ellis的理性情緒行為治療（REBT）與Beck的認知治療（CT）雖同樣強調認知改變的重要，但兩者之間仍有諸多差異。

試述兩者之間的「相同處」，及兩者在認知內涵、干預方式、治療關係及諮商員角色等四方面的「相異處」。

（25分） 　　三、何謂「抗拒接觸」？抗拒接觸的型態有那些？諮商員該如何使用「空椅技術」來幫助當事人接觸？（25分） 　　四、試述敘事治療的「治療歷程」，並闡述「外化和解構」、「進步證明」等兩種技術的意涵。

（25分） 回目錄(5)〉〉回頁首〉〉10605。

（5）106年公務人員升官等簡任考試‧矯正 106年公務人員升官等考試試題11830 【等級】簡任【類(科)別】矯正【科目】諮商與輔導研究【考試時間】2小時 　　一、心理劇（psychodrama）有那些構成要素？其進行可分為那三個步驟？常用的心理劇技術有那些？（25分） 　　二、何謂理性情緒行為治療（rationalemotivebehaviortherapy）？Ellis認為情緒困擾是如何形成的？理性情緒行為治療的治療目標為何？治療者特定的治療步驟為何？（25分） 　　三、行為治療的基本特徵為何？行為治療者如何進行完整的功能評估（functionalassessment）或稱行為分析（behavioranalysis），以便界定問題持續條件及擬定初始的設計方案？（25分） 　　四、焦點解決短期治療（solution-focusedbrieftherapy）有何特徵？治療者與當事人之間可能發展那三種治療關係？治療者在治療關係中的角色為何？（25分） 回目錄(4)〉〉回頁首〉〉105年(3) 10501。

（4）105年公務人員特種考試一般警察人員考試‧犯罪防治人員預防組 105年公務人員特種考試一般警察人員考試試題30330【考試別】一般警察人員考試【等別】三等考試類【科別】犯罪防治人員預防組【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時 　　一、請說明同理心的意涵、人際關係中應存在同理心的理由，以及同理心反應的技巧要素。

（25分） 　　二、焦點解決短期治療（Solution-FocusedBriefTherapy,SFBT），或稱尋解導向治療是近年逐步發展至成熟的心理諮商與治療模式。

SFBT是一套積極、以行動為主的心理治療，成為後現代主義家庭輔導的代表理論之一。

Pichot和Dolan（2004）曾提出了運用SFBT諮商技巧的八項原則，包括：「如果沒有用，就不要固著在這上面」、「如果有用，就多做一些」、「如果沒有用，做點別的」、「一小步可以導致大改變」、「晤談焦點不需要和問題有直接的相關」、「解決之道的要素與所描述問題的內容不見得是相關聯的」、「沒有問題會一直持續發生的，總會有例外可以運用」和「未來是經由創造和協商出來的」。

傾聽是SFBT的基本回應技巧之一，請就SFBT取向，說明諮商/治療過程中，傾聽的意涵為何？傾聽的效益或結果為何？傾聽時的口語和非口語反應有何考量？（25分） 　　三、請舉例並說明下列常用的青少年諮商技巧：「打破僵局」、「澄清」、「具體化」、「摘要」、「引導（自我探索）」和「面質」。

（25分） 　　四、在職場上，公務/職場人員除了戮力從公，追求機關/組織的績效目標，更要關照個人的心理健康。

請說明公務/職場人員的心理健康有那些主要特徵？（25分） 回目錄(1)〉〉回頁首〉〉10502。

（1）105年公務人員特種考試司法人員三等考試‧觀護人（選試社會工作概論）、心理測驗員、監獄官 105年公務人員特種考試司法人員考試試題10270【考試別】司法人員【等別】三等考試【類科組】觀護人（選試社會工作概論）、心理測驗員、監獄官【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時 　　一、請比較個人中心理論與焦點心理諮商理論對人性觀、對當事人的看法、諮商關係、諮商技巧、諮商目標及應用的限制。

（25分） 　　二、請敘述個案研究與個案管理的意義及差異性，並說明個案管理的實施步驟。

（25分） 　　三、行為治療技術包括暴露法（exposure-basedmethods）、後果管理法（contingencymanagementprocedures）、認知行為治療（cognitivebehaviortherapy）、自我控制法（self-controlprocedures）、社交技巧訓練（social-skillstraining），請說明這五種類型意義，並各舉一實例說明其應用性。

（25分） 　　四、請說明社會認知論對人格的看法，並說明如何應用在改變適應不良行為的案例。

（25分） 回目錄(3)〉〉回頁首〉〉10503。

（3）105年公務人員特種考試警察人員三等考試‧犯罪防治人員預防組 105年公務人員特種考試警察人員考試試題50550【考試別】警察人員考試【等別】三等考試【類科別】犯罪防治人員預防組【科目】諮商輔導與婦幼保護【考試時間】2小時 　　一、認知行為治療取向經常被使用在憂鬱症患者，並發展出許多自助手冊教導或協助主訴憂鬱反應的民眾，請說明憂鬱反應的主要特徵有那些？並請說明認知行為治療取向的主要特色、治療過程以及運用價值為何？（25分） 　　二、在職場上，何謂性騷擾？公司雇主（機關/單位/部門）、性別工作平等委員會工作人員和委員應如何面對性騷擾事件的申訴者？（25分） 　　三、何謂霸凌？在職場/校園中，常見的霸凌有那些樣態（種類）？修復式正義在職場/校園霸凌預防與處置的運用意義和做法為何？（25分） 　　四、依兒童及少年福利與權益保障法，任何人對於兒童及少年不得有遺棄、身心虐待、剝奪或妨礙兒童及少年接受國民教育之機會等行為。

請問兒童及少年可能受虐類型有那些？如何初步評估兒童及少年疑似受虐（評估指標）？教育、警察及其他執行兒童及少年福利業務人員，於執行業務時知悉兒童及少年有遭受虐待之情事者，應如何處置？（25分） 回目錄(1)〉〉回頁首〉〉104年(8) 10401。

（1）104年公務人員特種考試司法人員三等考試‧觀護人、家事調查官、監獄官 104年公務人員特種考試司法人員考試試題10270 【考試別】司法人員【等別】三等考試【類科組】觀護人（選試少年事件處理法）、觀護人（選試社會工作概論）、家事調查官、監獄官【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時 　　一、請針對近半年假釋出獄之受保護管束人，以現實治療（RealityTherapy）設計十次生涯團體輔導方案。

