期刊目錄列表- 31～41期(1986-1996)

皮亞傑的認知發展理論及其在幼兒教育上的意義作者:林朝鳳(國立臺灣師範大學教育系). 摘要：. 《詳全文》. Journal directory listing - Volume 31-41 (1986-1996) ... ADDFAVORITE OpenAccess 回首頁|ENGLISH瀏覽人數:1739742 線上投稿 關於本刊 各期目錄 訂閱方式 常見問題 相關連結 聯絡資訊 稿約[GuideforSubmission] 論文撰寫體例[StyleforThesisWriting] 論文審查要點[ReviewofResearchPapers] 著作權處理要點[TheCopyright] 審查制度流程[FlowofReviewSystem] 編審委員會設置要點[RegulationsGoverning] 本年度編審委員[EditorialBoard] 本年度諮詢委員[AdvisoryBoard] 相關表單下載[FormDownload] 線上投稿 關於本刊 各期目錄 訂閱方式 常見問題 相關連結 聯絡資訊 以作者名、篇名、關鍵字或DOI查詢 CONTRIBUTORSNOTICE [GuideforSubmission] 稿約 [StyleforThesisWriting] 論文撰寫體例 [ReviewofResearchPapers] 論文審查要點 [TheCopyright] 著作權處理要點 [FlowofReviewSystem] 審查制度流程 [RegulationsGoverning] 編審委員會設置要點 [EditorialBoard] 本年度編審委員 [AdvisoryBoard] 本年度諮詢委員 [FormDownload] 相關表單下載 【延長徵稿】《教育科學研究期刊》「高等教育人事制度的變革與展望」專題徵稿(截稿日延長至110/10/31)      《教育科學研究期刊》「師資培育課程之遠距教學」專題徵稿(截稿日110/12/20)      《教育科學研究期刊》撰寫體例最新版已上線，請110/2/8起投稿之文章依最新版撰寫      期刊目錄列表-31～41期(1986-1996)-第三十一期(1986) 回上一頁 皮亞傑的認知發展理論及其在幼兒教育上的意義 作者:林朝鳳(國立臺灣師範大學教育系) 摘要： 《詳全文》 Journaldirectorylisting-Volume31-41(1986-1996)-Volume31(1986) Top Piaget'sCognitiveDevelopmentalTheoryandItsImplicationtoEarlyChildhoodEducation Author:Tsao-FengLin Abstract：JeanPiaget,aSwissepistemologist,isfamousforhisresearchofchildren'scognitivedevelopment.Hefocuseshisstudyonintellectualdevelopment,therefore,histheoryisnamed"theoryofintellect"or"theoryofintelligence"ThisstudyismainlytoresearchPiaget'scognitivedevelopmenttheoryandanalyzeitsapplicationtoearlychildhoodeduca-tion.Theoraticalanalysismethodisused.First,thesourceofthoughtsofPiagetisexplored.Second,hisfundamentalconceptssuchasschmata,assimilation,accommodation,equili-brium,cognitivestructure,cognitivefunction,andcognitivecontentareanalyzed.Third,the"Theoryofstage(period)"includingsensory-motorperiod,preoperationperiod,con-creteoperationperiodandformaloperationperiodisstudied.Fourth,someinfluencesfromhistheoryareofferedasfollows:1).Thegoalofearlychildhoodeducationistocultivatecreativepowerofchildren.2).Curriculumdesignmustmatchtheorderofcognitivedevelopmentalperiod.3).Teachingstrategiesshouldbebasedentirelyuponchildren.4).Cognitiveconflicthypothesisisappliedtoinstructionandfocusedonthebalanceofself-regulation.5).Socialinteractionisusedfordevisingteachingstrategies. 本網站獲「科技部人文社會科學研究中心」補助地址：臺北市大安區和平東路一段162號國立臺灣師範大學圖書館出版中心電話：(02)7749-5279 Copyright©NationalTaiwanNormalUniversityAllRightsReserved.