難道真的「甘願做英奴」：為什麼港英政府也無賦予港 ...

從英屬香港到中國香港 ... 1984年9月26日，中英兩國政府在北京草簽關於香港問題的聯合聲明和三個附件，雙方同意香港於1997年7月1日回歸中國。

1997年7月1日 ... 集團資訊關於我們集團介紹我們的團隊旗下媒體關鍵評論網everylittled.INSIDE運動視界Cool3c電影神搜未來大人物歐搜哇商益旗下節目多元服務Ad2Taketla拿票趣關鍵議題研究中心Cr.EDShareParty達思智能科技士奇傳播與我們合作內容行銷與廣告業務異業合作原創內容暨內容媒體業者合作加入我們新聞中心 2015/03/14,國際PhotoCredit:AP/達志影像鄺健銘畢業於香港中文大學政治與行政學系，隨後負笈新加坡李光耀公共政策學院，並曾在新加坡從事研究工作。

著有《港英時代：英國殖民管治術》。

文章散見於香港《信報》、《明報》、《亞洲週刊》、《陽光時務週刊》、《立場新聞》、《Pentoy》、《Breakazine》、TheDiplomat、新加坡《聯合早報》、馬來西亞《當代評論》、台灣《風傳媒》、《關鍵評論網》、中國《參差計劃》等。

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立即支持文：鄺健銘港英治理香港，比特區政府優勝嗎？在此刻的香港，這是個政治敏感的問題。

本書透過比較港英與特區政府的管治，以香港本土角度、區域與世界視野，重塑香港的管治史，然後分析港英政府治理表現較特區政府出色之處，嘗試為目前香港的管治問題、城市定位、潛在優勢與未來發展方向尋找啟示。

從英屬香港到中國香港1984年9月26日，中英兩國政府在北京草簽關於香港問題的聯合聲明和三個附件，雙方同意香港於1997年7月1日回歸中國。

1997年7月1日凌晨，首任行政長官董建華在特區成立大典莊嚴地說：「香港人在歷史上第一次以明確的身份主宰自己的命運。

香港特別行政區政府將竭盡全力，保持香港一貫的生活方式，維持香港的自由經濟體系，堅守法治精神，發展民主，建立富於愛心的社會，確保國際大都會的活力。

」圖為位於香港中環的蓮香樓 諷刺的是，中英聯合聲明草簽三十周年後的2014年9月26日，香港專上學生聯會及學民思潮發動的爭取真普選罷課運動，卻意外地發展成令香港變天的「雨傘運動」。

學生要求「重奪原來屬於我們的空間」，衝入原屬公共空間、初建時沒有欄柵的金鐘政府總部「公民廣場」。

警察對應手段強硬，很多人不忿警方所為出來支援，「佔中」隨後順勢提早啟動。

9月28日警方使用催淚彈驅散示威者，卻激發數以十萬計的抗爭者佔領金鐘、銅鑼灣及旺角部分街道。

縱然10月3日「藍絲帶」暴徒在旺角街道追打示威學生，抗爭者仍然未卻步，繼續留守佔領區的街道，直至12月15日警方完成銅鑼灣的「清場」為止。

這場持續了79天的佔領運動，不禁令人驀然想起，學民思潮在2013年6月提出政改方案時，喊出了「重奪政府」的口號。

「香港是一本深奧的書」我們該如何理解回歸十七年來香港「一國兩制」實驗走過的路呢？主權移交後，中聯辦首任主任姜恩柱曾說：「香港問題好比一本深奧的書。

」如果誠如董建華所說，香港回歸的意義，在於港人可以重新當上這塊土地的主人、重新掌握自己的命運，為什麼香港「回到祖國懷抱」的十七年後，學聯的罷課宣言還要打出「抗殖反篩選，自主港人路」的口號，高喊「命運自主」呢？ 為甚麼在港英政府百多年來也沒有賦予港人多少民主、刻下政改寸步難行之際，卻有愈來愈多人緬懷英治時期？難道真如中國大陸某些官方媒體所稱，香港人當慣了「英國奴才」？既然香港「自古以來屬於中國領土」，香港與大陸有「血濃於水」的關係，且祖國大陸「給予香港那麼多經濟支持」，為何港人對「一國兩制」的信心仍然急速下滑，類似「中港區隔」的主張愈來愈有市場？為甚麼在十七年後，港人對特區政府的不滿有增無減，而前港督麥理浩、彭定康在香港的人氣則一直不跌反升？這本書嘗試做的，是重新審視過去香港處於複雜地緣政治下的管治歷史，以及英人治下的香港社會面貌，並比照今昔，以更廣闊的時空與地域視野，回顧香港走過的路。

