情緒管理與壓力調適PPT模板

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） 生存溝通動機的功能 ） 的特性 具有主觀性與獨特性具有產生動機的功能具有人際溝通的功能深受社會文化的影響。

） 的種類 憤怒 憂鬱 無助感 焦慮 害怕 羞愧感 罪惡感 憤怒的原因 權益受損時 受到挫折或傷害時 被忽略時 維護自主權時 意圖影響他人的或行為時 憤怒的反應 生悶氣 知道發脾氣的後果，或是憤怒的原因很無奈，敢怒而不敢言發脾氣 當怒氣衝上腦門，見人就吵，亂甩東西，甚至身體上的攻擊。

舒緩怒氣的方法 覺察你的 離開憤怒源頭 適度發洩怒氣 回顧憤怒歷程 適時求助專業 憂鬱憂鬱就是「憂愁、鬱悶」功課不如人，失去自信心工作不如意，沒有成就感失去友誼，失去工作，失去財產，失去親人壓力太大致無法承受，產生逃避現實的念頭無精打采，食慾不振，極度疲乏，不知所措。

憂鬱症的認識 憂鬱是一種沮喪、氣餒的感覺，認為自己無法控制生命中的事件長時間的累積令人陷入絕望，形成憂鬱症。

憂鬱症乃源自於病人本身對自己的負面看法；病人具有庸人自擾的本性，常被所困擾改變個人對事物的看法，可以改善憂鬱的狀況，阻擋沮喪的侵蝕。

二、（克服憂鬱的方法 釐清憂鬱的原因 坦然地面對事實 調整工作時間與型態 關注內在心靈的需求 二、（無助感「不論怎麼做都無法改變事實」所產生的感覺遇到自己沒有能力可以處理，卻又沒有其他的人或其他資源可以協助。

二、（因應無助感的方式 樂觀者： 凡事抱持著希望，可以預防無助感，抵抗沮喪、憂鬱悲觀者： 對任何事抱持著負面的看法，不抱持任何希望，使無助感蔓延到生活的各個層面。

克服無助無助感是個人對自己及事物的負面看法所引起，沒有什麼藏在潛意識裡的東西在作祟改變個人對事物的解釋型態（看法），可以阻擋沮喪的侵蝕，改善無助感的狀態。

）--難過發覺自己與他人格格不入時，就不得已要和家人朋友分離，也無論是現實生活中的失敗，或是想像中的失敗，也。

）--哀傷哀傷是一個人失去他原來所擁有或所珍視的人事物之後的一種反應哀傷最明顯的是難過，但因情境的不同，常衍生出憤怒、害怕、憂鬱等等 ）--正面意義 產生改變生活的動力 使他人得以協助我們 增進團體間的凝聚力 ）--克服方法 反應三個階段 哀傷期—震驚、置疑 劇烈悲痛期—難過、哀傷、憤怒、害怕、沮喪 消退期—接受、平靜、走出陰霾 哀傷需要一段時間才能消退，當我們回想這些事物而不被難過的淹沒時，表示我們已經逐漸走出陰霾了。

焦慮個人面臨不安或危險的情境時所產生的反應就是焦慮。

它的原因有：被遺棄失去愛身體被傷害被團體排斥 焦慮與控制感 當「一切都在我的掌控之中」的時候，心理上會覺得踏實，不會有緊張、焦慮的事實上，只有「自己所想的、自己的感覺、自己如何反應」是個人所能掌控的；而「別人所想的、別人的感覺、別人如何反應、環境因素」就不是個人所能掌控的增加控制感是減緩焦慮的一個有效的方法。

克服焦慮的方法 增加控制感讓自己冷靜下來，專注於自己的感覺；澄清焦慮的亂相，找到問題的源頭；冷靜判斷自己能否掌控焦慮之因尋求專業人士的諮商或輔導。

害怕是面對真實存在的危險所產生的自然反應，目的之一是保護個人免於傷害害怕通常以偽裝的形式出現： 反擊—伴隨著生氣，常被誤認為憤怒的逃離—不願去面對，常累積成無助與挫折感。