（25分） 　　二、罹患憂鬱症的當事人：「不是我不想戒毒，進出勒戒所這麼多次，每次一出來就往藥頭那裡跑，家人早就對我失望至極，我也放棄我自己了。

像我這樣沒有用的人，本來就不值得活著，也沒有人會接受我。

我是一個完全失敗的人，我的人生完蛋了！」上述案例，你想以A.Beck認知治療（CognitiveTherapy）來協助你的當事人，請詳細說明這個理論的基本原理、治療關係以及治療處遇。

（25分） 　　三、大華是一位安靜內向、不善與人溝通且耽溺3C產品的青少年，他很喜歡看電影、讀歷史小說和騎腳踏車，很害怕3C產品不在身邊。

請使用應用行為分析（appliedbehavioralanalysis）這項諮商技術，以逐變標準設計（thechangingcriteriondesign）增加大華人際互動性為目標，幫助你的當事人進行行為改變計畫。

（25分） 　　四、建民從小單親，父親嚴厲，親子關係十分疏離，對父親既愛又恨，雖知道父親養家辛苦，但離家後就沒再回去探望，直到父親去年辭世。

在職場上，建民一直感覺主管對自己有成見，時常指責、挑毛病，不滿意自己的工作表現。

建民思想著「他真像我的父親，從小到大沒有讚美和肯定，做對是應該的，做錯就倒大楣了！」於是他儘量避開主管，兢兢業業地工作，甚至夜間做夢也會夢到和主管或父親的互動狀況，他對這樣的關係感到困擾。

如果你是建民，請問你如何以移情作用（transference）和未竟事件（unfinishedbusiness）來解釋和處理這個現象，幫助自己解決困擾。

請詳細說明之。

（25分） 回目錄(4)〉〉回頁首〉〉10402。

（4）104年公務人員特種考試一般警察人員三等考試‧犯罪防治人員預防組 104年公務人員特種考試一般警察人員考試試題30330 【等別】三等一般警察人員考試類【科別】犯罪防治人員預防組【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時 　　一、針對少年感化教育，請依據「焦點短期諮商」的概念，試擬一個少年感化教育計畫的重點方向。

（25分） 　　二、研究發現，具犯罪傾向的人，有可能在社會興趣（socialinterest）或社群感的程度上有所不足。

請依據阿德勒（A.Adler）的治療概念加以說明何以社會興趣與犯罪傾向有關？並進一步提出簡要的輔導策略。

（25分） 　　三、試根據當事人中心治療學派羅傑斯（C.Rogers）的理論概念，說明與民眾口語互動時，那些方式是不恰當的？適當的口語互動模式應該包括那些？（25分） 　　四、在諮商倫理守則裡有所謂「當事人的權利」，其中一項提到當事人有「免受傷害權」，試從諮商人員的觀點分別討論「雙重關係、保護責任、瀆職」的意涵及對當事人的可能影響。

（25分） 回目錄(2)〉〉回頁首〉〉10403。

（2）104年公務人員特種考試司法人員三等考試‧心理輔導員 104年公務人員特種考試司法人員考試試題11170 【考試別】司法人員【等別】三等考試【類科組】心理輔導員【科目】心理諮商與輔導【考試時間】2小時 　　一、成功的輔導工作與心理輔導員的人格特質、正確的輔導觀念及良好的輔導態度有關。

請敘述成功的心理輔導員所具備的人格特質有那些？正確的輔導觀念內涵為何？並說明良好輔導態度所包括的內涵。

（25分） 　　二、請敘述諮商在輔導上的意義及目標，並敘述對受刑人的輔導應注意那些倫理的限制。

（25分） 　　三、請敘述當個案發生人際衝突時，心理輔導員的處理原則。

（25分） 　　四、根據存在主義學派理論，將人類存在的狀態分為六種基本層面，請敘述此六種層面的內涵及在諮商的涵義。

（25分） 回目錄(2)〉〉回頁首〉〉10404。

（2）104年公務人員特種考試司法人員三等考試‧心理測驗員 104年公務人員特種考試司法人員考試試題11070 【考試別】司法人員【等別】三等考試【類科組】心理測驗員【科目】諮商與心理治療【考試時間】2小時 　　一、試以Lazarus的多重模式（Modalityprofile）理論所強調之BASICID，詳細說明能降低青少年心理壓力的積極策略。

（25分） 　　二、一件活生生的「網路霸凌」導致被霸凌者自殺身亡的社會事件，讓人警覺到此種「網路霸凌」的行為，似乎也正流竄於青少年之間。

試問面對那些因受到「網路霸凌」而陷於痛苦中的個案，你會採用何種學派的諮商理論來輔導當事人？採用此種理論的理由為何？要如何進行？試詳細說明之。

（25分） 　　三、何謂邊緣性人格？以那些標準作為診斷確認的依據？若要諮商具此特質的個體，最積極的策略為何？試說明之。

（25分） 　　四、面對向你積極示好、努力追求的個案，身為諮商者要如何因應，才不致違反諮商工作者所應遵行之倫理法則？（25分） 回目錄(6)〉〉回頁首〉〉10405。

（6）104年公務人員高等考試三級考試‧公職諮商心理師 104年公務人員高等考試三級考試試題30510 【類科】公職諮商心理師【科目】諮商與心理治療實務【考試時間】2小時 　　一、兒童虐待（childabuse）是指兒童照顧者或其他人出於故意或疏忽的行為造成兒童身心的傷害。

　　(一)通常可分為那四類？（4分） 　　(二)試列出至少十二項受虐兒童的身體和行為特徵。

（12分） 　　(三)請說明對受虐兒童進行諮商的主要策略。

（9分） 　　二、Mitchell（1997）提出重大事件壓力提訊（CriticalIncidentStressDebriefing,CISD）的方法做為專業人員進入災難現場工作的指引。

　　(一)試述提訊（Debriefing）的意義。

（5分） 　　(二)請說明該模式的基本原則與實施步驟。

（20分） 　　三、個案在會談中提到最近家人給她很大的壓力，她常常心情不佳。

心理師進一步詢問之後，個案坦承有些自殺意念。

請就此一個案回答下列問題： 　　(一)心理師進行自殺危機評估時應涵蓋那些項目？（10分） 　　(二)如果評估結果，個案沒有立即自殺的危險性，也承諾不會真的自殺，具有良好的自我控制，環境中存在一些保護因子（如：有些關心她的朋友和師長）。

