從線性到開放環型的大學 - 543的部落格

一、從線性到開放環型的大學（Open Loop University）。

打破傳統，高中畢業直接讀四年的大學學制，讓大學成為開放的學習中心，是一生中隨時需要，就可以回來充電的六年 ... 543的部落格 跳到主文 543在痞客邦的小天地 部落格全站分類：不設分類 相簿 部落格 留言 名片 Oct27Thu201621:24 從線性到開放環型的大學 一、從線性到開放環型的大學（OpenLoopUniversity）。

打破傳統，高中畢業直接讀四年的大學學制，讓大學成為開放的學習中心，是一生中隨時需要，就可以回來充電的六年學習基地。

想像搭乘時光機到2100年，那時的史丹佛大學已經是一個真正的終身學習夥伴，「史丹佛大學校友會」這個名詞已走入歷史。

過去，大學生涯就是人生18到22歲階段，必須經歷的旅程，處於這個階段的年輕人，花費所有的心力，學習未來專業上需要的所有知識。

任何想要跳脫這固定軌道，走別條路的人，都會遇到一些困難。

但是，根據統計，目前的大學畢業生只有1/4進入了和大學所學相關的領域就業。

未來史丹佛將重新設計學習的模式，讓大學的學習是人生當中任何6年。

學生可以根據生涯發展的需求，或許先進入大學學習，然後申請空檔年（GapYear）計畫，去實習或是體驗其他事情，然後再選擇重回校園。

也就是說，校園裡的大學生，將會混雜著各種年齡和經驗的學生，彼此共同學習，也會深化和擴展校園的視野。

史丹佛本身也會因為隨時有著「在學生」正在不同的企業、機構任職，學校將可以連結更多的資源和平台。

因此，學生可以不斷學習、體驗、運用、修正、再學習，每一段重回校園的旅程都是一個開放式的環狀旅途。

可以隨時結束或是開始。

二、有彈性的教育歷程（PacedEducation）。

打破線性大一、大二、大三、大四的路徑，讓你的學習走得慢、但是能成長快。

複雜的年代來臨，2011年史丹佛大學已經沒有區分「大一、大二、大三、大四」學生的制度，學校的節奏也不再是以十周為一學期的單位。

史丹佛從1891年創校以來，在大學部把學生分為四群分別是「大一、大二、大三、大四生」，所以學生大一結束就必須進入大二，大二結束也不管是否學會，或是早就超前進度，就是進入大三。

這樣固定制式的流程就像是工廠的流程。

但是未來史丹佛大學設計的學習彈性，可以讓每一個人根據自己學習的速度和生涯的彈性，把大學的階段分為三個階段：校準階段（calibrate）6～18個月、提升階段（elevate）12～18個月、活化階段（activate）12～18個月。

校準階段：學生總是需要一段時間摸索，找出自己學得最好的領域在哪裡。

這個階段，中一翻譯社有大量的短期專業入門課程，可能一天或是一週的密集課程，讓學生可以大量的接觸各種專業、學習各種的學習方法。

在這個階段，有的學生很快在半年內就可以定位自己下一步要深入的領域，中一翻譯社有的則需要長一點的時間探索，同時建立自信，幫自己準備好往一下階段前進。

同時教授也可以接觸不同領域和背景的學生，中一翻譯社幫助自己在教學上有不同的看法，挖掘真的有潛力的明日之星。

提升階段：這個階段的學生必須專注在一項專業的領域深入的學習，中一翻譯社必須對於追求知識有高度的熱情。

在這個階段，學生可以自己選擇生涯導師的輔助，同時也要和教授建立更密切的關係。

中一翻譯社完成這段時間的學習，學生已經具備準博士生的研究能力。

活化階段：完成提升階段的學習後，中一翻譯社學生已經學會如何在特定專業領域建立起深度專業知識的方法。

同時也必須能夠運用學校所學，在真實世界運用。

必須透過實習、中一翻譯社計畫合作和創業計畫印證知識和真實世界的連結。

進入活化階段，則必須嘗試在不同的情境下，中一翻譯社運用所學的專業知識。

在大學裡，學生可以安全的冒險和嘗試。

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