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你覺得（社會）服務的理念/內涵是什麼？為什麼我們需要有服務課程？ 對本服務課程的心得感想為何？ 我覺得服務的理念在於感恩與回饋。

我們受惠於社會太多，但時間久了往往 ... ::: 回首頁 | 臺灣大學 | 友善列印 | Login | English 國立臺灣大學服務學習網 :::課程查詢 ::: 學生服務心得學生服務心得 國立台灣大學 學年度第 學期服務學習課程期末心得報告（學生-2） 課程名稱：□服務學習一                   填表人：姓名：黃祥昀          □服務學習二                         系級：哲學系二年級          □服務學習三                         學號：b99104005 在服務學習課程中，我獲得的最大快樂與痛苦/挫折各是什麼？ （建立友誼？幫助他人？被需要？服務對象有進步？不知道如何接近服務對象？時間不夠？期望過高？對服務對象態度的感受？） 第一次進到愛維中心時，心理覺得有點難過，因為發覺到世界上有這麼多需要幫助的人可是自己卻總是局限在自己的小世界裡，對這個世界沒什麼貢獻。

後來，推著輪椅、為他們吃飯，看著他們傻笑著、憤怒著，突然有種想法會不會它們也覺得我們也是很獨特的人，活在一個他們認定的怪異世界呢?總之，這次的服務學習讓我體悟到世界上還有很多人需要幫助，我們應該要關懷更有意義的，即超越自身的事情。

服務學習課程中，我最大的收獲/學習是什麼？ （包容力、尊重他人、了解服務真諦、服務技巧進步、反思與追求社會正義） 這次服務學習課程中，我最大的收穫是瞭解類似於愛維這種養護院，是如何運作的，並對他們的認真博愛十分感動。

剛剛考完杜斯陀也夫斯基的考試，於是圖聯想到《罪與罰》的主角把世界的人分為兩類，一種是特別的具有權威的人，一種是一般的民眾。

前者可以對後者做任何事都是可以的，甚至藉由謀殺後者是自己成為前者。

若不以如此黑暗的角度看這兩種分類，可以說世界分成兩類的人依類是極需要幫助的一般大眾，一類則是有能力幫助別人的人，但是有能力的人不依定會幫助人，只希望我們應該算是有能力的這群人，能做一點事，我自己目前是沒有做什麼事，除了服務學習，覺得應該要反省一下。

你覺得（社會）服務的理念/內涵是什麼？為什麼我們需要有服務課程？ 對本服務課程的心得感想為何？ 服務學習的理念，應該是希望透過服務讓我們體認別人的感受，也提醒大家為別人付出的重要性。

除此之外，大家一起去服務學習，也可以促進彼此的交流，並相互學習。

最後，非常感謝助教用心的安排。

（本表由選課同學撰寫期末心得，並上ceiba作業區繳交，作為任課老師評分依據。

） 表格下載網址:http://service.osa.ntu.edu.tw 國立台灣大學 學年度第 學期服務學習課程期末心得報告（學生-2） 課程名稱：□服務學習一                        填表人：姓名：林彤          R服務學習二                                系級：哲學二          □服務學習三                                學號：B99104010 在服務學習課程中，我獲得的最大快樂與痛苦/挫折各是什麼？ （建立友誼？幫助他人？被需要？服務對象有進步？不知道如何接近服務對象？時間不夠？期望過高？對服務對象態度的感受？）   剛開始覺得很害怕，一方面是要跟服務的對象有近距離的接觸而感到有些不適，另方面是擔心自己做得不好。

聽社工講解的時候，有住民划著輪椅進來，其實對於他們的外表我是恐懼的，那種感覺很像是玩具總動員裡壞掉的娃娃，就算知道他們是善良的、但因為跟自己有些不同，於是會怕。

之後馬上被安排到謀謀和阿端旁邊，還來不及思考、感觸卻太多太多，不太理解對方表達友好的方式，以致於自己會不舒服，又對於自己得不舒服感到非常沮喪，會覺得自己愛心太不足了。

再來，聽不懂對方的話也是非常地孤單的感覺，總覺得自己亂回話非常地失禮、但不回話又更沒禮貌，總之，以往和人相處的方是在服務期間或許像是某種枷鎖，應該與不應該也需要重新定義，好像是被丟到外國或某個古老的文化當中，語言不通與不知道該如何入境隨俗，這樣的處境對於我這種很在乎與人互動之頻率的人來說真的是一種學習，學習放下期待、觀察並接納。

服務學習課程中，我最大的收獲/學習是什麼？ （包容力、尊重他人、了解服務真諦、服務技巧進步、反思與追求社會正義）    包容力與耐心。

「時間」對他們的意義當然不同於「時間」對於我們（生活在都市中的這一群），或許對我們來說，效率、善用時間是非常重要的，但對於他們而言，時間就像背景的換置一般，僅僅提供了他們日出、日落、冷熱等景象，於是最重要的其實是他們的健康與對於外在世界的刺激與反應。