心理師判斷個案的自殺危機為中度，請問處遇的重點為何？（10分） 　　(三)處理此個案的歷程中需要考慮的倫理議題為何？（5分） 　　四、請從直接社區服務、直接個案服務、間接社區服務及間接個案服務等四個面向，規劃可以提升社區新住民心理健康的方案。

（25分） 回目錄(5)〉〉回頁首〉〉10406。

（5）104年公務人員升官等簡任考試‧矯正 104年公務人員升官等考試試題11830 【等級】簡任【類(科)別】矯正【科目】諮商與輔導研究【考試時間】2小時 　　一、隨著國家法令之日趨完備，從事心理諮商與輔導工作均受相關法令規範，如：「心理師法」、「學生輔導法」等；各類心理諮商與輔導人員均應依法遵行專業倫理規範，其中，「尊重當事人隱私權」及「恪守專業保密」乃最基本的重要倫理規範。

　　(一)請論述「尊重當事人隱私權」及「恪守專業保密」在諮商與輔導專業中的重要性及必要性。

（15分） 　　(二)針對諮商與輔導人員在實務上遵行「尊重當事人隱私權」及「恪守專業保密」時的可能阻礙，請列舉兩種可能的兩難情形及因應之道。

（15分） 　　二、根據目前「性別平等教育法」之修訂草案，傾向於規範矯正學校處理校園性別事件時，準用該法之規定。

　　(一)請說明該法對學校諮商與輔導人員之規範。

（20分） 　　(二)請就矯正學校依該法處理校園性別事件時，可能遭遇的阻礙列舉兩點並說明。

（10分） 　　(三)請針對所提列之兩點阻礙，提出合於法令的可能因應之道。

（10分） 　　三、諮商與輔導理論取向有以認知改變為重，亦有以行為改變為主，各有論述，也各有短長。

　　(一)請比較認知取向與行為取向之主要概念間的異同。

（15分） 　　(二)請比較認知取向與行為取向應用於實務工作上之優劣。

（15分） 回目錄(5)〉〉回頁首〉〉10407。

（5）104年公務人員升官等薦任考試‧矯正 104年公務人員升官等考試試題21830 【等級】薦任【類(科)別】矯正【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時 　　一、根據存在主義理論，人類存在狀態的基本層面包括：自我覺察能力、自由與責任、追求認同與人際關係、追尋意義、焦慮是生存的一種狀態、覺察死亡與不存在。

試說明存在主義在這幾個層面的論述，並舉例說明這幾個層面對個人生活生命上的啟發。

（30分） 　　二、S.Freud提出自我防衛機轉的概念。

試說明自我防衛機轉的定義及功能為何？（10分）試說明二個自我防衛機轉，並舉例說明。

（20分） 　　三、請說明個別治療取向與系統治療取向的差異。

（30分） 　　四、試說明結構家庭治療學派中「家庭結構」的概念為何？（10分 回目錄(3)〉〉回頁首〉〉10408。

（3）104年公務人員特種考試警察人員三等考試‧犯罪防治人員預防組 104年公務人員特種考試警察人員考試試題50550 【等別】三等警察人員考試【類科別】犯罪防治人員預防組【科目】諮商輔導與婦幼保護【考試時間】2小時 　　一、試述團體輔導時團體領導者所應考慮的專業倫理標準。

（25分） 　　二、某些遭遇虐待、性侵害、肢體暴力的兒童常不易以清楚的口語表達被侵害的事實，但如能仔細且敏銳的去觀察孩子的情緒、認知與行為反應常可獲得足夠被侵害的證據或影響，這些現象又被稱為「創傷後壓力症候群」（PTSD）。

請依據兒童創傷後壓力症候群的概念說明兒童的可能反應。

（25分） 　　三、完形諮商認為個人早年的「未完成事件」經驗是影響其後個人生活適應與否的重要來源。

試從完形諮商所強調的整體觀（holism）之觀點來解釋未完成事件的現象，並進一步以某位男性因幼年時期無法得到母親的愛與肯定，以致在婚姻中發展出家暴行為的例子加以說明。

（25分） 　　四、研究發現，在處理災難、家暴或性侵害等事件時，警察同仁或助人者有可能會出現替代性創傷（vicarioustraumatication）現象。

試定義替代性創傷及可能出現的反應或行為。

（25分） 回目錄(4)〉〉回頁首〉〉103年(3) 10301。

（4）103年公務人員特種考試一般警察人員三等考試‧犯罪防治人員預防組 103年公務人員特種考試一般警察人員考試試題30230 【等別】三等一般警察人員考試【類科】犯罪防治人員預防組【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時 　　一、「自我表露」對於團體領導者是一項重要的團體帶領技巧，請問：您認為團體領導者的自我表露有那些功能？過少或過多的自我表露對於團體運作的影響分別為何？（25分） 　　二、多模式治療是拉札陸斯（Lazarus）所發展的一套整體觀取向的行為矯正法，請問您覺得這套行為矯正法的特色與優點為何？評估的向度有那些？（25分） 　　三、何謂「反社會人格違常」？成因有那些？如何諮商或輔導？（25分） 　　四、試說明雙重關係或多重關係在諮商輔導過程的優缺點。

（25分） 回目錄(1)〉〉回頁首〉〉10302。

（1）103年公務人員特種考試司法人員三等考試‧觀護人、家事調查官、監獄官 103年公務人員特種考試司法人員考試試題10270 【考試別】司法人員【等別】三等考試【類科組】觀護人（選試少年事件處理法）、觀護人（選試社會工作概論）、家事調查官、監獄官【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時 　　一、假設你是一位團體諮商的領導者，當團體中的一位個案說：「我曾經吸毒過，我的家人再也不可能會原諒我了……」，請你以「蘇格拉底式的對話（Socraticdialogue）」，帶領其他團體成員共同來幫助這位個案修正負向的思考。

（25分） 　　二、何謂「溝通特權（privilegedcommunication）」？溝通特權的例外情形有那些？（25分） 　　三、何謂「意義治療法（logotherapy）」？當個案表示自己找不到人生的目標與方向，你如何採用意義治療法的技巧協助個案？（25分） 　　四、在輔導的過程中，當一位自覺無用的個案不斷以惹人厭的方式激怒你。

