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3 教師專業的成長是為了孩子有效的學習 4 同路偕行、攜手合作關注學習、師生雙贏(影片)4 5 教師專業學習社群一、意義與特性（What）1-2什麼是「教師專業學習社群」？1-3「教師專業學習社群」有哪些共同特徵？1-3「教師專業學習社群」有哪些共同特徵？二、支持性條件（Conditions）2-1運作成功的關鍵為何？2-2學校行政應如何支持？三、價值與功能（Why）3-1可達成哪些功能？四、組織與運作（How）4-1有哪些組成形態？4-2有哪些運作方式？五、動態性發展六、成效評估（Assessment）七、成功案例經驗分享國小、國中、高中等九所社群含文學報導、採訪錄影詳見：1.教師專業發展評鑑網2.教師專業發展整合平台5 6 （網址：6 7 一、意義與特性（what）1-1什麼是「教師專業學習社群」？「教師專業學習社群」是指一群志同道合的教育工作者所組成，持有共同的信念、目標或願景，為致力於促進學生獲得更佳的學習成效，而努力不懈地以合作方式共同進行探究和問題解決簡言之，「教師專業學習社群」必須關注於學生學習成效的提升，不能僅止於教師專業知能的成長或個別興趣的追求而已7 8 一、意義與特性（what）以實踐檢驗：有行動力與試驗性願意持續不斷改進有共同的願景、價值觀及目標採協同合作，聚焦在學生學習1-2教師專業學習社群有哪些特徵？Sharedvision,values,goals有共同的願景、價值觀及目標CollaborativeteamsFOCUSEDONLEARNING採協同合作，聚焦在學生學習Collectiveinquiryinto“bestpractice”and“currentreality”共同探究：教學的「最佳實踐」與「實際現況」Sharedpersonalpractices分享個人實務：同儕觀課與回饋、分享教學檔案分析學生學習作品或表現、進行教學輔導或同儕教練Actionorientation/experimentation以實踐檢驗：有行動力與試驗性Commitmenttocontinuousimprovement願意持續不斷改進Resultsorientation檢視結果（DuFour,DuFour,&Eaker,2008;Hord&Summers,2008;Huffman&Hipp,2003）8 9 如何檢視結果？客觀且具體了解:學生哪裡改變了？教師何處受益？研發新課程與教材創新教學與媒材蒐集和分析學生學習數據與資料檢視教師專業成長效益校內學習評量的進步：課堂習作、回家作業平時小考、學校段考高中基測、大學學測成績學生出席記錄獎懲記錄德育表現學習態度校外競賽表現---等研發新課程與教材創新教學與媒材參賽教學創新、教學卓越、行動研究評比而獲獎---等客觀且具體了解:學生哪裡改變了？教師何處受益？ 10 二、支持性條件2-1社群組織與運作成功的關鍵為何？召集人領頭羊的特質要有熱忱、無私的投入精神使人信服的專業素養勇於嘗試與創新的使命感適當的成員工作分配善用校內外資源與人力善於成員情感的聯繫能凝聚共識、整合分歧意見樂於肯定、鼓勵夥伴教師，具良好的人際溝通能力能營造開放、正向、尊重共識的討論環境10 11 二、支持性條件2-1社群組織與運作成功的關鍵為何？社群成員成員人數不求多，但求志同道合彼此認同理念高度信任，願意坦誠溝通尊重不同意見願意參與，從做中學專業分享不藏私相互支持、合作與打氣11 12 二、支持性條件制度建立與環境支援，提供實質後盾2-2學校行政應如何支持教師專業學習社群？安排教師共同合作和討論的時間給予相關的資源和設備（如：經費、聚會空間、資訊設施圖書資源、社群交流的網路平台）提供學校教職員必要的培訓內容定期關懷、支持、肯定社群召集人安排校內成果分享、校外發表交流教師資源中心友善討論空間與設施 13 二、支持性條件校長領導型態轉變校長下放權力，分享領導權，邀請有才華、能力的老師一同參與學校決策。

