「償い」～若手の道徳授業から～ | やす先生 ブログ - アメブロ
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中学3年生の道徳で、若手のA先生がおもしろい自作教材に取り組んだ。
さだまさしの名作『償い』である。
これは交通死亡事故の加害者になってしまった若者が、7年間、被害者の奥さんに送金し続け、7年たったとき ...
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中学３年生の道徳で、若手のＡ先生がおもしろい自作教材に取り組んだ。
さだまさしの名作『償い』であ
延伸文章資訊
- 1〔主題名〕人間として生きる喜び
道徳の時間の指導例. ○資料名 「償い」（教育出版「中学道徳 心つないで 北海道版」）. ○展開例. 段階. ○発問等(◎主発問) ・予想される ... 裁判官は、主文のあとに、さだまさしさんの...
- 2いのちの授業【道徳】学習指導案 - Biglobe
1．本時の指導. (1)題材 「償い」作詞・作曲：さだまさし. (2)目標 ① 表現形式や内容から、加害者の誠実な姿を通し、人間の存在について深く考える。（国語科）. ② 「償う」という行為を通...
- 3京都市立京都御池中学校
9年道徳 誠実に生きる～「償い」～. 画像1 画像2. 9年生は，今週，社会の時間に『法教育』の授業を受けましたが，その関連として，さだまさしの「償い」という歌を使った道徳を行いました。この歌は...
- 4「償い」～若手の道徳授業から～ | やす先生 ブログ - アメブロ
中学3年生の道徳で、若手のA先生がおもしろい自作教材に取り組んだ。 さだまさしの名作『償い』である。 これは交通死亡事故の加害者になってしまった若者が、7年間、被害者の奥さんに送金し続け、7年た...
- 59.20道徳研究授業
そこで，本資料「償い」に出てくる登場人物の行為から，ありのままの人間の姿を受け止め，共感的に理解し，犯して ... （3）指導観 本資料は，交通事故の加害者になった「ゆうちゃん」を友人の立場で歌...
