視覺的性格塑造:喜、怒 - 高職基本設計科資訊融入教學教材

何謂「視覺的性格塑造」， 並分析各性格特色，引起學 生學習動機 2.以提問法請同學說出各視覺 上的性格特徵及造型上、肢 體動作、色彩等互相配合及 視覺上巧妙鋪陳之處. ◄導覽說明 8-4-1-1視覺的性格塑造:喜、怒哀樂或其它視覺表現 單元目標 本節針對視覺的性格塑造:喜、怒哀樂或其它視覺表現之內容 及範疇做簡要概說，逐一分析具象與抽之傳達特質，並進一步介紹不同的視覺性格中，造形與色彩的差異，造形與色彩的差異，造形與色彩的差異，並透過單元練習使，並透過單元練習使，並透過單元練習使，並透過單元練習使，並透過單元練習 使學生能更深切的了解視覺性格塑造之表現 具體目標 1.使學生能夠了解視覺的性格塑造:喜、怒哀樂或其它視覺表現  形成的原理與現象。

2.使學生能夠說出視覺的性格中具象與抽之傳達特質。

3.期許學生能夠列舉活周遭環境中各種視覺的性格塑造之藝術與  設計。

4.期許學生能夠應用四、期許學生能夠應用四、期許學生能夠應  用性格塑造之具象與抽的傳達特質於設計中，並與生活周遭環  境做連結出更多元、活潑變化的關連性設計作品，得以和一般  人產生深刻共鳴。

元件編號 教學說明 元件類型 元件時間 播放 下載 8-4-1-1-1 1.利用知名的電影情節或舞台  的戲劇表現片段，以影片剪  接方式播放，使同學們了解  何謂「視覺的性格塑造」，  並分析各性格特色，引起學  生學習動機 2.以提問法請同學說出各視覺  上的性格特徵及造型上、肢  體動作、色彩等互相配合及  視覺上巧妙鋪陳之處 影片 3分鐘 8-4-1-1-2 運用教學簡報，介紹視覺的性 格塑造:喜、怒哀樂或其它（如：滑稽的、幽默詭異樂或其 它（如：滑稽的、幽默詭異、 幽默詭異恐怖的……）等視 覺表現，並進一步定位性格之間的差異 動畫 1分鐘 8-4-1-1-3 運用教學影片，讓同學們瞭解喜的視覺性格表現，並深入探 討、歸納具象與抽傳達的普遍性原則 動畫 1分鐘 8-4-1-1-4 運用教學影片，讓同學們瞭解怒的視覺性格表現，並深入探討、歸納具象與抽傳達的普遍性原則 動畫 1分鐘 8-4-1-1-5 運用教學影片，讓同學們瞭解哀的視覺性格表現，並深入探 討、歸納具象與抽傳達的普遍性原則 動畫 1分鐘 8-4-1-1-6 運用教學影片，讓同學們瞭解樂的視覺性格表現，並深入探 討、歸納具象與抽傳達的普遍性原則 動畫 1分鐘 8-4-1-1-7 運用教學影片，讓同學們瞭解其它（如：滑稽的、幽默的、 詭異恐怖……）等等視覺性格表現，並深入探討、歸納具象與抽象傳達的普遍性原則 動畫 1分鐘 8-4-1-1-8 運用教學簡報，讓同學們瞭解視覺的性格塑造所歸納仔細剪 下兩圖出色彩及造形抽象聯想 動畫 3分鐘 8-4-1-1-9 1.運用教學活動測驗題，讓同  學們從活動中瞭解視覺性格   塑造的重要特徵與抽象色彩  及抽象造形之間的關係 2.運用教學活動學習單，讓同  學們從自己喜歡的電影海報  中分析人物或物件的視覺性  格，並繪製由上述所列之色  彩、造形的抽象聯想 簡報 1分鐘 計參考資源 線上資源/書籍 內容簡述 視覺傳達設計概論（陳俊宏、楊東民，台北全華圖書2004） 色彩與傳達：聯想意象 基本設計（李美惠，台北全華圖書2010） 視覺效果表現-視覺的性格塑造:喜、怒哀樂或其它視覺表現 教案下載 全部元件下載