圖為香港太平山夜景以世界視野重寫香港歷史具體地說，本書透過比較港英與特區政府的管治，以香港本土角度、區域與世界視野，重塑香港的管治史，然後分析港英政府治理表現出色之處、特區從中可以得到甚麼啟示，目的是令大家更了解在回歸前後，香港處於何種地緣政治脈絡、進而明白香港從過去到現在的管治，受到甚麼因素影響、產生了甚麼治理效果，嘗試為目前香港的管治問題、城市定位、潛在優勢與未來發展方向尋找啟示。

以世界視野重寫香港歷史的切入點包括：回顧大英帝國環球殖民地的治理方針、模式與原理；比較英屬香港和其他舊日英國殖民地的管治情況，例如新加坡、錫蘭（斯里蘭卡的舊稱）、馬來亞、肯亞、緬甸、尼日利亞，以至今天仍是英國殖民地的直布羅陀等；比較中英兩國政府的施政風格、政治文化，以及國際形勢下的國家利益；從世界不同中央－地方關係的案例，例如英國－北愛爾蘭、西班牙－加泰隆尼亞、美國－波多黎各、芬蘭－奧蘭群島，以至最先試驗「一國兩制」的中國－西藏，分析香港實施「一國兩制」的表現。

我城故事值得重寫的原因，是港人以往對香港故事的理解，視角大都困於本地的框框，而較少意識到在「中國香港」以外，有着「世界香港」的一面──不論在經貿活動、人流、文化思潮、區域甚至是全球政治方面，香港在全球網絡實際上都有相當的角色。

要多了解甚麼是香港的「本土性格」，及其對今後管治有何啟示，那絕對不應忽略自十九世紀以來、在波譎雲詭的近代史中，中國、廣東、英國、美國、日本、共產國際與蘇俄，以至南亞商人和東南亞政商力量等各種外圍勢力，在香港互動的過程與影響。

清水灣夕照如何閱讀歷史不過閱讀歷史，卻要很小心，因為「何謂歷史」，並非如1+1=2般那樣簡單直接。

劍橋大學歷史學家卡耳（EdwardHallettCarr）在經典歷史學入門書《何謂歷史》（WhatIsHistory?）中說：「歷史是一系列獲得接受的評斷。

」這與德國哲學家尼采（FriedrichNietzsche）的名言：「沒有真相，只有詮釋」（Therearenofacts,onlyinterpretations.），頗有暗合之處。

關於歷史的解讀、詮釋，更是一個不間斷的過程，每個時代的人都有自己時代的問題，對相同的史料、歷史事件、人物，都因問題意識的不同，而產生不一樣的看法。

（註1）更重要的是，歷史的書寫，其實更涉及政治、不同身分認同的角力。

台灣社會學者蕭阿勤曾作以下結論：「人們爭奪歷史的敍事，就在於它對集體記憶的形成、維繫與重塑，至關重要。

一種特殊的集體認同，部分取決於集體記憶的特定建構方式──包括詮釋『我們是誰』、『我們經歷過甚麼』，以及因此『甚麼是我們所共享』的。

」（註2） 1234»全文閱讀不想分頁？試試看我們的新服務猜你喜歡最新發展：無奈只一息間燦爛？從漸去的世界香港，與東南亞關係的前世今生1年前由馬會看香港3年前看得見與看不見的中國：發大財和政治改革，為什麼只能二選一？3年前維護主權不比民生社會議題重要？先來看香港的現況3年前Tags：EdwardHallettCarrGeorgeOrwellRonaldOwenHall一九八四一國兩制何明華呂大樂天安門事件姜恩柱海洋城市濱下武志省港大罷工積極不干預章太炎紫砂茶壺論聯省自治葛量洪董建華藍絲帶雙十暴動雨傘運動香港香港特別行政區香港特區政府More... Sponsored2022/09/23,教育PhotoCredit:Shutterstock/達志影像廣編企劃由關鍵評論網媒體集團《業務團隊》製作，由各品牌單位贊助。

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立即支持當5G已經逐步滲透到不同場域中創造出全新應用的此刻，傳統教育體制出身的人才究竟能否滿足全新時代的技能需求？因應5G產業強大的人才需求，經濟部工業局推動「5G+產業新星揚帆啟航計畫」，以人才實戰為主軸並提供豐富的線上與實作課程，線上課程讓人能隨時隨地進修；實作課程讓人動手探究，全面提升技能，更能成為5G應用遍地開花的新助力。

你5G了嗎！全新時代的人才不能只有標配，想技能升級該怎麼做？找不到人才，似乎成了近年產業界頭痛的問題。

面對不只是以半導體為首的科技業對各種新興應用產生出更多人才需求，少子化帶來的衝擊、也讓投入市場的人力也逐漸減少，然而5G發展就迫在眉睫，產業又該如何應對？ 根據經濟部工業局「未來3年重點產業人才調查及推估-通訊(含5G)產業報告」的研究分析指出，通訊（含5G）產業未來發展趨勢包含3大方向：5G多種技術持續蓬勃發展、非授權頻段技術瞄準5G訊號涵蓋缺口，以及網路基礎建設更新持續帶動通訊設備需求，雖然將能帶動相關的人才需求產生，但人才本職學能的技術含量也備受5G時代需求考驗。

