專業學習社群：促進教師專業發展的平台（Professional ...

論著名稱：, 專業學習社群：促進教師專業發展的平台（Professional Learning Community: The Platform of Teacher Professional Development）. 編著譯者：, 孫志麟. 法源法律網 回首頁 網站導覽 加入會員 會員登入 購買授權與點數 設為首頁 訂閱舊報 法源電子報 精選六法 法規查詢 法規類別 判解函釋 裁判書 起訴書 英譯法規 法學論著 法學題庫 會員專區 論著投稿 綜合查詢法學期刊論著博碩論文 國家考試升學考試 法學期刊 社群分享 FaceBook Line 分享網址 友善列印 論著名稱： 專業學習社群：促進教師專業發展的平台（ProfessionalLearningCommunity:ThePlatformofTeacherProfessionalDevelopment） 編著譯者： 孫志麟 出版日期： 2010.09 刊登出處： 台灣／學校行政／第69期／138-158頁 頁　　數： 21 點閱次數： 1769 下載點數： 84點 銷售明細： 授權者： 社團法人中華民國學校行政研究學會（授權者指定不分配權利金給作者） 標　　籤： 基本資料 相關資料 關鍵詞： 學習社群；專業學習社群；教師專業發展 中文摘要： 過去，我們通常將教師專業發展視為是一種個體行為，而非集體行動，以致於忽略組織、社群、生態、文化因素對教師專業發展的影響，難以兼顧教師個人與學校組織的同步發展。

在這樣的脈絡下，專業學習社群逐漸受到關注與重視，成為促進教師專業發展的平台。

然而，對於專業學習社群的意義與本質，我們的瞭解相當有限。

本文探討專業學習社群作為教師專業發展的實踐途徑，透過文獻評閱，釐清專業學習社群的概念，勾勒專業學習社群的主要特徵，並論述專業學習社群與教師專業發展的關聯，同時探討專業學習社群的動態發展模式。

最後，討論專業學習社群的實踐策略，以作為提升教師專業發展的另類思考。

英文關鍵詞： learningcommunity；professionallearningcommunity；teacherprofessionaldevelopment 英文摘要： Inthepast,weoftentreatedteacherprofessionaldevelopmentasanindividualbehavior,notacollectiveaction.Forthisreason,weneglectedtheimpactsoforganization,community,ecology,andculturefactorsonteacherprofessionaldevelopment,andthencouldnotsimultaneouslygiveconsiderationtoteacherdevelopmentandschooldevelopment.Theissueofprofessionallearningcommunityhasbeenanongoingconcerninthefieldofteacherprofessionaldevelopment.However,weknowlittleaboutthemeaningandthenatureofprofessionallearningcommunity.Thispaperattemptedtoclarifytheconceptsofprofessionallearningcommunity,todescribethekeycharacteristicsofprofessionallearningcommunity,toexploretheteacherprofessionaldevelopmentinprofessionallearningcommunity,andtoanalyzeadynamicmodelthatwasexplainedtheestablishmentofprofessionallearningcommunity.Finally,somestrategiesrelatedtoprofessionallearningcommunitiesinordertoenhanceteacherprofessionaldevelopmentwerediscussed. 目　　次： 壹、前言貳、專業學習社群的興起參、專業學習社群的意義一、社群二、學習社群三、專業學習社群肆、專業學習社群的特徵一、支持與分享領導二、共同價值與願景三、集體學習與應用四、分享實務五、支持條件伍、專業學習社群與教師專業發展一、減少教師之間的孤立與隔閡二、激發教師自我反思與成長三、提高教師自我效能與集體效能四、促進教師實踐知識分享與創新陸、專業學習社群的發展模式一、創始階段二、執行階段三、制度化階段柒、專業學習社群的實踐策略一、從外而內推動專業學習社群二、創造協同合作與支持文化三、關注教師專業發展的生態變革四、發展多樣性的專業學習社群五、理解專業學習社群多元樣貌捌、結語 相關法條： 國民教育法第1條(99.01.27版) 教育部補助推動醫學專業教育人文社會及倫理法律教學發展計畫要點第1條(98.08.18版) 建構中央與地方教學輔導網絡實施方案第1條(96.10.23版) 相關判解： 相關函釋： 台高通字第0960084339C號 台國（二）字第0960150116C號 台國（二）字第0960183758B號 台顧字第0960034218C號 相關論著： 法源法律網 網站導覽 ｜關於法源 ｜使用規範 ｜策略聯盟 ｜聯絡我們 法源資訊股份有限公司　LexDataInformationInc.　建議將畫面解析度設定為1024*768 台北市南京東路二段150號6樓　6F.,No.150,Sec.2,NanjingE.RD.,TaipeiCityTaiwan104,R.O.C. E-mail:[email protected]　 TEL：+886-2-2509-3536　 FAX：+886-2-2503-1122 著作權所有未經正式書面授權禁止重製轉載節錄敬請詳閱使用規範. 返回功能列