認知結構論- 教育百科

名詞解釋： 認知結構論是皮亞傑(Jean Piaget, 1896～1980)的理論之一；認為人的認知結構具有抽象的性質，是由經驗組織而成的一種形式，因此不能直接測量。

跳到主要內容 ::: 認知結構論-教育百科 詞條檢索 全文檢索 音讀檢索 切換漢語拼音鍵盤 切換注音小鍵盤| 關閉 小提醒： 輸入完畢後請點選 音讀檢索 進行搜尋 聲母 韻母 詞條名稱：認知結構論 切換來源 ToggleDropdown 國家教育研究院辭書 國家教育研究院辭書 國家教育研究院辭書 基本資料 英文： Cognitive-StructuralTheory 作者： 王文科 日期： 2000年12月 出處： 教育大辭書 辭書內容 名詞解釋： 　　認知結構論是皮亞傑(JeanPiaget,1896～1980)的理論之一；認為人的認知結構具有抽象的性質，是由經驗組織而成的一種形式，因此不能直接測量。

皮亞傑的此種認知結構觀，或許是由柏拉圖(Plato,427～347B.C.)的理型(idealform)或康德(I.Kant,1724～1804)的先天綜合判斷(syntheticapriori)概念修正而來。

　　皮亞傑指出認知結構具有整體性(wholeness)、轉變性(transformation)與自我調節(self-regulation)。

　　就整體性言，結構是由多數元素結合而成。

一個結構中的元素受法則支配，此法則係以整體來界定；此整體不容分解，且具有其所統屬的各元素的特性。

但各元素特性的總和並不等於整體的特性。

所有結構不是與生俱來，皆由於個人活動與物體反應二者長期交互作用．用建構而成。

　　就結構的轉變性言，屬於動態的性質，不同的認知發展階段，有相對應的認知結構；又結構本身應具有穩定性，但也可能缺乏此性質。

由於靜態的結構具有剛性，而顯示穩定性；但是動態的結構缺乏剛性，為了顯示其穩定性，須自行約束，以維持平衡。

因之反映於整體認知結構中的特性，應是指轉變性與自我約束性而言。

　　認知結構的成長與變化是組織(organization)與適應(adaptation)的功能作用。

組織指統合生理與心理的結構二者，以成為連貫系統的能力。

適應則包括同化(assimilation)與調適(accommodation)兩種成對的歷程。

同化是接納的歷程，藉著同化歷程，可將人、事、觀念、習慣和嗜好等納入自己的活動中。

調適係指對環境伸展和調節的歷程，因此本已存在的行為模式，須針對外界環境的新資訊或回饋作用，加以修正；同化且須藉著調適，才能不斷地獲得平衡。

　　認知結構論是皮亞傑(JeanPiaget,1896～1980)的理論之一；認為人的認知結構具有抽象的性質，是由經驗組織而成的一種形式，因此不能直接測量。

皮亞傑的此種認知結構觀，或許是由柏拉圖(Plato,427～347B.C.)的理型(idealform)或康德(I.Kant,1724～1804)的先天綜合判斷(syntheticapriori)概念修正而來。

　　皮亞傑指出認知結構具有整體性(wholeness)、轉變性(transformation)與自我調節(self-regulation)。

　　就整體性言，結構是由多數元素結合而成。

一個結構中的元素受法則支配，此法則係以整體來界定；此整體不容分解，且具有其所統屬的各元素的特性。

但各元素特性的總和並不等於整體的特性。

所有結構不是與生俱來，皆由於個人活動與物體反應二者長期交互作用．用建構而成。

　　就結構的轉變性言，屬於動態的性質，不同的認知發展階段，有相對應的認知結構；又結構本身應具有穩定性，但也可能缺乏此性質。

由於靜態的結構具有剛性，而顯示穩定性；但是動態的結構缺乏剛性，為了顯示其穩定性，須自行約束，以維持平衡。

因之反映於整體認知結構中的特性，應是指轉變性與自我約束性而言。

　　認知結構的成長與變化是組織(organization)與適應(adaptation)的功能作用。

組織指統合生理與心理的結構二者，以成為連貫系統的能力。

適應則包括同化(assimilation)與調適(accommodation)兩種成對的歷程。

同化是接納的歷程，藉著同化歷程，可將人、事、觀念、習慣和嗜好等納入自己的活動中。

調適係指對環境伸展和調節的歷程，因此本已存在的行為模式，須針對外界環境的新資訊或回饋作用，加以修正；同化且須藉著調適，才能不斷地獲得平衡。

資料來源： 國家教育研究院_認知結構論 授權資訊： 資料採「創用CC-姓名標示-禁止改作臺灣3.0版授權條款」釋出 詞條功能 轉寄詞條 錯誤通報 友善列印 推薦關聯詞 × 轉寄詞條 請輸入您想要寄送的對象Email,如果1人以上,請使用,分隔 取消 送出 × 錯誤通報 請輸入錯誤原因,我們會送相關人士審核,感謝您的參與 取消 送出 × 推薦關聯詞 請推薦與本項詞條之意義相同但名稱有差異的詞條 取消 送出 關閉