2-2學校行政應如何支持教師專業學習社群？校長領導型態轉變校長下放權力，分享領導權，邀請有才華、能力的老師一同參與學校決策。

提供相關訊息與訓練，讓老師有做好決定的本事。

透過分享領導權，讓教師擁有較大的專業自主性，發展教師領導能力(teacherleadership)，能參與或影響學校的決策，並承擔做決定的責任。

這種領導並非是指擔任正式的領導職位，而是指能發揮的功能與影響（DuFour,DuFour＆Eaker,2008）13 14 三、價值與功能（why）3-1教師專業學習社群有哪些功效？交流彼此的教學理念與實踐，擴展專業知識更有效地解決教學實務問題增加更多理念、研發教材與教法更有系統地幫助新教師提升學生學習成效增加學校成員間的信任與尊重彼此提供鼓勵和精神支持，使教師不畏於嘗試與創新教師擔任領頭羊的角色，分享領導權，促成更好決策強化學校文化的改變，致力於改進與創新14 15 四、如何組織與運作（how）4-1教師專業學習社群有哪些組成形態？年級學科/群科/領域專業發展主題學校任務－班級經營－未來學校計劃－整體學校發展計劃－家長成長與支持－…等專業發展主題－班級經營－閱讀教學－創新教學－品德教育－新進教師增能－結合電子白板教學－…等 16 四、如何組織與運作（how）4-2教師專業學習社群有哪些運作方式？教學觀察與回饋教學檔案製作共同備課主題探索（含影帶、專書）主題經驗分享同儕省思對話案例分析協同教學新進教師輔導標竿楷模學習新課程發展教學方法創新教學媒材研發行動研究專題講座其他（詳見手冊） 17 五、專業學習社群的動態性發展非一蹴可及，歷經數年的醞釀、磨合、修正，運作才能成熟穩定。