請問，你會採用「吐口水在個案的湯中（spittingintheclient’ssoup）」技巧，還是「閃開瀝青娃娃（avoidingthetarbaby）」技巧，試申述理由。

（25分） 回目錄(3)〉〉回頁首〉〉10303。

（3）103年公務人員特種考試警察人員三等考試‧犯罪防治人員預防組 103年公務人員特種考試警察人員考試試題50550 【等別】三等警察人員考試【類科】犯罪防治人員預防組【科目】諮商輔導與婦幼保護【考試時間】2小時 　　一、研究指出：遭遇亂倫的兒童或青少年受害者，平均都有長時間被性虐待的經驗。

請分析：為什麼這些受害者在遭遇亂倫的當下，沒有立即尋求協助呢？（25分） 　　二、接觸（contact）是完形治療理論（gestalttherapy）認為促進個體成長與改變的必要條件。

然而，有些目睹家暴的兒童卻容易以防衛的方式抗拒接觸，請以完形治療理論的觀點描述這些兒童常見抗拒接觸的方式。

（25分） 　　三、面對遭受性侵害或家庭暴力的婦女，警察人員在調查的過程中宜善用「同理心」，才能更加理解當事人的內在感受，避免二度傷害的發生。

何謂「同理心」？同理心有那些層次？如何增進警察人員自身同理心的能力？（25分） 　　四、家庭暴力整體防治網絡的建立是期待政府各單位能夠積極處理家暴案件，讓加害人依法受到懲罰或得到適當輔導，以消除或減少暴力的發生，並讓被害人得到適當的扶助與保護。

要達到上述目的，請問：政府各機關所應負擔之職責分別為何？（25分） 回目錄(3)〉〉回頁首〉〉102年(3) 10201。

（3）102年公務人員特種考試警察人員三等考試‧犯罪防治人員預防組 102年公務人員特種考試警察人員考試試題50650 【等別】三等警察人員考試【類科】犯罪防治人員預防組【科目】諮商輔導與婦幼保護【考試時間】2小時 　　一、面對兒童與青少年之犯罪者與受害者，警察人員第一時間若能適當地運用基本諮商輔導技巧，將能避免二度傷害，並有效釐清犯罪狀況。

請舉例說明「情感反映」、「立即性」、「面質」等三種常見的基本諮商技巧。

（25分） 　　二、社會上對性侵害常有的一項迷思為：「如果遭受性侵的婦女或兒童身上沒有明顯傷痕，通常表示他們是自願的。

」試申論這個敘述句的可議之處，並具體指出在那些情況下，性侵受害者可能難以反抗？（25分） 　　三、在輔導個案的過程中，我們要避免因為個案的情況而失落自己。

因此，輔導人員對自己的狀態要有敏銳的察覺，才能避免反移情（counter-transference）。

請問，在輔導過程中，反移情作用常見的形式有那些？（25分） 　　四、何謂「感化教育」？感化教育的目的為何？感化教育的執行期間依照青少年的不同表現可區分為那些階段？（25分） 回目錄(1)〉〉回頁首〉〉10202。

（1）102年公務人員特種考試司法人員三等考試‧觀護人、家事調查官、監獄官 102年公務人員特種考試司法人員考試試題30270 【等別】三等考試【類科】觀護人（選試少年事件處理法）、觀護人（選試社會工作概論）、家事調查官、監獄官【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時 　　一、與諮商有關連的名詞有「輔導」、「心理治療」、「諮詢」，請一一說明此三個名詞及其與「諮商」的關係與異同處。

並請以有躁鬱症之大學生為例，說明諮輔人員如何運用此三種方式協助他（她）。

（25分） 　　二、在諮商輔導中運用好的詢問技巧詢問當事人，為何很重要？請以諮輔人員第一次與一位企圖自殺被轉介而來的當事人的對話為例，若當事人說：「我沒有勇氣回家見我的父母了」，請以三種不恰當的提問實例來接續與當事人談話，並說明為何此三例是有問題的詢問技巧。

（25分） 　　三、為避免造成傷害、保護彼此，諮商輔導時需要做到倫理守則有關的最低限度行為—職業標準，請說明一個遵守倫理守則的諮輔人員應奉行不悖的最重要職業標準有那些？請一一分點敘述。

（25分） 　　四、溝通分析（TransactionalAnalysis，簡稱TA）的理論指自我有三個狀態，認為諮商輔導主要是指導當事人在此三個自我狀態間自由的切換。

請分別說明當此當事人無法自由切換、排斥其他二種自我狀態， 　　(一)只以固著不變的一種父母（P）自我狀態來生活時； 　　(二)只以固著不變的一種成人（A）自我狀態來生活時； 　　(三)只以固著不變的一種兒童（C）自我狀態來生活時，他（她）會有何種特性及生活狀況？試申述之。

（25分） 回目錄(5)〉〉回頁首〉〉10203。

（5）102年公務人員升官等薦任考試‧矯正 102年公務人員升官等考試、102年關務人員升官等考試考試試題21830 【等別(級)】薦任【類科(別)】矯正【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時 　　一、請分別說明戒癮中「增強個案想改變的動機」以及「加強個案要改變的承諾」的實用策略與技巧有那些？（35分） 　　二、性侵害的社會文化成因有那些？（35分） 　　三、品性疾患成因有那些？（30分） 回目錄(4)〉〉回頁首〉〉101年(5) 10101。

（4）101年公務人員特種考試一般警察人員三等考試‧犯罪防治人員預防組 101年公務人員特種考試一般警察人員考試試題30430 【等別】三等一般警察人員考試【類科】犯罪防治人員預防組【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時 　　一、何謂邊緣性人格？以那些標準作為診斷確認的依據？若要輔導或諮商具此特質的個體，最積極的策略為何？試說明之。

（25分） 　　二、試詳細比較理情治療法與認知行為治療法的差異。

（25分） 　　三、試以心理衛生三級預防的觀點，建構預防青少年嗑藥行為的積極策略，並詳細解說之。

（25分） 　　四、面對向你積極示好、努力追求的個案，身為輔導者要如何因應，才不致違反諮商工作者所應遵行之倫理法則。

（25分） 回目錄(1)〉〉回頁首〉〉10102。

（1）101年公務人員特種考試司法人員三等考試‧觀護人、監獄官 101年公務人員特種考試司法人員考試試題30170 【等別】三等考試【類科】觀護人、監獄官【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時 　　一、在輔導的過程中，你發現案主的價值觀與你有相當大的差異，他覺得和多人發生性關係是理所當然的、吸食毒品只要沒被抓也沒關係。

