自尊與人際親密能力之相關研究 - 博碩士論文行動網

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本研究採用問卷調查法，以台灣地區北、中、南共十五所大專院校之720名大學生為樣本。

使用人際依附風格量表、大學生自尊量表以及人際親密能力量表進行測量，並以獨立樣本t檢定、單因子多變量變異數分析、皮爾森積差相關、典型相關以及結構方程式等統計方法進行資料分析，研究結果如下：一、大學生之成人依附風格傾向安全型；整體自尊為中等偏正向之表現；人際親密能力為中等偏正向。

二、不同性別之大學生在成人依附風格以及人及親密能力上具有差異；在整體自尊表現上未具有差異。

三、大學生成人依附風格與自尊具有相關；自尊與人際親密能力具有正相關；成人依附風格與人際親密能力具有典型相關。

四、大學生成人依附風格對於自尊具有負向預測力；成人依附風格對於人際親密能力具有負向預測力；自尊對於人際親密能力具有正向預測力。

五、大學生自尊在成人依附風格以及人際親密能力間具有部分中介效果。

最後，根據研究結果與發現加以討論，提出若干建議供學校行政、學校輔導、大學生以及未來研究之參考。

關鍵詞：成人依附風格、自尊、人際親密能力 TheStudyofRelationshipsamongAdultAttachmentStyle,Self-esteem,andIntimacyCompetenceofCollegeStudents.AbstractThepurposesofthisstudyare(1)tounderstandcurrentsituationsofadultattachmentstyle,self-esteem,andintimacycompetenceofcollegestudents.(2)toinvestigatethedifferencesinadultattachmentstyle,self-esteem,andintimacycompetenceamongcollegestudentsfromdifferentdemographicbackgrounds.(3)toinvestigatetherelationshipsamongadultattachmentstyle,self-esteem,andintimacycompetenceofcollegestudents.(4)toinvestigatethemediatedeffectsofself-esteemontherelationshipbetweenadultattachmentstyleandintimacycompetence.Theresearchsampleconsistsof720studentssampledfromfifteencollegesinNorthern,CentralandSouthernTaiwan.Thisstudyadoptsthreeinstruments--theScaleofInterpersonalAttachment,theSelf-esteemScaleandtheIntimacyCompetenceScale.Thisstudyemploysseveralanalyticalmethods--independentttest,multivariateanalysisofvariance,Pearson’sproduct-momentcorrelation,canonicalcorrelationanalysis,andstructuralequationmodeling.Thefindingsareasfollows:1.Collegestudentspossesshighertendenciesonsecurestylethanotherattachmentstyles.Inaddition,collegestudentsperformhighaveragedself-esteemandintimacycompetence.2.Therearesignificantdifferencesinadultattachmentstyleandinintimacycompetencebetweengenders.Therearenosignificantdifferencesinself-esteembetweengenders.3.Therearesignificantcorrelationsbetweenadultattachmentstyleandself-esteemandbetweenself-esteemandintimacycompetence.Thereisasignificantcanonicalcorrelationbetweenadultattachmentstyleandintimacycompetence.4.Therearenegativeassociationsbetweenadultattachmentstyleandself-esteemandbetweenadultattachmentstyleandintimacycompetence.Thereisapositiveassociationbetweenself-esteemandintimacycompetence.5.Self-esteemofcollegestudentsisanimportantmediatorbetweenadultattachmentstyleandintimacycompetence.Finally,basedonthefindings,weproposesomeimplicationsforschooladministrator,schoolcounselors,andcollegestudents.Wealsopresentsomesuggestionsforfuturestudies.Keywords:adultattachmentstyle,self-esteem,intimacycompetence 目次中文摘要................................................I英文摘要................................................III目次....................................................V表次....................................................VII圖次....................................................IX第一章緒論............................................1第一節研究動機與目的...................................1第二節研究問題與假設...................................5第三節名詞釋義........................................7第四節研究範圍與限制...................................9第二章文獻探討........................................11第一節成人依附風格及其相關研究..........................11第二節自尊及其相關研究.................................26第三節人際親密能力及其相關研究..........................36第四節成人依附風格、自尊與人際親密能力之相關研究..........42第三章研究設計與實施..................................51第一節研究架構........................................51第二節研究對象........................................54第三節研究工具........................................57第四節實施程序........................................74第五節資料處理與統計分析...............................76第四章研究結果與討論...................................79第一節大學生成人依附風格、自尊與人際親密能力之現況分析.....79第二節不同性別之大學生在成人依附風格、自尊與人際親密能力上之差異分析83第三節大學生成人依附風格、自尊與人際親密能力之相關分析.....89第四節大學生成人依附風格、自尊與人際親密能力之路徑分析.....93第五章結論與建議......................................103第一節結論............................................103第二節建議............................................107參考文獻.................................................111壹、中文部分..............................................111貳、英文部分..............................................116附錄.....................................................127預試問卷................................................127正式問卷................................................129人際依附風格量表使用同意書................................135人際親密能力量表使用同意書................................137 表次表2-1國內外學者對自尊之定義...............................28表3-1本研究之預試樣本....................................54表3-2本研究之正式樣本....................................55表3-3樣本特性分配........................................56表3-4人際依附風格量表參數估計.............................59表3-5大學生自尊量表專家效度名單............................61表3-6大學生自尊量表預試項目分析............................63表3-7大學生自尊量表因素分析結果............................65表3-8大學生自尊量表之題目.................................66表3-9大學生自尊量表參數估計...............................68表3-10人際親密能力量表參數估計..............................72表4-1大學生成人依附風格得分摘要............................79表4-2大學生自尊得分摘要...................................80表4-3大學生人際親密能力得分摘要............................81表4-4不同性別之大學生在成人依附風格之差異分析................83表4-5不同性別之大學生在自尊之差異分析.......................84表4-6不同性別之大學生在自尊層面及內涵之差異分析..............85表4-7不同性別之大學生在人際親密能力之差異分析................86表4-8大學生成人依附風格與自尊之相關係數摘要..................89表4-9大學生成人依附風格與人際親密能力之典型相關摘要...........90表4-10大學生自尊與人際親密能力之相關係數摘要..................91表4-11潛在變項對觀察變項以及潛在變項間之參數估計...............97表4-12大學生成人依附風格、自尊與人際親密能力模式之效果檢定......99  圖次圖2-1依附策略的調整系統....................................15圖2-2內在運作模式.........................................16圖2-3Hazan與Shaver依附轉換模式............................21圖2-4自我與他人內在運作模式................................22圖2-5Lawrence自尊階層...................................31圖2-6親密的階層概念.......................................37圖3-1本研究架構..........................................51圖3-2人際依附風格量表之驗證性因素分析.......................58圖3-3大學生自尊量表之驗證性因素分析.........................67圖3-4人際親密能力量表之驗證性因素分析.......................71圖3-5本研究流程..........................................75圖4-1大學生成人依附風格與人際親密能力典型相關分析路徑.........91圖4-2大學生成人依附風格傾向、自尊與人際親密能力之測量模式.....94圖4-3大學生成人依附風格傾向、自尊與人際親密能力之修正後測量模式95圖4-4大學生成人依附風格、自尊與人際親密能力路徑模式...........96圖4-5大學生成人依附風格、自尊與人際親密能力之路徑分析.........99 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大學生事務的理論基礎‐台灣大學生心理社會發展之研究。

