身體自主權教育從小學習自保

在談身體自主權時，兒童也應認識「身體界線」，目前學校常教導學生，露在衣服外面的部位是所謂的「綠燈」區，如手或手臂等；有些部位即使穿著泳衣也會被蓋住，就是「紅燈」 ... 身體自主權教育　從小學習自保 婦女團體共同發起「正視性侵．陪伴、訴說、復原的性別教育之路」網路協助系統上線，希望透過陪伴、訴說，幫助受創婦女復原。

年僅二十六歲的林姓女作家，疑似走不出遭補習班教師侵犯的陰影而輕生，事件引發社會譁然，也凸顯加強「身體自主權」教育的重要性。

專家表示，兒童對身體自主權或身體界線的概念可能很模糊，應教育兒童相信自己身體的感覺，「只要覺得不舒服，就有權利拒絕」；另外，應記住「一推二叫三快跑，四要求救五報告」的口訣，學習自保。

　什麼是身體自主權？現代婦女基金會執行長林美薰表示，身體是屬於自己的，人人都有掌管自己身體，拒絕別人接觸，特別是不當接觸，這就是「身體自主權」。

在談身體自主權時，兒童也應認識「身體界線」，目前學校常教導學生，露在衣服外面的部位是所謂的「綠燈」區，如手或手臂等；有些部位即使穿著泳衣也會被蓋住，就是「紅燈」區，不可隨便讓人碰觸，如胸部、下體和臀部等。

但林美薰強調，「即使別人要碰觸你的手，也要經過你的同意」，這就是身體自主的概念。

身體隱私界線不易區隔 勵馨基金會執行長紀惠容也說，以紅綠燈來表示身體界線，易有灰色地帶，例如嘴巴露在衣服外面，但也是隱私處，兒童並不容易分辨，所以要相信自己身體的感覺，「只要對方讓你覺得不舒服，就有權利拒絕。

」 同學之間經常打打鬧鬧，大人看到兒童可愛，會摸摸臉頰、抱一抱，該如何分辨好的碰觸與不好的碰觸？林美薰舉例，一般表示友善最多摸摸臉頰、拍拍肩膀，但若摸完臉又碰嘴脣，拍肩又搓背，甚至順勢把手滑到臀部，或藉玩遊戲搔癢卻搔到胸部，就是不尋常的碰觸。

只要感覺怪怪的，就與父母討論、分辨清楚。

家長也可從小訓練孩子的身體敏感度，例如練習輕輕抱一下、輕握一下手是什麼感覺，透過遊戲認識好與不好的碰觸。

近年熟人性侵比率增加，林美薰強調，侵犯就是侵犯，只有分善意和非善意的碰觸，不分認識或不認識，只要遇到非善意的觸摸就要說出來。

家長應相信孩子身體直覺 此外，聽到「不給我，就不與你做朋友」這樣的威脅，就應和父母討論，因為讓人感到壓迫、害怕、不知所措，是侵犯他人心理界線，常見於校園霸凌或大人利用權勢性侵，對此也要多注意。

林美薰並呼籲父母，當孩子反映不喜歡陌生人碰他或靠他這麼近，就應相信孩子身體的直覺，而不是說「沒關係」、「不要太敏感」或「不要理他就好」；應和孩子討論當下有什麼感覺，表示尊重和理解，讓他知道這是身體的界線，不喜歡或不舒服就可以表達、離開或拒絕，才能把身體界線和身體自主權連結在一起。

教自保也該認識同意權 女作家事件，疑似受到權勢侵犯。

根據現代婦女基金會統計，一百零三年到一百零五年，該會接獲七百六十一件性侵害服務個案，其中權勢性侵有一百二十九件，占一成七，加害人通常利用地位、職位或輩分，以誘騙、恐嚇、虛假的愛等方式，讓被害人落入圈套。

紀惠容表示，學生都對教師非常尊敬和信任，常會覺得教師對自己好是好事，甚至產生愛慕，但有時分不清這到底是什麼關係，陷入矛盾、混亂。

她強調，「教師和學生、成人和兒童、上司和下屬都是權勢關係，不是朋友」，凡是出現不當侵犯，就有權利說不，並趕緊告訴可以信賴的大人。

除了教育孩子自保，林美薰認為，家長也應該教孩子認識「同意權」，例如，想和別人握握手、抱一下，也要先徵詢對方是否同意，了解「我有同意和拒絕的權利，而別人的身體和物品我也不能隨便侵犯」，強化尊重別人的概念。

報導‧攝影／劉偉瑩 小公民發言臺 我看身體自主權教育 　 　當身體受到侵犯時，求救是不二法則。

我曾在新聞報導看到一個案例，一位七十幾歲的退休校長藉由教姪女作業而對她上下其手，法官卻因女孩沒說不，而認定合意性交。

我認為臺灣的孩子被教得太乖了，連「不」都不敢說，何況那校長還是女孩的親人，所以，防人之心不可無。

　 盧佩暄‧嘉義縣社口國小六年甲班 　學校應該設計許多的情境題，讓學童體驗，再配合生動有趣的講解，以充滿趣味又富有教育意義的故事，提供模擬演練，讓學童遇到情況時知道怎麼應付、怎麼解決，培養獨立解決問題的能力，讓身體自主權教育從小扎根。

謝承鈞‧嘉義縣三和國小六年丙班 　　 讀完本週〈身體自主權教育　從小學習自保〉後，小朋友有什麼想法？歡迎來信表達看法，文長一百字內，來信記得附上姓名、學校、班級、電話、地址和身分證字號，本週四前寄到電子信箱：[email protected]。