當這些價值觀對他們的輔導目標造成影響時，你在態度上要避免犯什麼錯誤？你在輔導過程中該不該表達自己對上述價值觀的看法，並請說明理由？當案主在會談中沉默了數分鐘之久，這可能代表的意涵為何？（25分） 　　二、請舉例說明如何運用拉札勒斯（Lazarus）的多重模式治療法（BASICID）來評估一位接受保護管束（或在監獄服刑）的案主，並擬定出治療計畫。

（25分） 　　三、請簡述下列幾個諮商學派的諮商目標及其在多元文化諮商的限制：精神分析治療、現實治療及認知治療。

（25分） 　　四、諮商及輔導的歷程中常用到一些技巧，請舉例說明下列技巧：積極傾聽、具體化、引導自我探討、立即性、問題解決。

（25分） 回目錄(2)〉〉回頁首〉〉10103。

（2）101年公務人員特種考試司法人員三等考試‧心理輔導員 101年公務人員特種考試司法人員考試試題30970 【等別】三等考試【類科】心理輔導員【科目】心理諮商與輔導【考試時間】2小時 　　一、心理輔導員在輔導時，有時會對受刑人或虞犯少年表現出情感反轉移（countertransference）的現象。

　　(一)試定義情感反轉移。

（10分） 　　(二)舉出至少三種以上的情感反轉移行為並說明其影響。

（15分） 　　二、如果採用焦點短期諮商（SFBC）針對受刑人進行心理輔導： 　　(一)輔導人員為什麼要盡量避免與受刑人談論其過去的挫敗經驗？（10分） 　　(二)協助受刑人找到正向經驗的目的是什麼？（15分） 　　三、為何在阿德勒（A.Adler）的個人心理學理論中特別強調社會興趣與社群感（socialinterest&communityfeeling）？其對受刑人建立健康心理和重返社會具有何種意義？（25分） 　　四、保密原則是發展信任與建立治療關係的核心，但在輔導過程中必要時也需兼顧法律和倫理的議題，試說明在何種情況下保密原則必須打破。

（25分） 回目錄(2)〉〉回頁首〉〉10104。

（2）101年公務人員特種考試司法人員三等考試‧心理測驗員 101年公務人員特種考試司法人員考試試題30870 【等別】三等考試【類科】心理測驗員【科目】諮商與心理治療【考試時間】2小時 　　一、解釋名詞： 　　(一)包溫（Bowen）的三角關係（triangulation）（8分） 　　(二)客體關係（object-relation）（8分） 　　(三)家庭星座（familyconstellation）（9分） 　　二、臺灣社會面對愈來愈多元的文化發展，個人會經驗到自己所屬文化內與其他不同文化間的影響，個人的心理困擾可能是來自文化內與文化間的衝突。

家庭治療者宜根據那些面向去評估自己的治療歷程是否考慮到多元文化的觀點呢？請舉例簡要說明之。

（25分） 　　三、國內生命線、張老師等危機處理機構多半依照「個人中心療法」的主張提供當事人諮商服務。

請先就「個人中心療法」對治療者與當事人的關係之主張詳加說明之；其次，則就為何「個人中心療法」適合應用於危機處理的理由加以說明。

（25分） 　　四、麥新懋（DonaldMeichenbaum）整合「建構敘事觀點（constructivenarrativeperspective,CNP）」與「認知行為治療」提出「認知行為修正（cognitivebehaviormodification,CBM）」。

請問何謂「建構敘事觀點」呢？建構主義對認知行為治療有何影響？並請簡述麥新懋評估治療效果的四個問題。

（25分） 回目錄(3)〉〉回頁首〉〉10105。

（3）101年公務人員特種考試警察人員三等考試‧犯罪防治人員預防組 101年公務人員特種考試警察人員考試考試試題50650 【等別】三等警察人員考試【類科】犯罪防治人員預防組【科目】諮商輔導與婦幼保護【考試時間】2小時 　　一、何謂家庭暴力？試說明導致家暴的成因？長期成長於家暴環境中的孩童，會對其身心發展帶來何種傷害？（25分） 　　二、試從常見之校園霸凌類型中說明霸凌者所觸犯之相關法律責任？並說明面對層出不窮、手段愈來愈惡質的校園霸凌事件，警察在其中該如何扮演更為積極有效的身分或角色？（25分） 　　三、許多婚姻暴力的案例中，受暴的妻子並非在暴力一發生即離開婚姻關係。

試以Walker（1979）的循環論說明受暴妻子可能留在關係中的原因。

（25分） 　　四、面對親眼目睹好友或家人自殺或被殺的青少年，積極處置的輔導策略為何，試詳細說明之。

（25分） 回目錄(1)〉〉回頁首〉〉100年(3) 10001。

（1）100年公務人員特種考試司法人員三等考試‧觀護人、監獄官 100年公務人員特種考試司法人員考試試題30270 【等別】三等考試【類科】觀護人、監獄官【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時 　　一、未成年當事人或無能力做決定者是否有自由決定權？當他們想要墮胎時，諮商師應如何處理？（15分） 　　二、諮商紀錄或其它相關的書面資料、個別或團體錄音或錄影帶、及測驗資料等，可否在轉介個案時，一併轉給接手的諮商師，以利其後續工作之進行？（15分） 　　三、個案：「我的家庭對我來講真的很重要，他們對我的意義比世界上任何人還重要。

我很想念他們，大概一年回去一次，每當我錢不夠用時，也會打電話回去。

」假設你正在與個案會談，你要接下去回應個案，請運用兩種會談技巧回應個案，分別說明 　　(一)技巧名稱， 　　(二)使用該技巧時，你的回應對話範例。

（15分） 　　四、假設你正在輔導與諮商的過程中，請回答以下的問題：個案：「我父母非常虔誠，他們說只要我住在家裏，每個禮拜天都要上教堂。

我知道我要讓他們高興，但我對整個問題都覺得很亂，我不知道自己相信什麼，信仰對我來講沒有任何意義。

即使只是說出這樣的想法，都讓我覺得有罪惡感，因為父母會因我和他們想法不同，感到非常苦惱。

」 　　(一)請運用挑戰技巧（challenge）， 　　(二)請運用反映情緒技巧（reflection）回應個案。

（15分） 　　五、在酗酒家庭的小孩有些被迫去扮演「父母化」的角色， 　　(一)何謂「父母化」（parentification）？ 　　(二)它對兒童的影響為何？ 　　(三)Bowen學派如何解釋「父母化」的形成。