的類型（１） 害怕親密—擔心別人看穿、看透自己，保持距離以策安全害怕被拒—擔心自己不夠好，憂慮被他人拒絕時受到傷害。

二、（的類型（２） 害怕失敗—擔心失敗引起的傷害，刻意淡化成功的重要性害怕快樂—快樂的代價太大，或是快樂所帶來的痛苦經驗。

羞愧感羞愧感是個人無法達成他人的期許，所感到極端難為情的，伴隨而來的常是尷尬、退縮、屈辱或是生氣的感覺羞愧感通常是藉由父母、師長的糾正過程中所產生，偶爾也會藉由個人的反省激發出來。

羞愧感的功能與影響 當我們的言行是不正確、不道德或是不真實，便會產生羞愧感來提醒我們。

因此，羞愧感其實是一種內在的反省的能力父母、師長在糾正的過程中，必須以正面、協助與尊重的態度來指正；如果以責罵、恫嚇或羞辱的態度來處理，就會嚴重打擊其自信心，反而會使其產生過度的羞愧感。

克服過度的羞愧瞭解羞愧感是一種內在的反省能力，即使因為羞愧而說謊或發脾氣，都是一種正常的自我防衛認清自己的能力，欣賞自己的成就，逐漸減少對外界肯定的依賴，來增進自信心。

罪惡感當我們的言行無法符合個人內在的自我要求和期許，所產生的感覺就是罪惡感，伴隨而來的常是後悔、自責、焦慮或是覺得自己無藥可救的感覺當我們對自己、他人或外界事物有不切實際的過高期望，或是知道我們想要的事物具有危險性、不道德性或不為社會所接受時，罪惡感就產生了。

罪惡感的類型 神經質的罪惡感 為了不合理或不適當的原因而自我懲罰，是一種不健康的罪惡感人性的罪惡感 即所謂的良心，是基於關心他人而衍生，這種罪惡感會減低對自我的批判，增進其人際關係。

消彌罪惡承認錯誤感，承認錯誤才能接受責任，才能跳脫罪惡感的痛苦找尋罪惡感的真正來源，可以從中獲得成長，並從不中解放彌補真正的，透過彌補或贖罪的方式，減少相同行為的再次發生。

三、（） 的管理 察覺自己的接納自己的找出引發的原因確定影響程度與範圍。

三、（） 的紓解 給予抒發的空間學習生理的調適認知的分析調整面對並解決問題。

四、（） 壓力壓力是一種刺激與反應的交互作用，個人察覺到環境的要求與個人的能力無法平衡而有威脅的感受時，壓力就會產生。

四、（） 壓力的來源 生活變遷 遭遇挫折 內心衝突 時空的壓迫感 自我引發的壓力 四、（） 壓力生理認知能力的影響 行為問題 四、（） （） 減少不必要的壓力源 提高自我效能 學習有效因應方式 學習放鬆技巧紓解身心緊張 四、（） （） 改變認知方式選擇正向觀點 做好有效時間管理 培養幽默感 建立社會支持網路 ） 表達對人際溝通的功能 別人可以更瞭解你 你可以更瞭解別人 得到紓解 改善彼此關係 ） 有效表達的原則 先察覺自己真正的感受 選擇適當的時機表達 清楚具體的表達 「我訊息」的表達 表達正面 ） 如何面對他人的 積極傾聽 同理心 六、人生體驗（） 謹言 不予置評，無可奉告；說七分話，言多必失慎行 不在其位，不謀其政；三思而行，閒事莫管。

六、人生體驗（） 理直 毋違法規，兼顧理情；立場要穩，自保為先氣和 忙而不亂，亂中有序；口氣要柔，態度要和。

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