於是我學著慢下來，太快了就搞不懂他們的世界了，觀察再觀察，儘管很有可能毫無進展，但是就像一棵樹的長成一樣，是需要時間的，他們就像孩子一樣非常可愛、非常稚嫩，但總是讓大人挫折、搞不懂，只是這一次他們可能無法長大，只有靠我們的想像力和細心耐心，不能總要求別人走進我們的世界裡、期待別人回應我們，而是我們也要學會主動關懷、試著去進入他們的世界，了解他們的語言，才能對於他們的需求給予最適切的回應。

你覺得（社會）服務的理念/內涵是什麼？為什麼我們需要有服務課程？ 對本服務課程的心得感想為何？    我覺得服務的理念在於感恩與回饋。

我們受惠於社會太多，但時間久了往往不自知，甚至由於人很容易對處境感到習以為常，不知道感恩，社會上有許多不幸與無常，我們只是剛好比較幸運。

有許多需要幫助、協助的人，甚至或許哪一天我們也有需要他人幫助的時候，人類是群體生活的動物，互相幫助乃是群體生活的第一步，但由於我們可能沒有幫助人的習慣、或者我們不太知道要怎麼幫助不同的人，於是很可能我們有心卻不太知道該怎麼做，於是我們需要服務學習課程，除了培養同理心、存有感恩回饋之心之外，還需要學習如何幫助需要幫助的人。

   對於此次服務學習，我感到獲益良多，知道自己的幸運、更知道自己的缺乏（原來我那麼地步知道如何服務陌生人）更感謝社會能給需要幫助的他們一個安身立命之地。

（本表由選課同學撰寫期末心得，並上ceiba作業區繳交，作為任課老師評分依據。

） 表格下載網址:http://service.osa.ntu.edu.tw   服務學習心得 一開始聽到要為腦性麻痺患者服務的時候有點手足無措，因為他們是我從來沒有接觸過的人，不知道該如何跟他們相處，但是在兩次的相處下來，我發現他們其實很好相處，而且互動很直接，他們想說什麼就說什麼，情感都是不經修飾的表達出來，很容易就感受到他們的快樂。

就好像在跟小孩子互動一樣，沒有心機，不需要充滿防備的相處。

但是被謀謀拒絕餵飯還蠻傷心的，哈哈！雖然我知道他不是故意的，但是就像被小孩子說「我討厭你」的感覺一樣，有點小小刺傷。

不過起碼我成功的餵過他一次飯：） 我們曾經討論過他們的心靈，思考著他們到底懂不懂我們說的話，思考著他們的表達是否具有意義，思考著他們是否能和我們一樣思考。

心靈哲學以他們為對象來討論是一件很特別的事，我們思考著一般正常人是否和我們自己一樣具有心靈，或者對方是否理解我們，這些答案有時候會很直接的認為是，但是如果對象換成他們，答案就遲疑了。

他們和我們有這麼不一樣嘛？搞不好在上帝的眼中，我們都是一樣的，我們用自以為正常的眼光來判斷他們不正常，但也許他們也認為我們不正常，也認為為什麼我們都聽不懂他們的語言。

如果人與人之間的差異就像我們所認為的我們和他們的差異，那也就不難理解為什麼心靈哲學是如此的有趣。

幾次互動下來，我想，他們是懂我們在說什麼，也很努力的表達。

而我們能做的就是多和他們互動，不要讓他們關在自己小小的內心世界。

不禁好奇，從他們眼中看到的世界到底長什麼樣子？也許是很單純美好的世界吧。

而我們所看到的世界之所以如此複雜，也許是因為我們用複雜的角度去審視這個世界。

如果像他們那樣，許多事情會簡單很多。

這樣會快樂很多，世界仍然沒變，但是看到的不一樣，得到的也不一樣。

希望有些事情我也能像他們那樣，用簡單的角度去看待。

在第一次結束的時候，那邊的醫師說，希望我們來不要覺得他們很可憐，而帶著哀傷回去，而是要因此知足惜福，帶著開心回去，再把開心帶來這裡。

我想，我在那裡得到很多單純的快樂，也希望那短短的兩天可以帶給他們一些歡笑。

    國立台灣大學100學年度第1學期服務學習課程期末心得報告（學生-2） 課程名稱：□服務學習一                   填表人：姓名：張紹逸          ■服務學習二                         系級：哲學二          □服務學習三                         學號：B99104057 在服務學習課程中，我獲得的最大快樂與痛苦/挫折各是什麼？  在其中，我獲得最大的快樂就是住民對著我說：「我好喜歡你！」，然後張開雙臂抱著我。

