專業學習社群:促進教師專業發展的平台- 月旦知識庫
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專業學習社群:促進教師專業發展的平台. 並列篇名. Professional Learning Community: The Platform of Teacher Professional Development. 作者, 孫志麟. 中文摘要.
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首頁臺灣期刊教育學校行政201009 (69期)
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篇名
專業學習社群:促進教師專業發展的平台
並列篇名
ProfessionalLearningCommunity:ThePlatformofTeacherProfessionalDevelopment
作者
孫志麟
中文摘要
過去,我們通常將教師專業發展視為是一種個體行為,而非集體行動,以致於忽略組織、社群、生態、文化因素對教師專業發展的影響,難以兼顧教師個人與學校組織的同步發展。
在這樣的脈絡下,專業學習社群逐漸受到關注與重視,成為促進教師專業發展的平台。
然而,對於專業學習社群的意義與本質,我們的瞭解相當有限。
本文探討專業學習社群作為教師專業發展的實踐途徑,透過文獻評閱,釐清專業學習社群的概念,勾勒專業學習社群的主要特徵,並論述專業學習社群與教師專業發展的關聯,同時探討專業學習社群的動態發展模式。
最後,討論專業學習社群的實踐策略,以作為提升教師專業發展的另類思考。
英文摘要
Inthepast,weoftentreatedteacherprofessionaldevelopmentasanindividualbehavior,notacollectiveaction.Forthisreason,weneglectedtheimpactsoforganization,community,ecology,andculturefactorsonteacherprofessionaldevelopment,andthencouldnotsimultaneouslygiveconsiderationtoteacherdevelopmentandschooldevelopment.Theissueofprofessionallearningcommunityhasbeenanongoingconcerninthefieldofteacherprofessionaldevelopment.However,weknowlittleaboutthemeaningandthenatureofprofessionallearningcommunity.Thispaperattemptedtoclarifytheconceptsofprofessionallearningcommunity,todescribethekeycharacteristicsofprofessionallearningcommunity,toexploretheteacherprofessionaldevelopmentinprofessionallearningcommunity,andtoanalyzeadynamicmodelthatwasexplainedtheestablishmentofprofessionallearningcommunity.Finally,somestrategiesrelatedtoprofessionallearningcommunitiesinordertoenhanceteacherprofessionaldevelopmentwerediscussed.
起訖頁
138-158
關鍵詞
學習社群、專業學習社群、教師專業發展、learningcommunity、professionallearningcommunity、teacherprofessionaldevelopment
刊名
學校行政
期數
201009 (69期)
出版單位
社團法人中華民國學校行政研究學會
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