Initiative - Google for Taiwan

... 化和網站分析提供相關知識；Android 開發人員基礎學習營的Android 應用程式開發課程，以及YouTube 創作者學院教師研習營的數位影音內容創作、頻道經營及優化課程。

替年輕數位人才開創新視野 網際網路迅速發展，改變了學校採用的傳統教學方法、學生求知的途徑，連台灣人做生意的方式也和以往大不同；這項變遷更讓企業對數位行銷專業人才的需求急速上升。

為迎合這個趨勢，Google提供各式各樣的合適工具與平台，並舉辦多元的培訓課程，以期能豐富教育資源、培育能力出眾的就業人才，並協助企業提升全球競爭力。

培育 AI、數位行銷、應用程式開發和內容創作的台灣人才 數位轉型已成為國際競爭力不可或缺的要素，台灣政府也致力協助人才、企業和產業做好轉型準備。

Google支持政府方針，推出了系列教師研習營活動。

彙整了AI/機器學習、數位行銷、應用程式開發和內容創作者生態系統的相關知識，提供給全台和大專院校教師與教授。

旨在透過培訓老師，消弭學界與業界之間對數位才能的需求差距。

2018年，Google在台灣北、中、南部舉辦了共19場專人現場授課的教師研習營，超過1000名來自不同背景的教育工作者和大學教授，接受了4種不同數位與科技領域的培訓，包括：AI教師研習營的機器學習速成課程和TensorFlow應用；數位學程教師研習營針對數位行銷趨勢、搜尋引擎行銷、搜尋引擎最佳化和網站分析提供相關知識；Android開發人員基礎學習營的Android應用程式開發課程，以及YouTube創作者學院教師研習營的數位影音內容創作、頻道經營及優化課程。

透過系列活動，台灣教育工作者獲得了最新的數位和AI/機器學習知識，並於未來近一步培育及訓練數以千計的學生，幫助他們在日新月異的數位轉型世界中成長茁壯。

搭起數位人才供需之間的橋樑 數位技能有助於台灣企業成長，但想找到歷練豐富而能夠充分善用新技術的人才，不見得很容易。

另一方面，台灣許多求職者也體認到，充實數位專業知能有助於他們在海內外找到更理想的工作。

Google推出Ignite數位火星計劃和數位學程，旨在因應市場上與日俱增的數位人才需求，向勞工推廣必要的數位技能，同時為企業開拓新的客源和市場。

自2014年以來，台灣已有超過2,000人參加GoogleIgnite數位火星計劃接受數位行銷訓練，學生在職訓練課程也包含在這項計劃內。

結業之後，有超過900名求職者獲得工作面試機會，而現有約200人順利找到數位行銷相關工作。

為延續這股動能，我們決定在2018年擴大培養數位人才。

在經濟部工業局的輔助之下，我們新推出的「Google數位學程」平台免費提供了數位行銷網路培訓課程，嘉惠台灣在地的年輕學子和中小企業。

使用者可以決定自己的學習步調，從26門課程中自由挑選參加，主題則包括打響網路知名度、透過社交媒體完成行銷工作，以及運用行動功能吸引更多客戶。

凡是參加並完成所有課程者，都將獲得Google和歐洲互動廣告局頒發的證書。

除了提供線上課程資源，我們也在台灣中部及南部舉辦Google數位學程實體課程及設置快閃據點，提供不同現場學習管道，讓更多人有機會掌握數位技能。

到了2020年，「Google數位學程」在台灣預計將協助超過10萬人習得新技能。

瞭解「Google數位學程」 藉助雲端科技革新校園教學 雲端技術轉變了以往傳統教學與學習的方式。

藉由線上即時合作，學生可運用多種裝置，更有效率地輕鬆遠端協作，教師同樣能透過各種裝置批改作業，課程設計也更加靈活。

此外，雲端服務也開闢了的契機，讓師生雙方都能更彈性而有效地運用時間，住家離校較遠的學子也能省下通勤時間。

有了這樣的無縫同步學習體驗，臺北市政府教育局決定採用GoogleSuiteforEducation；透過這項創舉，如今有超過35萬名教師和學生都能使用Gmail、Google雲端硬碟和GoogleClassroom等免費的雲端服務。

再加上由Google無限提供的免費雲端儲存空間，讓學校的設備及伺服器維護成本也因此節省許多。

oogleSuiteforEducation也與宜蘭縣政府教育處合作，將Chromebook引進校園。

學生及老師可以輕鬆查看教材內容，並能在學校中隨時隨地都能進行協作，讓師生享有真正具彈性的互動環境，授課與學習不再受限。

此外，台灣當地教師也紛紛藉助GoogleEducatorGroups和GoogleForEducation的教學中心所提供的支援服務，學習如何將最新的數位工具融入例常教學活動。

“因為我自己本身完全沒有行銷或數位行銷的背景，可是這個計畫有相關課程，讓我先大概了解這個工作之後，取得證照-或許未來我不會走相關的路，但這個證照絕對是一個讓我在職業上更有競爭力的東西。

” 邱眉昕 “我最大的優勢就是跨領域，跨資工與數位行銷，這個計劃可以幫助我讓數位行銷變得更全面性，為企業及顧客達到更好的行銷效果。

” 林聖哲 “希望可以幫助更多不同的公司都能夠透過數位行銷來拓展他們的知名度，盡自己的能力未來在新創公司能盡一份心力。

” 林冠汝 “「雲端系統這項便利工具不但能促進教師彼此互助合作，也能提升學生的學習效率。

比方說，學生在線上撰寫小組專題報告時可以立刻看到其他組員的意見，還能隨時相互交流每一堂課的學習經驗，對於強化學習成效有顯著效果。

」” 周懿謙老師 懿謙老師在臺北市立中崙高中教授高一和高二生電腦科學課，學生多達560人。

雖然中崙高中位於臺北市，但有些學生來自基隆等更北邊的城市，來回需要長途通勤；周老師發現居住地較遠的學生難以配合親自到場跟同學合力完成小組作業，因此決定向雲端技術尋求問題的解方。

近兩年來，周老師的學生都透過Google的雲端服務遠端協作完成作業，不但省下大把通勤時間，學習時間也更加彈性自主。

此外，周老師也開始透過Google的服務加強自身專業能力。

她在3年前加入臺北市的GoogleEducatorGroup(GEG)，藉這個管道與其他教師相互交流經驗和教學技巧；她自己也採用了其中一些做法來加強教學品質。

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