解讀分數背後的意義淺談兒童智力測驗........... - 台東基督教醫院

例如：魏氏幼兒智力測驗把十個分測驗分成「作業量表」和「語文量表」：「作業量表」測驗兒童處理視覺訊息和操作等能力；「語文量表」則是評估孩子的字彙量、語文邏輯 ... 捐款者授權書 行動醫院加油站 台東基督教醫院網站 郵局劃撥：06413613 戶名：台東基督教醫院  回首頁 　　　                                                      　     ----目錄選項---- 心靈對話 愛在東基 迦南銀髮生活福祉中心 只要我長大 涓滴成河系列報導 五餅二魚心靈站 營養室 愛心基地台 封底裡 封底 │ 只│要│我│長│大│ 解讀分數背後的意義──淺談兒童智力測驗　文／ 兒童發展聯合估中心臨床心理師　陳偉惠      林媽媽帶她的兒子小宏來醫院接受發展聯合評估，因為老師反映小宏的學習力比同學差。

林媽媽很在意智力測驗的結果，帶小宏來之前還特別加強他對數字及顏色的認識。

林媽媽的緊張溢於言表，心理師表示智力測驗只是了解孩子目前的能力，不是用來判生判死的，林媽媽表示：「我當然希望是判生！」      相信很多家長和林媽媽一樣在意自己孩子智力測驗的表現，好像孩子表現得好，就可以被歸入「聰明」的一類，從此人生一帆風順，父母面上有光；若表現不好，被歸在「笨蛋」一類，就永世不得翻身。

智力測驗的功能是這樣嗎？到底智力測驗的分數有什麼意義？對孩子又有什麼幫助？智力測驗的意義     兒童成長的過程中，各項能力會逐步發展及成熟，包括：語言表達、辨識環境、理解對話、情緒掌控等。

為了瞭解孩子是否在發展上需要特別的協助，就出現許多相關的篩檢、測驗或問卷，各自都有特別的目的，若是為了瞭解兒童當下的認知發展狀況就會使用「智力測驗」。

     智力測驗和學校一般考試不同。

學校的測驗是「成就測驗」，評估孩子是否吸收了課本或課堂上教授的知識；而智力測驗是評估孩子廣泛的認知及思考能力，目的是為了知道他們是否有處理日常生活事件的能力。

例如：是否能依照事情的因果關係作良好的判斷、是否有足夠的語文能力進行溝通、是否能觀察及分析外界訊息等。

因此智力測驗無法用惡補提高分數，父母不需在孩子做智力測驗前有特別的準備，只要讓孩子當天精神狀況良好即可。

     要進行智力測驗，必須要有清楚的原因或目標。

智力測驗的目的不應是為了炫耀孩子的能力，而是當父母發現孩子在日常生活中，不論是個人的行為或是跟他人的互動明顯「不及同儕」，即可透過專業人士施行智力測驗，找出孩子的優勢及弱勢能力，得到進一步訓練的建議。

倘若孩子的某些能力明顯超越同儕，也可以透過智力測驗找到優勢能力，給予適當的栽培環境。

智力測驗怎麼做？     施行智力測驗的機構多在大醫院中的兒童評估中心，家長也可透過各地的早療中心獲得相關資訊。

智力測驗並非只有一種，測驗目的的不同可能影響智力測驗的選擇，目前醫院常用的是「魏氏幼兒智力測驗」（適用三～七歲）和「魏氏兒童智力測驗」（適用六～十七歲）。

     我們瞭解智力並非單一能力，而為多種能力的組合，上述的兩種測驗就涵括十個分測驗，並將這十個分測驗分成意義相似的組別。

例如：魏氏幼兒智力測驗把十個分測驗分成「作業量表」和「語文量表」：「作業量表」測驗兒童處理視覺訊息和操作等能力；「語文量表」則是評估孩子的字彙量、語文邏輯思考和理解等能力。

每次測驗至少需要一小時，若無特別因素，一年中不會重複施測。

     測驗的同時，負責施測的專業人士會觀察兒童的行為以補足評估的內容。

例如：受測時的專心程度、聽從指令的能力、情緒穩定度、挫折忍受力等，這些資訊能增強智力測驗評估的準確度。

分數的解讀     智力測驗得到九十分的兒童真的比八十五分的兒童還要聰明嗎？答案是「不一定」。

因為得出的分數除了和孩子的資質相關外，也受到其他因素的影響。

例如：前述的情緒穩定度或專注度也可能明顯影響測驗結果。

換句話說，一個聰明但無法聽從指令的孩子得到的分數，可能和不是那麼聰明、但是配合度高的孩子一樣，測驗結果的解讀和建議就可能明顯不同，這是前述的行為觀察很重要的原因，也因此智力測驗並非「一試定終生」。

孩子若在天生資質之外的特質有明顯改善，可能也會讓分數異動。

     一般智力測驗的結果是以「範圍」呈現孩子的能力。

例如：在魏氏幼兒及兒童智力測驗中，將孩子所得的分數和同齡孩子的常態分佈進行比較，以得知孩子的表現是「優秀」（120以上）、「中上」（119～110）、「中等」（109～90）、「中下」（89～80）、「邊緣」（79～70）或是「障礙」（69以下）。

     計算智商分數的過程顯示智力測驗的分數是「相對」的概念，與不同群組的孩子比較可能會獲得不同的分數，因此智商分數並不是絕對的。

正確的解讀應該是「在測驗當下，孩子所表現出的能力和同儕相比的程度」。

在魏氏智力測驗中，分數低於七十分的孩子，表示能力極度不足，已經達到障礙程度，家長應該和專業人士詳細討論如何適當的訓練孩子，以及尋找特殊教育資源。

如何以智力測驗的結果幫助孩子？     智力測驗的意義並非只是最後的智商分數，更重要的是得知孩子能力的分佈。

例如：孩子各項能力是否都一致的高或低，或是有明顯的起伏。

若是後者，就能看出孩子的優勢及弱勢能力。

     針對智力測驗及觀察的結果，施測的專業人士會提供一些建議。

例如：多和孩子互動、陪伴孩子讀書、透過玩具增加孩子的操作能力等。

此外，可利用孩子的優勢能力來加強弱勢能力，像是視覺和操作能力不足的孩子，如果語文能力較強，父母可使用語言輔助孩子的訓練。

例如：在玩拼圖的時候，父母一邊指著拼圖，一邊說：「你看，這條線到這裡就斷掉了，你要找出把線連起來、顏色又一樣的拼圖。

」如果是語文能力不足，對圖片的分析及觀察力佳的孩子，則可利用圖片或示範，配合口語解釋來教導孩子，增進語文能力。

     智力測驗的目的，是讓家長瞭解孩子「當下」的能力，並不代表孩子未來的表現一定如此，更無法預測孩子未來的幸福程度。

若不善用智力測驗的結果，反而可能帶給家庭更多焦慮，或是為孩子貼上標籤。

如果家長和老師都能認為「智力測驗是我了解孩子能力的工具之一」，以更廣的角度看智力測驗，智力測驗對孩子才是個祝福。

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