繪本應用於品格教育之行動研究__臺灣博碩士論文知識加值系統

詳目顯示 ; Yen-wen Chang · 繪本應用於品格教育之行動研究 · An Action Research on Applying Picture Books to Character Education · 林進材 · Jim-Chai Lin. 資料載入處理中... 跳到主要內容 臺灣博碩士論文加值系統 ::: 網站導覽| 首頁| 關於本站| 聯絡我們| 國圖首頁| 常見問題| 操作說明 English |FB專頁 |Mobile 免費會員 登入| 註冊 功能切換導覽列 (165.22.51.111)您好！臺灣時間：2022/08/0501:33 字體大小：       ::: 詳目顯示 recordfocus 第1筆/ 共1筆  /1頁 論文基本資料 摘要 外文摘要 目次 參考文獻 電子全文 紙本論文 QRCode 本論文永久網址: 複製永久網址Twitter研究生:張燕文研究生(外文):Yen-wenChang論文名稱:繪本應用於品格教育之行動研究論文名稱(外文):AnActionResearchonApplyingPictureBookstoCharacterEducation指導教授:林進材指導教授(外文):Jim-ChaiLin學位類別:碩士校院名稱:國立臺南大學系所名稱:教育學系課程與教學碩士班學門:教育學門學類:綜合教育學類論文種類:學術論文論文出版年:2007畢業學年度:95語文別:中文論文頁數:207中文關鍵詞:繪本、品格教育外文關鍵詞:picturebooks、charactereducation相關次數: 被引用:213點閱:9029評分:下載:1390書目收藏:27 本研究採行動研究法，探討繪本運用於國小三年級品格教育活動之可行性及實施成效。

為達研究之目的，研究者以任教學校之34位三年級學生為研究對象，進行十八週的行動研究。

本研究以品格核心價值「友愛」、「合作」、「孝順」、「有恆」、「寬恕」、「誠實」、「負責」及「關懷」為主題，利用繪本實施品格教育課程方案，藉由教學實錄、省思札記、觀察記錄、學生回饋、家長回饋等資料，並輔以學生道德行為量表前後測相依樣本t檢定來進行分析，歸納本研究所獲致的結論如下：一、課程設計的探討（一）運用繪本發展國小中年級品格教育課程具可行性。

（二）透過行動研究，得到一個可行的教學模式，其流程為導讀繪本、價值澄清、角色扮演、解釋品格的核心價值、榜樣故事、實踐分享與省思等六個步驟。

二、品格教育課程的教學成效（一）品格教育課程的教學成效，對於學生的道德認知、情感、行為都有明顯的提昇。

（二）學生最喜歡的教學活動是繪本導讀，最不喜歡的教學活動為填寫學習單。

（三）學生喜愛多元的教學活動，能深化學生的學習經驗。

（四）家長對於學校實施品格教育，持正面支持的回饋。

三、教學困境的克服（一）品格教育之實施沒有明確的課程與教學的方向可依循，必須仰賴老師們的重視與推行。

（二）學生知行不一的問題應該即時引導。

最後，研究者根據本研究結論，對國小實施品格教育教學及未來研究提出一些具體的建議。

Byadoptingtheactionresearchmethod,thisresearchdiscussesthefeasibilityandachievementsofapplyingpicturebookstothe3-gradecharactereducationintheelementaryschool.Withthecorevaluesofpersonalcharactersuchas“friendship”,“cooperation”,“piety”,“stability”,“forgiveness”,“honesty”,“responsibility”and“caring”asresearchtopics,andapplyingpicturebookstothecharactereducationcurriculum,an18-weekactionresearchisconducted.Thesubjectsare343-gradeelementaryschoolstudentsintheresearcher’steachingschool.Thedataiscollectedthroughteachingrecordings,off-classnotes,observationrecords,students’feedbacksandparents’feedbacksandisassistedwiththestudents’moralbehaviormeasuringtablesbeforeandaftertheresearch.Afteranalyzedbyt-test,thisresearchfindsthefollowingconclusions:A.Aboutcurriculumdesigna.Itisfeasibletoapplypicturebookstocharactereducationcurriculumatthemid-gradeelementaryschoolstudents.b.Byusingactionresearchmethod,thisresearchconcludesapracticableteachingmodelwhichincludessixproceduressuchasintroductiontopicturebooks,valueclarification,roleplay,corevalueexplanation,samplingstory,practicingandsharingandreflection.B.Abouttheteachingachievementsofcharactereducationa.Applyingpicturebookstocharactereducationhelpstoremarkablyimprovestudents’moralcognitions,affectionsandbehaviors.b.Students’favoriteteachingactivityistheintroductiontopicturebooksandtheleastfavoriteteachingactivityisfillingthelearningsheets.c.Studentslovemultipleteachingactivities,whichcandeepenthestudents’experienceinlearning.d.Parents’feedbacksshowpositivesupportforteachingcharactereducationinelementaryschool.C.Toovercometheteachingdifficultiesa.Charactereducationhasnoexplicitcurriculumandteachingdirectionstofollowandithastorelyonteacherstopayattentiontoitandputitintopractice.b.Teachersshouldgiveimmediateguidancewhenstudentshaveinconsistentproblemofknowinganddoing.Attheendoftheresearch,accordingtotheconclusions,theresearcherproposessomeconcretesuggestionsforfuturestudy. 中文摘要i英文摘要ii誌謝iv目錄v表目錄vii圖目錄ix第一章緒論1第一節研究背景與動機1第二節研究目的與研究問題5第三節名詞釋義5第四節研究範圍與限制6第二章文獻探討9第一節繪本的價值與應用9第二節品格教育之意涵與實施20第三節品格教育的課程與教學35第四節相關研究59第三章研究設計與實施63第一節研究方法63第二節研究背景資料67第三節研究教材70第四節研究工具與資料分析74第五節研究設計與實施步驟80第四章研究結果與討論87第一節品格教育課程的醞釀87第二節品格教育教學89第三節品格教育教學實施與修正96第四節品格教育教學成效評估128第五節回饋意見分析與成長137第五章結論與建議156第一節結論156第二節建議162參考文獻165一、中文部分165二、英文部分169附錄171附錄一給家長的一封信171附錄二品格教育大調查172附錄三兒童道德行為評量表（預試）173附錄四兒童道德行為評量表（正式）174附錄五繪本介紹參考網站175附錄六教案176附錄七學習單196附錄八品格教育核心價值評量單204附錄九品格教育課程學生總體回饋單205附錄十課程半結構式訪談題目206附錄十一品格教育家長回饋單207 一、中文部分天下雜誌（2003）。

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