教師專業學習社群運作歷程之發展研究：以高中職為例 ...

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林佳蓁,馮莉雅,蘇雅慧,社群發展歷程,高中職,教師專業學習社群,community development and process,senior high and vocational schoo,ERICDATA高等教育知識庫:兩岸教育 ...    教師專業學習社群運作歷程之發展研究：以高中職為例,ERICDATA高等教育知識庫   熱門： 正念  吳清山  曾榮祥  趙珮晴  Xi-BaoWu  方德隆   首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務 首頁臺灣期刊民間出版教育研究月刊202107 (327期) 閱讀全文 　購買本期 篇名 教師專業學習社群運作歷程之發展研究：以高中職為例 並列篇名 AStudyoftheOperationalProcessofTeacherProfessionalLearningCommunitiesatSeniorHighandVocationalSchoolLevel 作者 林佳蓁、馮莉雅、蘇雅慧 中文摘要 本研究以文件分析法，分析國、私立高中職18個2年期教師專業學習社群之社群運作方式和成效。

研究結果如下：一、高中職的跨領域教師社群有成長趨勢，主動式學習漸為社群活動的主流。

二、社群運作方式的專業性逐年提升，極少數社群的表現是退步的。

三、教師社群的運作逐年符合PDCA（Plan-Do-Check-Act的簡稱）循環的精神。

四、教師社群逐年提高對「學生與教師的學習」之關注度。

五、教師社群逐年能利用多元資料來源檢視教師和學生的學習成效。

英文摘要 Thisstudyaimstoinvestigatetheoperationaleffectsofeighteentwo-yearteacherprofessionallearningcommunitiesatseniorhighandvocationallevel.Thisstudyadopteddocumentanalysis.Thefindingsareasfollows:(1)thereisagrowingtendencyoftheorganizationofteacherlearningcommunitiescrossingdisciplines,andalsotowardsactivelearning;(2)theprofessionalityofcommunityoperationisenhancedyearbyyear,whileonlyafewcommunityperformancesarepoor;(3)theoperationofteacherlearningcommunitiesisinalignmentwithPDCA’sspirit;(4)teacherlearningcommunitieshaveincreasedtheirconcernsofstudentandteacherlearningyearbyyear;(5)teacherlearningcommunitieshavetendedtousediversematerialsandtoolstoinvestigateteachers’andstudents’learningeffects. 起訖頁 030-044 關鍵詞 社群發展歷程、高中職、教師專業學習社群、communitydevelopmentandprocess、seniorhighandvocationalschool、teacherprofessionallearningcommunities 刊名 教育研究月刊　　 期數 202107 (327期) 出版單位 高等教育出版公司 DOI 10.53106/168063602021070327003  複製DOI QRCode 該期刊上一篇 校長領導教師專業學習社群之實踐案例：以學生學習為核心 該期刊下一篇 英國系統領導與臺灣聘任督學政策：當代教育治理趨勢的異地發展 　　　　　　　　 教師服務 合作出版期刊徵稿 聯絡高教 高教FB 讀者服務 圖書目錄 教育期刊訂購服務活動訊息 數位服務 高等教育知識庫 國際資料庫收錄投審稿系統 DOI註冊 線上購買高點網路書店  元照網路書店 博客來網路書店 教育資源 教育網站 國際教育網站 關於高教 高教簡介 出版授權 合作單位 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 版權所有‧轉載必究　Copyright2011　高等教育文化事業有限公司　AllRightsReserved 服務信箱：[email protected]　台北市館前路26號6樓　Tel：+886-2-23885899　Fax：+886-2-23892500

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