（20分） 　　六、芬芳17歲，高中肄業，曾接受過勒戒，目前接受保護管束；芬芳對於是否復學，無法做決定，她想學一技之長。

她對觀護人說：「媽媽常常抱怨我的生活作息及言行舉止，不信任我有心向上且能做到。

」觀護人說：「你每天的生活作息如何？你如何讓媽媽知道你有改變的決心？」芬芳說：「我也想振作起來，可是我怎能一下子就改變？我想了很多，但就是做不了決定。

我不知自己能做什麼？該做什麼？以及這樣做是否有用？常常時間就這樣過去了，一事無成。

媽媽不了解我，以為我是在混日子或逃避責任。

」如果你是觀護人，你打算運用現實治療法（RealityTherapy）的WDEP幫助芬芳啟動改變歷程，請說明你將如何進行。

（20分） 回目錄(5)〉〉回頁首〉〉10002。

（5）100年公務人員升官等薦任考試‧矯正 100年公務人員升官等考試、100年關務人員升官等考試試題31830 【等別】薦任【類科】矯正【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時 　　一、Freud認為情感轉移（transference）是心理治療的關鍵，其後的心理治療進一步認為情感轉移會出現在生活中不同的人際層面。

試回答下列問題： 　　(一)依據Freud的觀點定義情感轉移。

（10分） 　　(二)在現今的工作人際關係中，列舉並說明三種與情感轉移有關的工作人際行為。

（15分） 　　二、在Adler的個體心理學中認為，一個心理健康的人是因為他能表現社會興趣（socialinterest），近年來也有人把社會興趣解讀為社區關懷。

試回答下列問題： 　　(一)定義社會興趣的意義。

（10分） 　　(二)舉出一個個人的親身經驗，如何藉由社會興趣或社區關懷的觀點，促進辦公室的人際合作氣氛。

（15分） 　　三、為什麼焦點短期諮商（SFBC）會以例外成功經驗詢問當事人，試申其義。

（25分） 　　四、試定義完形諮商的「未完成事件」；（10分）並進一步討論未完成事件有可能對現在的個人行為造成怎樣的影響。

（15分） 回目錄(3)〉〉回頁首〉〉10003。

（3）100年公務人員特種考試警察人員三等考試‧犯罪防治人員預防組 100年公務人員特種考試警察人員考試試題50550 【等別】三等警察人員考試【類科】犯罪防治人員預防組【科目】諮商輔導與婦幼保護【考試時間】2小時 　　一、某婦女甲連續5年遭同居人乙施暴，而甲大多採隱忍的方式，而乙也一再威脅她不得將此事告訴別人，否則將要採取更嚴重的報復手段。

若要採用認知行為治療的理念與技術輔導加害人乙，請分就下列兩小題說明如何輔導： 　　(一)進行加害人治療最困難的，就是協助加害人為自己認為理所當然的暴力負起責任，請說明如何透過認知行為治療的面談技術，使加害人為暴力負責。

（15分） 　　(二)請說明如何處理加害人的抗拒？（15分） 　　二、某一12歲少女遭父親亂倫長達4年，後經母親發現後送醫，醫院通報家庭暴力及性侵害防治中心與警方，警方亦立即介入處理，請以「減少性侵害被害人重複陳述作業」程序說明處理情形；並請說明如何降低該少女的恐懼行為。

（20分） 　　三、在諮商的過程中，諮商師有責任保守諮商機密（confidentiality），但在那些特殊情況下，諮商師得不必依循此諮商倫理？（20分） 　　四、佛洛依德（S.Freud）在他的心理分析論中，如何解讀「移情」（transference）與「反移情」（counter．transference）現象？（30分） 回目錄(1)〉〉回頁首〉〉99年(1) 9901。

（1）99年公務人員特種考試司法人員三等考試‧觀護人、監獄官 99年第二次公務人員特種考試司法人員考試試題31170 【等別】三等考試【類科】觀護人、監獄官【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時 　　一、(一)何謂「雙重關係」（dualrelationship）？ 　　(二)專業倫理守則對此種關係提供那些指引？ 　　(三)若此種關係完全無法避免時，諮商師/輔導員應採何種態度？（15分） 　　二、請說明阿德勒家庭治療學者RudolfDreikurs所提的四種兒童不良行為目的。

（15分） 　　三、與個案會談的過程中， 　　(一)那些情況適合使用立即性（immediacy）的技術？ 　　(二)那些情況適合使用面質（confrontation）的技術？ 　　(三)使用這些技術時，應注意什麼？（20分） 　　四、受刑人坐監十年，即將假釋回家，一子一女已從小學生變成高中生，太太則是一直扛起家計重擔。

請從「家庭系統治療八個評估面向」中選一個面向評估此家庭即將面臨的狀況。

（15分） 　　五、受輔的少年想要學習過規律的生活：每天有讀書與運動的時間、有時限的上網、七小時的睡眠。

他求助於你，你打算用自我調整方案（self-modification）幫助他，請說明你的執行步驟。

（15分） 　　六、你的個案是國中生，自認為成績不好、不討老師喜歡、覺得自己不適合目前的學校與教育體系、不認同升學是唯一的選擇，雖然自己目前沒有什麼專長，也不知道能做些什麼，但是他/她認為成績不好並不代表什麼都不行。

如果你要用「焦點解決短期治療（SFBT,Solution-FocusedBriefTherapy）」輔導他/她， 　　(一)請說明此治療的基本假設與程序， 　　(二)請用SFBT的主要技術－「例外問句」、「奇蹟問句」與「量尺問句」，各舉一例，說明你將如何協助他/她。