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大學生的共依附特質、人際親密能力與親密感之相關研究。

教育心理學報，36（2），145-164。

4. 陳秀菁（2002）。

大學生的共依附特質、人際親密能力與親密感之相關研究（未出版之碩士論文）。

國立臺灣師範大學，臺北市。

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大學生自評健康狀態預測因子之檢測。

福爾摩莎醫管雜誌，2，76-80。

6. 侯雅齡（1998）。

自我概念理論新趨向：多向度階層化建構。

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7. 邱文彬、林美珍（1999）。

大學生邁向成熟人際關係中親密性的發展：自我揭露與自主性發展之性別與年級差異的探討。

教育與心理研究，31（1），37-62。

8. 林清文（2003）。

自尊。

教育研究月刊，116，142-143。

9. 林淑惠、黃韞臻（2009）。

高中職學生學校生活與主觀幸福感關係之研究。

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青少年自尊量表編製報告。

測驗學刊，50（2），223-256。

11. 林以正、黃金蘭（2006）。

親密感之日常社會互動基礎：一個縱貫式的研究。

中華心理學刊，48（1），35-52。

12. 吳麗雲（1998）。

人際歷程取向團體諮商對不安全依附類型大學生人際困擾輔導效果之研究（未出版之碩士論文）。

國立高雄師範大學，高雄市。

13. 吳昭儀（2004）。

大學生共依附與愛情態度之相關研究（未出版之碩士論文）。

國立台灣師範大學教，臺北市。

14. 吳怡欣、張景媛（2000）。

青少年與重要他人的情感關係和及自尊之相關研究暨訪談內容分析。

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15. 王慶福、王郁茗（2007）。

大學生性別角色取向與人際能力、關係適應之比較。

中山醫學雜誌，18（2），217-230。

  1. 大學生自尊、人際親密能力與關係適應之相關研究 2. 大學生人際依附風格、自尊與愛情滿意度研究 3. 大學生依附風格、社交自我效能與憂鬱之相關研究 4. 大學生親職化、成人依附風格與愛情關係滿意度之相關研究 5. 大學生憂鬱、人際親密與自尊之相關研究 6. 國中生關係攻擊受害經驗與自尊之關聯：以人際親密能力為調節變項 7. 大學生家庭氣氛、成人依附與愛情風格之研究 8. 大學生人際親密能力、寂寞感與憂鬱之關係 9. 大學生不同成人依附型態在認同發展之差異 10. 大學生成人依附風格與求助態度－以知覺的社會支持、社會污名、自我污名為中介變項研究 11. 不同背景變項的單身成人依附風格、宗教認同態度和人際親密能力之關係研究 12. 大學生親子依附、人際依附與親密依附之相關研究 13. 情人間困擾揭露預期在大學生成人依附關係與關係滿意度之中介效果研究 14. 大學生現實人際關係、網路人際關係、現實人際滿意度、網路人際滿意度與寂寞感、自尊之關係研究 15. 大學生父母教養方式與自尊高低之相關研究     簡易查詢 | 進階查詢 | 熱門排行 | 我的研究室