不只是各項職缺都需求具備「電機與電子工程」細學類背景外，多數職缺亦有「軟體開發」細學類背景需求，而在IC設計及機構設計工程師若能額外具備「機械工程」細學類背景者更佳，可見隨著產業發展，人才所要具備的技能已不再是一招打天下，需要更加斜槓。

5G能力從線上課程開始，隨時隨地的自我加值在無法解決人才缺口的根本結構性問題下，經濟部工業局除了藉由推動5G+產業新星揚帆啟航計畫，賦能在學學生能即早接軌5G產業應用需求、更接地氣之外，也透過豐富的課程為產業人才進行本職學能的加值與再進化。

PhotoCredit:TNLBrandStudio提供300多門課程供大家線上學習。

正因5G產業應用場景更加多元與複雜，因此不只是在封閉或企業內部創造出更好的應用環境，也更該發揮5G特性擴及到消費者身上，從各種應用場景端下手，全面提升消費者的各種體驗。

然而這一切的根本、仍是取決於產業人才是否具有相關的技術足以「點石成金」。

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以5G六大重點領域匯整國內外學習資源，從5G+獨家課程、天線、射頻、晶片封測、關鍵材料、小基站/無線接取、SDN/NFV解決方案、5G應用等線上課程外，還有跨國公司Nokia合作的精選課程，藉以提升與持續精進企業在職人士及學生5G研發技術知能，助益產學的人才挹注。

此外，還提供人才結構化自學架構，以「職能」為核心建構線上學習地圖，系統化、彈性化、動態化的整合平台之國內外學習資源，藉由學習地圖指引與自學資源機制，檢視自我的需求選擇合適的課程進行進修，朝更全面的5G達人邁進。

PhotoCredit:TNLBrandStudio「學習地圖」的清晰圖面設計，幫助在職人士/學生根據自己的需求選擇進修內容課程。

線上／實作課程的完美結合，打造全方位5G達人5G+產業新星揚帆啟航計畫不只提供300多門線上課程，更邀請產學專家合作開設混成式培訓課程；以今年度為例，開設包括「天線模擬與量測系列」與「SDN/NFV技術及軟體架構應用實務系列」等線上直播課程，並辦理如「Probing-OTA於天線設計之應用」與「5G應用智慧車聯網應用工作坊」等精彩實作課程。

藉由線上直播共學與線下實作體驗融合的混成式培訓課程，為希望成為全方位5G的達人，提供一個具備高專業、高互動的優質學習環境與平台。

PhotoCredit：5GJUMP直播共學-5GSDN／NFV技術及軟體架構應用實務系列PhotoCredit:5GJUMP實作課程-5G應用智慧車聯網應用工作坊此外，也有不少國內企業借助5G+產業新星揚帆啟航計畫提供的線上、直播共學或實作課程，規劃至企業內部訓練，滿足企業需求。

包括提供無線通訊量測服務、系統整合及創新研發的「川升股份有限公司」、軟板專業製造服務的「台郡科技股份有限公司」、開發電腦周邊、通信技術及消費性電子產品予品牌供應商的「和碩聯合科技股份有限公司」；專精於無線通訊產品的設計、研發、製造與封測的「啟碁科技股份有限公司」；專注5G及各項天線設計製造的「連騰科技股份有限公司」；高階電競及專業創作領導品牌「微星科技股份有限公司」；以及提供無線射頻技術服務供應商的「耀登科技股份有限公司」等，藉由產官學合作，共同提升在職人士的5G能量。

PhotoCredit：5GJUMP實作課程-5G應用智慧商店實作工作坊PhotoCredit：5GJUMPPhotoCredit:5GJUMP實作課程-應用於5G通訊系統的關鍵基板材料研發實務工作坊你準備好「JUMP」了嗎？5G+產業新星揚帆啟航計畫不只從校園出發，鼓勵學生在學時期就能觸類旁通，多瞭解當前市場5G的場域應用，從中了解到自己還需要強化哪些領域的技能，為未來接軌5G市場做準備；同時也為補足當前市場上人才、在職人士所缺少的能力，提供線上與實體課程，將有助於產官學界一起為人才在5G的本職學能上加值，不只是能促成產業內部技術人才投入5G的產業研發，更希冀在需才孔亟的時代，積極培育出5G技術與應用人才，強化我國5G競爭力，為產業再開拓另一條護城河。

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