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Mar27Sun201113:37
教育心理學-行為學派(古典制約作用)
★教育心理學★
指導教授:何森豪
ATA099129羅婉綸
一、古典制約作用(親身例)
1.強化&強化物
我很喜歡吃媽媽煮的玉米濃湯,因此媽媽為了讓我的成績更加進步,就允諾我,要是考了九十分以上,就會煮玉米濃湯讓我當晚餐。
因為很想喝到玉米濃湯,所以『努力讀書』這件事,就成了我想持
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