防衛機轉合理化作用 - 阿摩線上測驗

一、 心理防衛機制或簡稱心理防衛（也稱自我防衛機制，防衛機制，防衛機轉，Self-defense Mechanism／Defense Mechanism），是佛洛伊德提出的心理學名詞，是指自我對本 ... × 載入中..請稍候.. 關閉 ● 公告 搜尋 回報 註冊 登入 疫情嚴峻，請大家一起為防疫努力諮商與輔導理論派別整理考選部因應疫情發展，近期2項國家考試延後舉行國語文+專業國文（修辭法整理）高普考重大變革！停考公文、英文比重增112年起實施各種效應整理避免考試群聚外語導遊、地政士等國考延期精神分析學派(考前快速複習) 喊話 功能列表 循序 試卷 非選 錯題 自由 冠軍 練功房 考試一覽表 近期刊誤 試卷模式 循序漸進模式 冠軍賽 今日錯題測驗 近期錯題測驗 最近測驗 未完成試卷 常錯題目 個人題庫總複習 自由測驗 關鍵字測驗 精熟測驗 讀書會測驗 考試秘書 各科能力分析 打氣工具 私人筆記 打卡 發問問題 線上筆記 考用行事曆 我上傳的試卷 最近測驗 收錄的題目 按讚的題目 發表的討論 查單字 好友 四處逛逛 回家 大廳 成功牆 打工 科目一覽表 線上人數 加值服務   商城   加值訂單查詢 VIP專區   VIP與詳解卡管理   VIP功能介紹 下載題庫專區   下載題庫   試題查詢   序號兌換 活動 NEW! 密技 關於阿摩 80萬題免費題庫，最詳盡的詳解，是您考試的必備利器! 錯在阿摩，贏在考場！ 考試一覽表 錯在阿摩，贏在考場！ ►馬上測驗 搜尋:防衛機轉合理化作用 你還在緊握「起承轉合」的寫作方式?79by我愛阿摩，阿摩愛我     「起承轉合」是發展文章結構方法之一，不過卻不適合議論文的表達方式。

有不少人是將「起承轉合」.. 看全文 傻眼！教育部教材教學生「墮胎合理化」　還附國外SM網址54byPei-chunChou  NOWnews – 2013年1月9日下午2.. 看全文 薑黃抗老、防感冒，還能活化腦細胞35bysunshine 台灣好食材薑黃是其根莖所磨成的黃色粉末，為咖哩的主要香料之一。

其成分薑黃素被研究出具有療效，可健胃.. 看全文 用水大戶朱立倫：調漲水價合理22byit'sme 新頭殼newtalk2015.04.03林禾寧/綜合報導台灣面臨近70年來最嚴重旱災，由於第.. 看全文 學校午餐採購評選委員會應依法遴選，教育部會與相關機關合作持續68byANanChen  針對101年6月18日民眾投書「學校午餐招標教育部外行」乙.. 看全文 心理防衛機轉100by教甄◆諮商輔導專業 一、心理防衛機制或簡稱心理防衛（也稱自我防衛機制，防衛機制，防衛機轉，Self-defenseMechanism／DefenseMechanism），是佛洛伊德提出的心理學名詞，是指自我對本.. 看筆記 佛洛依德防衛機轉61by教育心理學 佛洛依德防衛機轉防衛機制意義舉例壓抑(repression)將恐懼、痛苦的想法與感覺不自覺地.. 看筆記 防衛機轉0by教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導) 防衛機轉  當面對本我與超我的同時，個體會產生一些自發而無意識的反應，透過一種偽裝的方式來表達衝動，以降低衝突所帶來的焦慮。

