兒童行為評量魏氏兒童智力量表. - ppt video online download

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魏氏兒童智力量表(第三版) 目的:此量表主要目的在評估6~16歲11個月兒童的普通認知能力。

編製者:David Wechsler 修訂者:本量表係由國立台灣師範大學特殊教育中心 ... Upload Login Mypresentations Profile Feedback Logout Search Login Login Authwithsocialnetwork: Registration Forgotyourpassword? Downloadpresentation Wethinkyouhavelikedthispresentation.Ifyouwishtodownloadit,pleaserecommendittoyourfriendsinanysocialsystem.Sharebuttonsarealittlebitlower.Thankyou! Buttons: Cancel Download Presentationisloading.Pleasewait. Video Slideshow ToviewthisvideopleaseenableJavaScript,andconsiderupgradingtoawebbrowserthat supportsHTML5video 兒童行為評量魏氏兒童智力量表. Publishedby Modifiedover6yearsago Embed Downloadpresentation Copytoclipboard Similarpresentations More Presentationontheme:"兒童行為評量魏氏兒童智力量表."—Presentationtranscript: 1 兒童行為評量魏氏兒童智力量表 2 魏氏兒童智力量表(第三版)目的:此量表主要目的在評估6~16歲11個月兒童的普通認知能力。

編製者:DavidWechsler修訂者:本量表係由國立台灣師範大學特殊教育中心和教育心理學系(民86)修訂魏克斯勒所編製的魏氏兒童智力量表(WechslerIntelligenceScaleforChildren–III;WISC-III)。

3 魏氏兒童智力量表(第三版)應用:心理-教育評估上的應用診斷智障者的普通智力功能診斷資賦優異者 4 魏氏兒童智力量表測驗內容:此測驗是一評量多種認知能力的組合,在全量表之下分為語文量表及作業量表兩部分,各有五個分測驗及二個替代測驗,總計十二個分測驗。

5 分測驗類別語文量表作業量表2常識測驗1圖形補充測驗4類同測驗3符號替代測驗6算術測驗5連環圖系測驗語文量表作業量表2常識測驗圖形補充測驗4類同測驗符號替代測驗6算術測驗連環圖系測驗詞彙測驗圖形設計測驗10理解測驗物型配置測驗※12記憶廣度測驗※13迷津測驗※※11符號尋找測驗 6 語文量表常識測驗:共30題口述題目,評量有關對於普通事件、東西、地點、人物等之知識。

類同測驗:共19題口述的成對詞彙,要受試者說出每對詞彙所指陳的東西或概念之相似點。

算術測驗:24題,測量數量概念、計算、推理運用的心算能力,全部用口語回答。

7 語文量表詞彙測驗:30題詞彙,由主事者口述由易至難一系列詞彙,要受試者口頭回答其意義。

理解測驗:18題口述題目,包括一些兒童日常生活所遭遇的問題、社會規範和概念,要求受試者回答。

記憶廣度測驗:15題口述數系,其中8題順序背誦,7題逆序背誦。

8 作業量表圖形補充測驗:共30題,每題為一張印有人像、動物或物品等圖形的彩色卡片,每張圖形皆少了一項重要部分,要讓受試者指認出來。

符號替代測驗:有A、B二種。

A種要求受試者在星形、圓形、三角形、十字形等簡單圖案中,填上配對的直線、等號、橫現或小圈符號。

是用6、7歲兒童。

B種則是在每一數字下,填入規定的符號,如○、+等。

是用8歲以上兒童。

9 作業量表連環圖系測驗:14題套,呈現若干張次序混亂的彩色連環卡片,受試者重新安排成有意義而合理的故事。

圖形設計測驗:12題,操作4-9個方塊仿照示範圖案拼圖。

物型配置測驗:5題厚紙板拼圖。

符號尋找:每一均含目標組和尋找組織一組符號,需選達目標組符號是否出現在尋找組內。

迷津測驗:10題迷津圖。

10 結果量表分數語文量表總分—智商作業量表總分—智商全量表總分—智商 Downloadppt"兒童行為評量魏氏兒童智力量表." Similarpresentations 資料蒐集的方法(三):實驗法(實驗設計)(第七章) 1生物計算期末作業暨南大學資訊工程系2003/05/13.2comparef1f2只比較兩個檔案f1與f2,比完後將結果輸出。

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如何將數字變成可用之資訊現代化資料處理與應用概念.如何將數字變成可用之資訊人最容易接受的訊息是圖像化資訊。

在一堆數字中,要進行比較分析,一般會使用表格形式計算與分析。

所以一般我們會將數字依關聯性,轉換成表格計算與分析。

此表格一般稱試算表或稱表格。

再將結果轉換為圖表,進行比較與分析。

核心能力意見調查計畫主持人:劉義周教授研究助理:林珮婷報告日期:調查案的目標與性質調查的主要目的在進行宣傳,讓全校師生可以瞭解何謂「課程地圖」與「核心能力」。

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