之後，那位住民靠躺在我左手臂，以為她累了，問她是不是想睡覺，她回說：「沒有哇，只是我好喜歡妳。

」剎那間的感動真的無法言傳。

住民的快樂好單純又好可愛，能帶給人這樣的喜歡還有被需要的感覺，讓我原來的倦意全消，瞬間是自己是又快樂又滿足。

她的回應鼓勵了我，覺得自己能夠帶給他們歡樂是莫大的榮幸。

當然，服務過程也遇到挫折。

住民的情緒不穩定，會因為自己的服務經驗不足而無法掌握住他們的情緒變動。

可能稍不留意，便犯了使他們生氣或是難過的事情。

譬如：有位住民不喜歡人家觸碰他的桌子，但我觸碰到了他的禁忌，害他生氣，在當下我自己也嚇到了，突發情形使我不知所措。

還有另一小挫折就是會捉摸不到住民真正想表達的心情或語意(也因為有些住民無法言語或有障礙)，常需要一些時間的思索或嘗試過才明白他們想表達的意思，這也使我有些沮喪。

服務學習課程中，我最大的收獲/學習是什麼？  回顧課程中一切，我明白人沒有天生完美的，所以在進療養院時，早已設定好，裡面的住民都會是我的朋友。

所以在面對他們的時候，就像是初次見面的朋友，要先嘗試了解他們和他們溝通，因為身分上的特殊，所以對待他們會先調適好心態，把平常脾氣很差的自己關起來，以另一個友善的自己來接近他們。

雖然可能明天過後他們就會忘了我是誰，但能夠帶給他們一天的快樂也值得了，畢竟，幫助別人的好心情和回憶是會永遠被自己銘記在心。

以前沒有到療養院服務過，對於各種住民的疾病或不幸都只有聽說，親身經歷後，才發現自己的自由好多、擁有的也好多。

對於他們，我不會去輕視或感到不舒服，因為沒有人能完全決定自己的人生，只能選擇逆來順受。

我覺得，上帝給予每個人的人生考驗不盡相同，如果能帶給別人生命的活力和希望，那就不要吝嗇吧，因為別人也會回饋給你的，予以你某些人生中必需且饒富意義的心靈交流。

服務完，我只想到自己也不過是「寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟。

」世界上需要幫助和關懷的人那麼多，自己能幫上的忙卻如此微不足道，力量好渺小，能改變的東西永遠有限。

這些住民很幸福能生活在愛維，然而社會角落，被忽略掉，有多少的呢？ 你覺得（社會）服務的理念/內涵是什麼？為什麼我們需要有服務課程？ 對本服務課程的心得感想為何？  我覺得社會服務理念可以區分很多層面。

服務課程可以讓我們為自己的健全感到慶幸，更去珍惜而且懂得感謝；同時，也是將我生命的圓滿分享給別人，讓別人感受到愛和希望，使他將原來生命的缺點克服，感到身心的安康。

當然，服務理念更可以是單純的付出，不求回報。

 對於求學中的我們，生活可以說過的安逸，要自己去服務他人的機會並不多，所以應該學會去磨練自己、在服務過程中學習，我相信在過程中多少可以體悟到自己的不足之處，也算是強迫自己面對平常被隱藏起來的缺點好了。

不只是唸書，服務學習還帶給我們生活中平常觸碰不到的一面，生活不只是平常的樣子而已，還有很多人過著和我們完全不一樣的生活，這也是我覺得服務學習課程希望我們所領悟到很重要的一點。

在我們思索該以何種心態面對不一樣的生活同時，人生與態度就正在改變了。

我很喜歡這次的服務學習內容，兩次的經驗下來，和裡面的住民有了回憶的連結，至今還記得服務過的誰、誰、誰，他們的笑容、他們的好客、他們的熱情，都仍仔細地收藏在我的腦海裡。

有個人叫張家瑋，他和我的親弟弟同名同姓，喜歡看報紙、收集報紙，家人對他很好，常來看他，還帶給他一台好大的電視；有個人叫定怡，她說她好喜歡我，要給我餵午餐，還說我在的話就唱歌給我聽。

；有個人喜歡在我們到來時一直說話，還有個人喜歡唱歌，還有人開心時就不停流口水……這些畫面都被我記著，然後，我很希望未來可以和他們再相見，看著他們仍過得快快樂樂。

（本表由選課同學撰寫期末心得，並上ceiba作業區繳交，作為任課老師評分依據。

） 表格下載網址:http://service.osa.ntu.edu.tw  Top ::: 標準版RSs2.x套裝最新公告服務學習簡介學生修課須知課程查詢課務資訊社區服務資訊活動報名補助專區服務課程比賽作品執行成果活動花絮下載專區FAQ網站連結 Login ::: 帳號: 密碼: 搜尋本站 搜尋站外 本網站著作權屬於國立臺灣大學服務學習網，請詳見使用規則。

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