學校SWOT分析 - 仁德醫護管理專科學校

根據本校學校規模、學校設備、教師資源、學生特性、社區參與等校務發展影響因素，所面臨之內部與外部環境之優勢、劣勢、轉機與危機，加以SWOT分析，並據以提出行動策略 ... bdswisserfahrung.npage 學校SWOT分析 根據本校學校規模、學校設備、教師資源、學生特性、社區參與等校務發展影響因素，所面臨之內部與外部環境之優勢、劣勢、轉機與危機，加以SWOT分析，並據以提出行動策略以因應，表列如后： 表1  仁德醫護管理專科學校SWOT分析表 因素 S（優勢點） W（劣勢點） O（機會點） T（威脅點） S（行動策略） 學校 規模 1.醫療健康照護為主的專科學校，與市場技專校院之專業特色區隔。

2.多元化教學科別計14科，有利於發展跨領域專業與教育模式。

3.招生班級數多，能因應學生就讀之需求。

4.全國唯一大專校院成立生命關懷事業科、調理保健技術科、高齡健康促進科與生技製藥經營管理科。

以及中北部唯一復健科、職業安全衛生科之專科學校。

5.透過優化師資結構，教師實務能力與業界互動提升、有效回饋於教學與產學。

6.學校定位清楚，外界對本校整體形象提升改變。

1.學校位於非都會區，不利於吸引學生就讀。

2.國內景氣持續不振，學生選擇私立大專校院的意願降低。

3.國中學校與家長推薦學生畢業選擇的途徑較偏向高中與高職，使得五專部分受限。

4.社區學校就讀意願，導致招生上的影響。

1.五專學生個性單純、師生互動佳，有利於凝聚學習動力的提升。

2.政府推動12年國教，五專前三年免學費政策。

3.學校定位在建立具健康照護特色之學習環境。

4.經濟環境改變，使家長逐步認同技職教育一技之長的重要性，有利於學生選擇就讀技職專校。

1.少子女化日趨嚴重、出生率低，招生來源受限。

2.本校位於非都會區，各項大眾交通運輸工具尚未建置完備，影響學生就讀意願。

3.國際經濟大環境未有起色，影響國內各產業成長率，進而對台灣各大專院校有所衝擊。

4.多元入學管道，混淆學生選填志願之資訊。

1.定位學校發展特色，回應社會需求及產業發展，全面提升校園學習環境。

2.強化校際策略聯盟，善用區域教學資源平台。

3.建立完善學習預警與學習輔導機制、強化師生互動與聯繫。

學校 設備 1.數位教室及專業實驗室之教學設施完善。

2.校園整體規劃，景觀優美，營造情境教育環境。

3.新增專業設備及資訊化e化設備充足，提供更多資源。

1.醫護專業設備單價高，需投入大額成本。

2.教學設備管理及維修不易，須有足夠人力投入各項設備的使用及維護。

因應學校發展特色，持續推動特色教室的建置，務實情境教學。

未來各期工程將持續推動，建置各項設施設備。

透過教師赴產業研習或研究，提升教師實務經驗。

醫院及業界廠商願意提供教師長期深耕與研習機會，增加學校與業界接觸，強化教師實務能力與學生實務實習機會。

1.部分現有專業教室及設備需陸續維修汰舊，經費所費不貲。

1.積極爭取各項補助，充實校內設備及擴充圖書館藏。

2.興建新教學大樓及圖書館，強化優質學習環境。

3.發展無線網路，e化數位學習環境。

4.更新各科專業教室教學設備與環境。

5.在長期財務規劃允許下，擴建學生活動中心或體育館。

教師 資源 1.教師具專業知識與技能，教學經驗豐富且年輕化，平均年齡40幾歲。

2.教師多數擁有專業證照與實務技能，實務經驗豐富。

3.師資結構優良，專任助理教授以上師資結構為27.8%；具博士學位者占31.4%。

1.產業環境快速變遷，培養高階實務教師人力不易。

2.教師同時需兼備教學、研究、服務及招生等任務，工作壓力較大。

  1.社會產業環境變動快速，教師實務專業及輔導知能需提升，以回饋產業需求。

2.新進教師極待建立教育共識與默契。

1.鼓勵並獎勵教師進修及實務增能提升師資結構與素養。

2.推行業界專家協同教學及教師業界研習協助教師專業成長。

3.推動教師專題研究及取得證照，以及第二專長之培養，增加教師人力資源彈性。

學生 狀況 1.學生純樸、可塑性高，喜好參與活動。

2.學生學習實務課程參與性高。

3.本校為醫護與健康照護相關科系為主，因應老年化社會的來臨，畢業同學就業容易且待遇較一般大學畢業生佳。

1.招生管道多元，學生來源與程度不同，較難整體規劃輔導。

2.學生年齡較低，心性不夠穩定，較易受外界誘惑而失焦。

3.就讀學生家庭普遍經濟屬於弱勢族群，學生須要在課餘時間工讀，導致學習時間較少。

1.校內師生互動頻繁，感情融洽。

2.教師能依據學生個別需求進行協助，有利學生學習、生活及升學輔導。

1.學生入學時，學業程度與學習動機較差，需教師更用心於身心輔導與課業教導。

2.學生素質參差，增加教師授課難度。

3.鄰近區域之國中端學生數，已有下降之趨勢，影響生源。

1.發展學校健康照護特色，吸引學生入學。

2.辦理就業學程與最後一哩，強化實務導向，落實職場實習。

3.妥善規劃社團活動，增加與校外交流，激發潛能。

4.設置獎學金鼓勵優秀學生。

建構多元學習及輔導機制，強化就業競爭力。

5.訂定各科證照獎勵辦法，加強各科學生考照輔導及考照率提昇。

社區 參與 1.透過敦親睦鄰活動，進行社區清潔環境、才藝展演等服務學習活動，增進社區認同感。

2.提供志工服務及社區關懷，提昇學校教育功能。

3.透過大學社會責任計畫，結合外部多元單位（校、社團、社區），提供學生多元的學習機會。

1.教師與產業界關係建立剛起步，彼此的互動與信賴持續建構中。

1.提供專業知識與技能回饋給外部社會機構。

2.學生參與社區服務，協助社區活動。

3.現有校區可結合社區資源，推動社區服務，拓展推廣教育，並能增進自籌經費收入。

1.新興社區外來人口日增，社區結構日趨多元，意見分歧、資源整合不易。

1.運用服務學習課程，建構與社區互動共榮之夥伴社群。

2.成立愛心志工社團，提昇社區參與動力。

3.分享開放學校各項資源。

4.訂定產學合作優惠及回饋機制，建立產學合作夥伴關係。

5.協助政府興辦非營利幼兒園，回饋在地紮根教育。

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