什麼的什麼？「は」or「が」？ | 方格子

課本又說，「が」也表示主詞，比如我來幫忙吧寫成「私が手伝いましょうか」。

到底，哪一個才是真正的主詞啊？ 日文, 日語, 日本, 日文文法, 日語文法, ... 登入取消幫助中心什麼的什麼？「は」or「が」？青老師的日本之窗追蹤本文發佈於日語助詞好好玩52020-09-16|閱讀時間‧約3分鐘課本上說，「は」表示主詞，比如我是學生寫成「私は学生です」。

課本又說，「が」也表示主詞，比如我來幫忙吧寫成「私が手伝いましょうか」。

到底，哪一個才是真正的主詞啊？作者已霧化此圖片，請斟酌點閱。

創作者：GiuseppeMilo 版權：GiuseppeMilo「は」和「が」都是主詞。

学生が教室で勉強しています。

（學生在教室念書） あの学生は図書館で勉強しています。

（那個學生在圖書館念書） 如果只看上面這兩個句子中文翻譯，不管是「學生」還是「那個學生」，我們都可以稱為是主詞吧，而日文卻用了不同的助詞「は」和「が」。

如果說「は」和「が」都是主詞，那麼課本上常出現的這句話該如何解釋？ 彼は頭がいいです。

（他頭腦很好） 一個句子裡可以同時有兩個主詞嗎？ 「は」和「が」是非日語母語者比較難懂的日文文法，因為比如中文或英文，都不容易找到絕對相對應的用法，所以使用「主詞」來解釋，並無法完整說明「は」和「が」的差異。

在此，我們直接使用日文文法的用詞來說明。

主題：句子的主要話題。

其後內容是對主題的解說。

主語：動詞、形容詞的主體。

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Ａ的問句不一定真的問出來，可以隱藏在當事人的心裡。

比如自我介紹總是從「私は〇〇です」開始，背後隱藏了聽你自我介紹的人想詢問你「你是誰」的問句。

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也有可能是如下的情況。

有人站在新蓋校舍的某間教室前介紹新環境時，看到學生在念書，因為之前沒提過有學生在，所以單純敘說目前所看到的事物，也使用動作主體的「が」。

Ａ：学生が勉強していますね。

（學生在念書呢） 形容詞也是用相同的邏輯去理解。

Ａ：何が青いですか。

（甚麼很藍？） Ｂ：空が青いです。

（天空很藍） 走到海邊… Ａ：海が青いですね。

（海水很藍呢） 大致了解「は」和「が」的基本用法後，應該更能理解「他頭腦很好」這個句子的結構了。

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整句話在解說有關於「彼」的事情，而他甚麼很好呢，頭腦很好。

這類的句子，有些教材會使用「大主詞（＝主題）」「小主詞（＝主語）」，或是「全體（＝主題）」「部分（＝主語）」的方式說明，想想，其實這些說詞不都有異曲同工之妙嗎？ 最後，要提醒各位學習者，如果將上面句子翻譯成「他的頭腦很好」，就很可能不小心忘了「は」的功能，所以在這裡盡量請盡量將「的」藏起來喔。

＊「は」和「が」還有其他用法，我們會在其他篇章裡再舉例說明。

分享至日文日語日本日文文法日語文法助詞語言學習蔡佩青成為作者繼續創作的動力吧！作者介紹蔡佩青 淡江大學日文系畢業，名古屋大學文學博士。

在台灣和日本之間來來去去，總共在日本唸了七年書，教了八年書。

在每天看著富士山教書的日子裡，有天突然懷念起淡水的夕陽，於是搬回台灣。

做過日語雜誌主編，出過日語學習教材，但其實最愛的是日本文學。

不斷地寫日語教材，是為了讓更多人能理解日本文學。

贊助作者本文發佈於許多日語教材，著重在動詞和形容詞的變化、句型或各種慣用句法等，對助詞的說明較簡略，學習者只能憑藉書上的說明去嘗試使用，也因此經常出現許多可愛的錯誤。

日語助詞很調皮，常常在句子裡鑽來鑽去。

這個單元，跳脫講解單一助詞用法的常套，每次選兩個助詞，用比較或相對說明的方式，以更明確助詞在句子中的使用時機。

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