（20分） 回目錄(1)〉〉回頁首〉〉98年(1) 9801。

（1）98年公務人員特種考試司法人員三等考試‧觀護人、監獄官 98年公務人員特種考試司法人員考試試題31270 【等別】三等考試【類科】觀護人、監獄官【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時 　　一、同理心（Empathy）是最基本的諮商技巧，請說明初層次同理心與高層次同理心的定義，並列舉同理心的功能與使用步驟。

（25分） 　　二、溝通分析（TransactionalAnalysis，TA）對於自我狀態和溝通方式有何獨特的說明，如何在輔導上有效利用？（25分） 　　三、完形治療（GestaltTherapy）所追求的治療目標有何特徵？舉出三種完形治療的技術，加以說明。

（25分） 　　四、諮商建立在諮商員和當事人的關係上，諮商員要具備那些基本態度，請加以說明。

（25分） 回目錄(1)〉〉回頁首〉〉97年(1) 9701。

（1）97年公務人員特種考試司法人員三等考試‧觀護人、監獄官 97年公務人員特種考試第二次司法人員考試試題30370 【等別】三等考試【類科】觀護人、監獄官【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時 　　一、解釋何為「認知扭曲」，請舉出至少七種認知治療學派所提出常見的認知扭曲，並扼要舉例說明之。

（25分） 　　二、在未成年個案輔導過程中，常需要進行父母諮詢或是親職教育。

阿德勒學派之親職教育發展最早且影響廣泛，試以阿德勒學派為例，說明其在親職教育上的模式與作法。

（25分） 　　三、請說明自殺個案的危機處理流程應包含那些步驟與考量。

（25分） 　　四、諮商關係或治療同盟被認為是諮商成效的共同因素，但是不同學派有不同的強調。

你認為最強調與最不強調諮商關係的學派各為何？並請說明其對諮商關係的基本假設與論點。

你自己對於「運用諮商關係促成改變」有何想法？（25分） 回目錄(1)〉〉回頁首〉〉96年(2) 9601。

（1）96年公務人員特種考試司法人員三等考試‧觀護人、監獄官 96年公務人員特種考試第二次司法人員考試試題30270 【等別】三等考試【類科】觀護人、監獄官【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時 　　一、說明理性情緒治療法（Rational-EmotiveTherapy）的A-B-C-D-E-F理論及RET在矯治教育上的策略與技術。

（25分） 　　二、內觀療法應用於受刑人心理矯治有具體成效，試說明其理論依據及實施方法。

（25分） 　　三、Glasser,W.的現實治療（RealityTherapy）的理論基礎如何？實施過程如何？（25分） 　　四、說明意義治療法（LogoTherapy）的內涵及其實施步驟。

（25分） 回目錄(5)〉〉回頁首〉〉9602。

（5）96年公務人員升官等薦任考試‧矯正 96年公務人員、關務人員升官等考試試題31830 【等別】薦任【類科】矯正【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時 　　一、假設你在輔導與諮商過程，請運用同理心來回應以下個案的二種主訴：（20分） 　　(一)個案：「你們叫我不能吸毒，根本就做不到；我周遭的朋友都在吸毒，我能不吸嗎？」 　　(二)個案：「你對我的輔導沒有用，我下次可不可以不接受你的會談？」 　　二、針對藥癮的心理諮商模式，預防再犯的原理與技巧為何？（30分） 　　三、貝克博士（Dr.Beck）的認知治療理論中，所主張使人容易產生焦慮與憂鬱症狀的常見認知錯誤有那些？請至少列出五項，並舉例說明？（25分） 　　四、在諮商過程中，若得知個案有自殺的想法，如何評估其自殺風險？（25分） 回目錄(1)〉〉回頁首〉〉95年(1) 9501。

（1）95年公務人員特種考試司法人員三等考試‧觀護人、監獄官 95年公務人員特種考試司法人員考試試題30370 【等別】三等考試【類科】觀護人、監獄官【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時 　　一、近來許多研究都認為焦點短期治療（Solution-FocusBriefTherapy）對虞犯少年的輔導十分有效，試申其義。

（25分） 　　二、說明Rogrs的當事人中心治療（Client-CenteredCounseling）理論何以有助於開放受刑人對自我的覺察？（25分） 　　三、如果你輔導的一位個案對你表現出情感轉移（transference）的現象，你會如何辨識他的行為特徵？又如何去輔導他或化解此種現象？（25分） 　　四、請儘量說明「反社會人格異常」（anti-socialpersonalitydisorder）的特徵，並請依據認知行為治療的概念討論治療的策略。

（25分） 回目錄(1)〉〉回頁首〉〉94年(2) 9401。

（1）94年公務人員特種考試司法人員三等考試‧監獄官 94年公務人員特種考試司法人員考試試題30270 【等別】三等考試【類科】監獄官【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時 　　一、請針對以下一位受刑人（cl）的一段話，舉出監獄官（co）可以接著進行的五個諮商技巧，分別說明： 　　(一)技巧名稱； 　　(二)定義； 　　(三)監獄官用該技巧的對話範例。

受刑人（cl）：「我這輩子就這樣完了，你也不要花心思在我身上，另外去幫助別人吧（語調低沈微弱，眼睛往地下看）。

」（25分） 　　二、請說明專業枯竭（professionalburnout）的意義、指標，身為監獄官可能會因為那些原因而導致專業枯竭，以及可以如何預防與因應。

（25分） 　　三、請就以下各學派之重要概念或技巧，分別說明：1.係屬何學派？2.意義。

（25分） 　　(一)空椅法（emptychair） 　　(二)移情（transference） 　　(三)家庭星座（familyconstellation） 　　(四)非理性信念（irrationalbelief） 　　(五)自我肯定訓練（selfassertivetraining） 　　四、請就諮商專業倫理中有關案主的五項權利：自主（autonomy）、受益（beneficience）、無傷害（nonmaleficence）、公正（justice）與忠誠信實（fidelity），分別說明其意義，以及在監獄的場景中可以如何落實。

（25分） 回目錄(6)〉〉回頁首〉〉9402。

（6）94年公務人員高等考試三級考試‧觀護人 94年公務人員高等考試三級考試第二試試題32370 【科別】觀護人【科目】諮商與輔導【考試時間】2小時 　　一、存在主義治療認為焦慮是一種生活的狀態，依此，試述其對存在性焦慮（existentialanxiety）的看法。