  自我在限時要求、本我需求、超我限制中解決的策略。

 .. 看筆記 精神分析治療_自我防衛機轉0by教甄◆諮商輔導專業 關於試題:1.阿華在上班時，是屬於個性怯懦，被上司威嚇都不敢吭一聲的懦弱職員。

但是，阿華回到家之後，卻會對自己的老婆與孩子大吼大叫，把不敢對上司發作的敵意一股腦兒的全發洩到老婆與孩子身上。

請問.. 看筆記 防衛機轉0by教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導) 防衛機制意義舉例壓抑(repression)將恐懼、痛苦的想法與感覺不自覺地從意識中加以排除。

想不起來一年前被當掉科目老師名字反向作用(r.. 看筆記 查單字:關 情況：林太太為初產婦，產後至嬰兒室學習哺餵母乳，連續兩天總是無法讓嬰兒成功吸住乳頭而邊餵邊哭泣，請回答第62~64題。

【題組】63林太太看著懷中的新生兒，喃喃自語：「這孩子一定跟我無緣，否則怎麼不肯吸奶？」妳認為她正 採用何種心理防衛機轉？(A)退化作用(B)否認作用(C)合理化(D)抵消作用 編輯私有筆記及自訂標籤 各科護理學（包括內外科、兒科、精神科與社區衛生護理學）- 95年-095年第二次專門職業及技術人員高等暨普通醫事人員、中醫師、心理師、呼吸治療師、營養師、獸醫人員助產師#39278 答案：C 難度： 簡單0.789474 討論 私人筆記(0) 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 查單字:關 16大班的亮亮把走廊上的小花盆從二樓丟到一樓中庭，差點打到人，蘇老師調閱錄影帶發現疑似亮亮的身影，於是 找亮亮來詢問他丟花盆的原因，亮亮說他原來只是好奇花盆裡種的花，所以拿起來看，剛好看到樓梯間園長正要走上二樓，他怕園長看到，會以為他亂拿東西，才把花盆趕快丟到樓下去，跑回教室。

亮亮的行為是何種防衛機轉？(A)退化作用(B)反向作用(C)投射作用(D)合理化作用 編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆教育專業科目-幼教- 105年-臺北市105學年度公立幼兒園教師聯合甄選初試-幼教專業知能#51861 答案：D 難度： 非常簡單0.876 討論 私人筆記(0) 最佳解! 林筱萍國三下(2017/05/12)合理化作.....觀看完整全文，請先登入檢舉 查看全部11則討論 9F歌渣大二下(2021/01/29)我是不知道合理話中還有細分推諉，但具我的了解合理話: 就是有一件事情讓你感受到混亂與壓迫(這通常是防衛機制啟動的起點)，而為了消除那感受，所以我就把讓自己感到窘境的事件，用一個比較舒服的方式來解釋，最有名的應該就是酸葡萄，因為吃不到葡萄(窘境)，所以就:那葡萄一錠很酸，我才不想吃壘；或是甜檸檬，自己千辛萬苦取得的檸檬，就算酸得要命(窘境)，也會說其實很甜的。

投射:據我了解就是，同樣是感受到壓力，而處理的方式是把自我丟到他人身上，例如我作弊被抓到(壓力)，於是把自我丟到他人身上，很多人都有作弊啊!!!至於這個例子如果換成投射感覺會比較像是跟他人說，很多人也都把花盆打破阿!!這純粹是我，一個已經遠離理論的人的想法，請斟酌參考喔檢舉 10F歌渣大二下(2021/01/29)翻了一下以前的筆記，才發現原來我有紀錄推諉，給8樓的參考喔檢舉 11Fccc高二上(2021/07/08)防衛機構的意義與種類定義：在生活經驗中學到能應付或適應挫折的能力以降低焦慮的方法。

種類：1.合理化(文飾作用)：找藉口(個人了解自己的缺失)2.投射：不被認可的行為加諸於他人、淺意識方式表現。

(惡人先告狀)3.昇華：不被社會認可加以改變，以符合社會標準的行為。

4.轉移：在家被打，在校打人。

5.補償：某方面失去，改以另一面成就來彌補。

6.退化：以不符合年齡的行為表現。

7.反向：不喜歡某人，卻和他很好。