專業學習社群的發展非直線式，不同階段的特色並非是絕對的。

有的社群在某一社群特徵層面發展至階段Ⅱ在另一特徵層面可能還在發展階段Ⅰ。

該圖有助於了解一個教師專業學習社群目前的發展特徵與發展階段，以及未來努力空間。

進入發展階段Ⅲ，表示社群運作成熟，但不意味著接下來終止發展，有可能教師專業學習社群轉型至另一種社群形態。

18 六、成效評估（Assessment）如何評估教師專業學習社群的成效？是否符合專業學習社群的特徵？社群成員是否滿意「教師專業學習社群」安排的活動？社群成員是否學到了「教師專業學習社群」所安排的學習與成長內容？社群成員是否將「教師專業學習社群」所學習的內容應用於實際教學實務？「教師專業學習社群」是否改進學生的學習成效？18 19 TeacherEvaluationasProfessionalGrowth教師專業發展評鑑與教師專業成長關係-1教師專業發展評鑑TE即as教師專業成長PGTEasPGTeacherEvaluationasProfessionalGrowth 20 TeacherEvaluationforProfessionalDevelopment教師專業發展評鑑與教師專業成長關係-2教師專業發展評鑑TE評鑑結果有助於for教師專業成長PG同儕合作-專業學習社群教學實踐與研究專業支持體系(教學輔導教師)自我導向-參加研習數位學習標竿典範學習TEforPGTeacherEvaluationforProfessionalDevelopment 21 教師專業學習社群【教師專業發展評鑑、專業成長與教師專業學習社群關係整合圖】自評他評成長計畫、行動與評估【教師專業發展評鑑、專業成長與教師專業學習社群關係整合圖】TEasPG自評表(個人)檢討與進行下一循環教專自評綜合報告表討論與選用評鑑規準綜合檢視他評表(個人)他評PLC運作方式：不定期教學觀察建立與分享教學檔案其他成長計畫、行動與評估TEforPG根據評鑑結果運作PLC教師專業學習社群教師專業學習社群是支持教師專業發展評鑑與成長的沃土 22 「教師專業成長」發展層次知道探究試驗建立決定22閱讀和研討參與討論會觀賞影片和錄影帶參加筆試知道行為調查知道知道行為調查觀察他人分析自行運用的情況比較選擇計劃使用探究探究行為的多種應用途徑角色扮演在小團體中練習在教室中練習紀錄試驗批評調整試驗試驗行為直到能夠掌握為止有規則地使用設計策略把技術精純化建立建立行為在個人的教學行為庫擴大使用發展資源檔與同事分享知識和技巧決定決定經常地廣泛使用行為「教師專業成長」發展層次2222 23 97年教育部教學卓越金質獎「八個人、八條線、八段各自累積的生命歷程」「一所學校、一幅願景、一個璀璨非凡的磅礡交點」 24 教學卓越金質獎之後…新的開始：七仙女和一位帥哥從夥伴的成長需求談起到畢業典禮~愛的叮嚀 25 與您共勉*生命並非私人事務，唯有透過與他人分享故事和故事的教訓，才具有意義！*生命必須採取正確的行動，才能讓知識活過來！(摘錄自~「深夜加油站遇見蘇格拉底」) Downloadppt"教師專業學習社群（ProfessionalLearningCommunity,簡稱PLC）." Similarpresentations 專業成長計畫(Ⅰ)張淑芳國立臺中教育大學教育學系副教授中小學教師專業發展評鑑人員初階研習. 「阿里巴巴在致理」跨境電子商務實習媒合說明會報名宣導跨境電子商務菁英人才養成班級宣導.主要招募大四、碩二、專五想參加實習之學生具備特質對跨境電子商務有興趣且配合意願高學習態度積極正向對自己未來有著高度期許. 教師專業發展評鑑計畫高雄市私立樹德家商譚其萍 102年度教師專業成長社群教資中心. 專業成長計畫高雄市立溪埔國中校長王小芬感謝高雄師範大學教育研究所張新仁教授台北教育大學教育行政與評鑑研究所張德銳教授指導. 主辦單位：管院-應英系計畫名稱：103學年度教學卓越計畫-產業實務案例影片類別：實務案例主題：兒童美語教師的教學行政工作(上)： 花蓮縣國小綜合活動領域教師36小時關鍵能力研習分組實做作業單 研究團隊:張新仁教授高雄師範大學教育學系王瓊珠教授高雄師範大學特殊教育學系馮莉雅副教授高雄餐旅學院師資培育中心 數據分析林煜家魏韶寬陳思羽邱振源. 如何透過學校課程培養小學生的批判思考能力 本校優質計畫國文科教師專業成長報告. 教學優良教師分享資訊管理系陳昌助. 教師專業學習社群. 亞洲大學的數位學習資源與應用鍾仁宗老師101年12月4日. 平板與翻轉教學應用之結合EddieChangMicrosoftTaiwan. 教師專業學習社群之發展社會領域輔導員:臺中市立向上國中吳青燕資料來源:98輔導員進階課程教育部中小學教師專業發展整合平台. 創意讀書會iSTEM科技教育試行計劃宣道會陳朱素華紀念中學2017/01. 無線射頻識別系統(RFID)基本原理及發展與應用 TaipeiMunicipalDahuElementarySchoolMarch1st,2013 Feeling教學科目：英語教學年級：四年級資料來源：自編&康軒英語教材“NewWowEnglish”第3冊 Similarpresentations Aboutproject SlidePlayer 条款 反馈 隐私 反馈 ©2021slidesplayer.comInc.Allrightsreserved. 搜索 Tomakethiswebsitework,weloguserdataandshareitwithprocessors.Tousethiswebsite,youmustagreetoourPrivacyPolicy,includingcookiepolicy. Iagree.     AdsbyGoogle