（20分） 　　二、試說明女性主義治療（feministtherapy）發展出的主要核心原則，以及所運用的重要技術與策略。

（20分） 　　三、何謂現實治療法（RealityTherapy）的三R？其治療中的不接受任何藉口、不要懲罰以及永不放棄的原則對當事人有何輔導效用？（20分） 　　四、試以心理衛生三級預防工作模式闡述中輟學生個案之介入（intervention）。

（20分） 　　五、名詞解釋：（20分） 　　(一)修通（workingthrough） 　　(二)立即性技術（immediacy） 　　(三)撫慰（strokes） 　　(四)特權溝通（privilegedcommunication） 回目錄(1)〉〉回頁首〉〉93年(2) 9301。

（1）93年公務人員特種考試司法人員三等考試‧監獄官 九十三年公務人員特種考試司法人員考試試題30270 【等別】三等考試【類科】監獄官【科目】諮商與輔導【考試時間】二小時 　　一、在諮商實務中何謂雙重關係或多重關係？中國輔導學會的倫理準則在處理雙重或多重關係上提供了什麼指引？一旦你在監所中擔任監獄官，你會如何處理雙重或多重關係？（25分） 　　二、請依據Bandura自我效能理論（selfefficacytheory）來說明藥物濫用者的問題，並依據該理論對藥物濫用者擬定適當的諮商或治療計畫。

（25分） 　　三、請依據Lazarus’BASICID多元模式治療來說明性侵害加害人的問題，並依據該模式對性侵害加害人擬定適當的衡鑑和治療計畫。

（25分） 　　四、如果監獄官作為受刑人的輔導人員，須具備那些特質和條件？試說明你個人具備那些特質或條件以成為一位有效的輔導人員。

（25分） 回目錄(6)〉〉回頁首〉〉9302。

（6）93年公務人員高等考試三級考試‧觀護人 九十三年公務人員高等考試三級考試第二試試題32070 【科別】觀護人【科目】諮商與輔導【考試時間】二小時 　　一、請說明和評論個人中心治療（Person-centeredtherapy）創始者羅吉斯（Rogers）所主張的當事者人格產生改變的六個必要且充分的治療條件。

（20分） 　　二、試舉例說明現實治療（Realitytherapy）學派所提出的「WDEP」系統。

（20分） 　　三、不同的諮商理論對於「治療者與當事人間的關係」有不同的看法與強調的重點。

試就精神分析治療（Psychoanalytictherapy）、完形治療（Gestalttherapy）、認知行為治療（Cognitivebehaviortherapy）三個學派加以說明其對「諮商關係」之看法。

（20分） 　　四、請說明何倫（Holland）之職業選擇理論（theoryofvocationalchoice）的理論重點與貢獻。

（20分） 　　五、多數的諮商理論都有其核心概念，請簡要說明下列核心概念名詞的創始者為何人？屬於那一個理論學派？其內涵為何？（20分） 　　(1)壓力免疫（stressinoculation） 　　(2)未竟事宜（unfinishedbusiness） 　　(3)自我分化（differentiationoftheself） 　　(4)社會興趣（socialinterest） 回目錄(1)〉〉回頁首〉〉92年(2) 9201。

（1）92年公務人員特種考試司法人員三等考試‧觀護人 九十二年公務人員高等考試三級考試第二試試題31670 【科別】觀護人【科目】諮商與輔導【考試時間】二小時 　　一、試說明諮商過程的結構化(structuring)與具體化(concreteness)這兩種技術的使用時機與功能，並舉例說明之。

（25分） 　　二、當事人主訴的問題是：「我不知道人活著是為什麼？」試以認知行為治療學派(cognitive-behavioraltherapy)的觀點，舉例說明諮商介入策略。

（25分） 　　三、當事人在結束保護管束之後想要投入職場，如何以認知訊息處理模式(cognitiveinformationprocessingmodel)進行生涯諮商？（25分） 　　四、解釋名詞：（25分）內觀療法(Naikantherapy)敘事治療(narrativetherapy)客體關係(objectrelations)內射(introjection)自我肯定訓練(self-assertivetraining) 回目錄(1)〉〉回頁首〉〉9202。

（1）92年公務人員特種考試司法人員三等考試‧監獄官 九十二年公務人員特種考試司法人員考試試題30270 【等別】三等考試【類科】監獄官【科目】諮商與輔導【考試時間】二小時 　　一、在面談時監獄官會使用各種諮商技巧，以了解對方的問題、澄清問題或解決問題。

請就下列三種狀況各舉出二種諮商技巧以協助你 　　(一)了解對方的問題， 　　(二)澄清其問題， 　　(三)解決其問題。

請說明這些諮商技巧的名稱、其意義，並舉例簡述之。

（25分） 　　二、如果你將在獄中策劃一個團體輔導，請就 　　(一)團體的主題， 　　(二)團體的目標， 　　(三)成員的選擇， 　　(四)團體的大小， 　　(五)團體的次數、期間、時間， 　　(六)團體的性質， 　　(七)團體的運作方式等加以說明。

（25分） 　　三、請列舉兩種適用於獄政教誨輔導工作中的心理測驗(這兩種需屬於不同類別)，並請說明它們將在何時、何種情況下、及如何被使用？（25分） 　　四、請說明獄政工作中輔導員會面臨那些屬於諮商倫理的議題？你將如何處理這些議題？（25分） 回目錄(1)〉〉回頁首〉〉91年(1) 9101。

（1）91年公務人員特種考試司法人員三等考試‧監獄官 九十一年公務人員特種考試司法人員考試試題3027 【等別】三等考試【類科】監獄官【科目】諮商與輔導【考試時間】二小時 　　一、在團體諮商的結束階段，領導者需要完成的工作有那些？（20分） 　　二、舉例說明「系統減敏法」（systematicdesensitization）的基本步驟。

（20分） 　　三、有些人認為在諮商的歷程中，心理診斷與評估是重要的，但是有人認為沒有必要。

贊成與反對的理由各為何？你個人的意見如何？試分述之。

（20分） 　　四、處於「我不好－你也不好」（I’mNotOK－You’reNotOK）自我狀態的當事人，其在諮商中可能的行為表現為何？諮商員該如何處理？（20分） 　　五、試說明現實治療引導改變四項步驟之含意及其作法？（20分） 回頁首〉〉 【編註】1.「＊」考選部巳更正測驗題答案。

2.本超連結檔以考選部最近公告為依據，提供學習與參考為原則。

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